田潤靜

摘要：音樂教育是人文學科的一個重要領域，是實施美育教育的主要途徑之一，如何有機地融進思想品德教育和審美教育，將是中職教育的一個重大課題。本文著重從課堂教學與課外活動兩個方面探索了中職音樂教學活動，期望更大效能的發(fā)揮音樂教育的功能，達到"以學生發(fā)展為中心"的教育理念和"音樂教育首先是人的教育"這一教育目標。

關鍵詞：多媒體教學；全員參與；音樂活動

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0387-01

近年來，學校心理健康問題受到了政府和國家各界人士的普遍關注，而頻頻發(fā)生的校園惡性事件使得學生心理健康的維護變得更為緊迫。如何發(fā)揮音樂教育的功能，通過音樂教育促進學生心理健康逐漸成為學校教育的重點之一。

音樂教育是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一。音樂是一門融思想性和藝術性為一體的學科，音樂教學的根本目標是"培養(yǎng)全面發(fā)展的人"，向?qū)W生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。我認為： 中等職業(yè)學校的音樂教育可以將課堂與課外活動緊密結(jié)合，充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)造一切可利用的條件，激發(fā)學生的個人潛能，促進心理健康發(fā)展，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍。

1.課堂教學充分利用多媒體，創(chuàng)設教學情境，提高學生審美教育

1.1利用多媒體改革教學模式。在教學中精心設計教學內(nèi)容，恰當?shù)剡\用多媒體，讓學生親自體會聲、情、光、色的優(yōu)勢，耳聞目睹生動的畫面，就會有身臨其境的感覺，還可以把聆聽、觀察與實際密切聯(lián)系起來，從而提高學生的音樂審美觀，培養(yǎng)學生的民族文化意識，提高學生的鑒賞力。對于學生不熟悉的樂器，可以通過因特網(wǎng)上下載，利用多媒體課件讓學生通過視、聽結(jié)合去欣賞，加深對各種獨奏樂器音樂的記憶，大大提高了他們的學習興趣和教學效果。

1.2利用多媒體創(chuàng)設教學情境。在音樂教學中，教師采用多媒體手段為學生創(chuàng)設教學情境，使學生置于特定情境中，寓教于樂，綜合運用文字，圖像、聲音、動畫等各種信息，讓學生在輕松愉快中學到知識。借助于多媒體進行情境教學，大大提高了學生對學習音樂的興趣，促進了課堂教學效果和效率的提高。

1.3利用多媒體實現(xiàn)音樂與其他學科結(jié)合。中職學生普遍存在厭學心理，甚至"不學無術"，而音樂是一門綜合性很強的藝術，它能涉及到很多學科的知識，尤其是文學、歷史、地理、舞蹈等。教學中通過設置任務，讓學生在課前通過思考并利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關資料，了解作者及其創(chuàng)作背景，把學生發(fā)散，零碎的知識整合在一起，通過學生對音樂的喜愛來激發(fā)對其他學科知識的了解，也可以讓學生發(fā)揮想象，應用美術或文學等其他學科的方法表達出來，從而幫助學生認識和分析理解音樂的能力，體現(xiàn)學科之間的交互性、相融性，從而達到鍛煉、培養(yǎng)他們知識的整合能力。

1.4利用多媒體教學，激發(fā)學生個性發(fā)展。職業(yè)學校的學生因社會、家庭等方面的原因，學生缺乏自信、自卑現(xiàn)象等存在，在教學中運用多媒體把抽象的音樂形象化，把虛擬的音樂直觀化，利用我們的學科優(yōu)勢，可對這部分學生進行有效的改善。如通過多媒體示范引導，組織課堂舞臺表演活動，自愿參與且內(nèi)容不限，以個體或小組的方式上臺表演，在活動過程中不斷鼓勵，最終達到全員參與的目的。因為對中職學校的學生來說，畢業(yè)就基本意味著就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，這個社會需要能夠自我展示的人，如果在學校的時候不培養(yǎng)這方面的能力，那走向社會就會無法適從，音樂課最容易實施這方面教學，培養(yǎng)學生自信和"走出去"的能力。同時這也是中職學校音樂教學必需和應該培養(yǎng)的。

2.課外組織好文化娛樂活動，為學生創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機會，從而豐富校園文化生活

“每個孩子都是一個天才，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的方式”。我們教師應用欣賞的眼光對待每一位學生，要學會從他們身上尋找閃光點來發(fā)掘，使之特長得以發(fā)揮，并使他們在獲得成功的同時體驗到"好學生"的喜悅，從而樹立自信心，激發(fā)學習熱情。教學中運用多媒體因勢利導，創(chuàng)造出一種學生自主、合作、探究學習的環(huán)境，使學生在美妙的環(huán)境中學習音樂、欣賞音樂、走進音樂去體會欣賞美、感受美和創(chuàng)造美。但課堂時間畢竟有限，還應組織好課外活動，給學生創(chuàng)造展現(