伯努利原理定性的實驗改進

人教版初中物理教材關(guān)于流體壓強與流速關(guān)系的實驗設(shè)計中，需用流動的水通過大小不同的管子進行定性研究，并且要用傳感器測出水的流速，而學(xué)校普遍缺乏這種實驗儀器。這就導(dǎo)致在實際教學(xué)中幾乎沒有老師現(xiàn)場演示該實驗。

為解決上述問題，我在原有的實驗裝置上進行了改進。

一、裝置改進

如下圖，在連通器上增加了一根豎立管，將水平管（伯努利管）加工成左、中、右三節(jié)粗細不同的形狀，當吹入一定流速的氣體時，三根豎立管中的液面高度不同，形成對比。在最細的管內(nèi)插入一根圓形長木條，以調(diào)節(jié)管道內(nèi)的寬窄度。

裝置結(jié)構(gòu)示意圖

二、操作說明

1.在調(diào)液管管口處加紅墨水，當連通器內(nèi)的紅墨水水面與底座面板上的0刻度處于同一水平面時，夾緊調(diào)液管管口。

2.將吹氣機（或抽氣機）連接在水平管（伯努利管）的右端。

3.吹氣時，圖A處氣體流速最小，C處氣體流速最大，B處氣體流速介于A、C之間，這時觀察比較A、B、C三處下方豎立管內(nèi)的紅墨水的高度，同時還可觀察水平管（伯努利管）上方U形管兩端液面高低的不同，分析氣體流速與壓強的關(guān)系。

4.將圓形長木條插入水平管（伯努利管）的細端C處，可以看見C處下方豎立管內(nèi)的紅墨水的高度明顯上升，而A、B處下方豎立管內(nèi)的紅墨水的高度基本不變，同時水平管（伯努利管）上方U形管左管液面也明顯上升，通過分析即可得出氣體流速與壓強的關(guān)系。（指導(dǎo)老師：周慧穎）