熊鐵生

摘 要： 在新課程理念下，我國高中課堂教學模式出現(xiàn)了很大改變，各種高中科目都要適應新課程理念，進而做出改善，以適應新課程的發(fā)展。新課程理念呼喚新課堂教學方式，高中物理教學要從知識本位回歸到三維教學目標，要求教師轉(zhuǎn)變教學理念，構建多元化教學模式，培養(yǎng)學生的學習主體性、主動性和合作性，以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。本文主要對新課程理念下高中物理課堂教學模式的構建進行詳細分析和研究，進而找出最適合高中物理的課堂教學模式。

關鍵詞： 新課程理念 高中物理 教學模式

引言

隨著新課程理念的推進，我國高中物理課堂發(fā)生了很大變化，高中物理課堂不再是老師一味向?qū)W生講述枯燥的理論知識，而要求老師從知識本身出發(fā)，擴散思維，創(chuàng)新性地將物理知識改編成一些小故事，進而豐富課堂學習生活，使學生結合實際生活學習物理、了解物理、掌握物理知識。本著學習的眼光進行論文創(chuàng)作，希望在創(chuàng)作論文的過程中實現(xiàn)新課程理念下高中物理課堂教學模式的構建。

一、新課程理念下高中物理課堂教學現(xiàn)狀

1.新課程理念

下面是新課程改革后的幾點核心理念：

（1）“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點。

（2）開放型新課程觀是建構現(xiàn)代化課程體系的必然選擇。

（3）民主化是建構新型師生關系和課程管理體制的牢固基石。

（4）強調(diào)“知識與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價值觀”的整合。

（5）樹立終身學習觀，終身學習將成為未來每個社會成員的基本生存方式。

（6）改變課程評價過于強調(diào)甄別與選拔的靜止觀，樹立評價促發(fā)展的發(fā)展觀。

（7）批判與創(chuàng)新是本次基礎教育課程改革的靈魂。

（8）回歸生活是新課程改革的必然歸屬。

在新課程理念的引導下，我國高中物理課堂應該積極應對新課程核心理念，進而正確地做出相應的改變，最后完成新課程理念下高中物理課堂教學模式構建。

2.高中物理課堂教學現(xiàn)狀

在現(xiàn)今的高中物理課堂中，學生普遍反映物理知識難學，不能理解。這就需要適應新課程核心理念做出相應改變。新課程強調(diào)“以學生為本”，這就需要教師在講課的同時多考慮學生的意見，促使學生參與進課堂，其次懂得創(chuàng)新和改變，根據(jù)時事的改變和技術的改善，創(chuàng)新性地講述物理知識。最后把物理知識回歸于生活，以生活為基礎進行實例講解，幫助學生消化和理解書本上的物理知識，從而運用在實際生活中。

現(xiàn)今學生對物理知識的學習重視程度不夠，有些學生甚至對物理這門課程“漠不關心”。這在一定程度上是因為物理學習中出現(xiàn)了困難，學生在高中階段會在物理學習中停滯不前，有些同學對物理一竅不通。在這種情況下，學生產(chǎn)生畏難情緒，甚至于“破罐子破摔”，對物理這門學科徹底放棄。針對以上這些情況，本文對此進行詳細研究，以適應新課程理念，創(chuàng)新性地促進我國高中物理課堂教學模式構建。

二、高中物理課程教學中存在的問題

這一章節(jié)主要是對高中物理課程教學中存在的問題進行簡單的講述，這些問題分別是：學生對物理學習的重視程度、教師教學方式、課堂氛圍營造及興趣形成這四大方面。本章節(jié)圍繞這四個方面進行簡單分析。

1.學生對物理學習的重視程度問題

學生對物理學習的重視程度將影響學生對這門課的學習態(tài)度及學習效果，所以學生對物理學習的重視程度很重要。教師在物理學習中，要積極引導學生，讓學生從心里重視物理學習。教師在教學過程中一定要本著嚴謹認真的態(tài)度，這樣學生才能認真學習。

2.學生對物理課程的興趣問題

在高中物理學習中，興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生對物理知識的學習興趣，才能提升學生物理水平。興趣是最好的老師。沒有興趣就沒有求知欲。傳統(tǒng)物理教學只注重知識傳授，內(nèi)容枯燥無味，教學方式單一，課堂氣氛死氣沉沉，教師忽視學生知識運用能力培養(yǎng)與學生身心發(fā)展，忽視學生主體性與情感體驗，進而嚴重影響學生學習積極性，導致學生對物理的興趣不足。

3.教師教學方式問題

在高中物理教學中，教師應該引領學生自主學習，將物理知識的魅力展現(xiàn)給學生，這樣學生就會被物理魅力所折服，自發(fā)學習。另外，掌握學習物理知識的技巧也是很重要的，同時能提升高中生物理水平。如果要又快又好地學會物理，就要掌握一定的學習技巧，物理學習技巧和方法是學習的奧妙，否則就是浪費時間。

4.物理課堂氛圍問題

在新課程理念下，高中物理課堂需要活躍氣氛，但是實際教學中，課堂氛圍過于嚴肅，學生對物理知識學習產(chǎn)生畏難情緒，導致課堂學習氛圍不好，學生學習效率低下。所以，課堂氛圍很重要，營造良好的物理課堂氛圍，可以提高高中生學習物理的效率。

三、新課程理念下高中物理課堂教學模式的構建

1.加強學生對物理學習的重視

要想提高學生對物理學習的重視程度，第一就是激發(fā)學生對物理的學習興趣，充分認識到學習物理知識在高中學生生涯中的重要性，同時感受到物理知識在實際生活中是很有用的。這里需要提高學生對物理學習的重視程度，促進新課程理念下高中物理課堂教學模式構建。

2.提高學生對物理課程的興趣

教師要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使他們真正理解物理知識最終內(nèi)涵，真正提高學生物理學習能力，激發(fā)學生對物理知識的學習熱情。只有這樣才能使學生成功擺脫這種困境，真正得到突破完成蛻變。這里要說的就是用高科技調(diào)動學生學習積極性。

物理學習一般都是比較枯燥乏味的，只有調(diào)動學生積極性才能激發(fā)學生學習興趣?，F(xiàn)代科技多媒體教學是一種創(chuàng)新，將枯燥的物理知識變成有趣的圖片及美妙的聲音，在很大程度上將調(diào)動學生的學習積極性。教師要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生情緒得到淋漓盡致地發(fā)揮，只有這樣才能讓學生主動學習物理知識。多媒體可以形象具體地表現(xiàn)出每個事物的特點，并且讓學生感覺身臨其境，讓學生身臨其境地學習物理知識。只有這樣，才能使學生自發(fā)地學習，同時教師也應該及時對學生進行輔導，了解每個學生的個性，進而有針對性地輔導教學，在很大程度上保護學生的個性，讓每個學生都張揚自己的個性。

以上就是用高科技——多媒體進行教學的好處，希望能調(diào)動學生學習積極性，更快更好地提升學生物理水平。

3.完善教學方式

（1）互換角色

現(xiàn)在的物理教學更重視學生物理實踐，讓學生結合生活學習物理知識，在課堂上和教師互換角色進行講課，這是物理實踐的好方法。學生結合生活中的物理知識進行學習，既營造了物理學習氛圍，又營造了物理實踐氛圍，現(xiàn)在的學生愛在人前表現(xiàn)，渴望有機會表現(xiàn)自己，用表演營造課堂氛圍更有利于課堂教學。同時有助于激發(fā)學生學習興趣，進而學到更多知識，展示自己的個性和風采。

（2）“一對一”教學模式

這里提到的教學模式就是“一對一”教學模式，這種教學模式需要老師和學生配合完成，在高中物理學習過程中，教師應該和學生多交流，了解學生需求，這樣才能有針對性地進行教學，指定適合每個學生學習的教學方式?！耙粚σ弧苯虒W模式需要教師的耐心和細心，只有對學生真心負責，才能真正了解學生個性，同時針對每個同學不同個性提出不同教學，多多關注每一個學生的學習情況，相應地做出調(diào)整，這樣的教學模式才是有針對性的教學模式。

（3）趣味教學模式

顧名思義，趣味教學模式就是在教學的同時，加入一些游戲進去，這樣教學才顯得生動有趣。物理最重要的是培養(yǎng)學生的理解能力和實踐動手能力，在掌握一定基礎物理知識之后，教師應該學著找一些比較有趣的事例講解，使學生結合生活實際思考問題，進而分析物理知識的作用和形成原理。同時實踐式學習能激發(fā)學生的學習興趣，進而促進學生對物理知識的學習和理解。

（4）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

對于高中物理教學而言，教師要有專業(yè)知識，掌握專業(yè)物理技能，這樣才能進行高中物理教學。由此可見，加強高中物理教師專業(yè)知識培養(yǎng)很重要。在新課程理念下，加強高中物理教師職業(yè)教育，不斷增加知識積累，加深教師對物理知識的了解，在一定程度上能促進高中生的專業(yè)物理學習。

4.營造良好的課堂氛圍

要營造良好的課堂氛圍必須從環(huán)境和氛圍這兩個方面講述。

（1）維持教室的衛(wèi)生

學生學習環(huán)境很重要，所以教室衛(wèi)生打掃很重要。在什么樣的環(huán)境下有什么樣的學習效率，只有在干凈明亮的教室中學習，才會有很高的學習效率。同樣，教室衛(wèi)生需要大家共同維持，創(chuàng)建適合小學生學習的良好環(huán)境，進而營造優(yōu)良課堂氛圍。

（2）營造良好的學習氛圍

高中物理課堂教學特別強調(diào)營造課堂氛圍，營造物理課堂氛圍與其他學科營造課堂氛圍有許多不同，營造物理課堂氛圍是物理課堂教學必需的，是傳授物理知識必需的，同時對學生物理動手能力培養(yǎng)，學生熱愛物理思想感情意義重大。所以在課堂上應該使用趣味教學方式，營造出輕松的學習氛圍，教師在課堂上不要過于嚴肅，應該多和學生互動，營造良好的課堂氛圍。

綜上所述，新課程理念下，我國高中物理教學方法有很多種，但不外乎講授知識，如何將一些枯燥乏味的知識變成生動有趣的知識，再進行講課，是本文的研究目的。對高中物理教學方法進行探析，進而找到合適的教學方法，有針對性地教學，以促進新課程理念下高中物理教學模式發(fā)展，從而提高高中物理理解能力和實踐能力，這就是本文的研究意義。本著學習眼光進行論文創(chuàng)作，希望在學習過程中為我國高中物理教育發(fā)展作出貢獻。

結語

在新課程理念下，我國高中物理課堂教學模式出現(xiàn)很大改變，需要創(chuàng)新性地改變教學模式，以適應新課程核心理念，同時需要營造課堂氛圍，促使學生參與課堂學習。其次要懂得創(chuàng)新和改變，根據(jù)時事改變和技術改善，創(chuàng)新性地進行物理知識講述。最后把物理知識回歸于生活，以生活為基礎進行實例講解，幫助學生消化和理解書本上的物理知識，從而運用在實際生活中。本文主要研究新課程理念下高中物理課堂教學模式構建，希望促進我國高中物理課堂教學模式的完善。

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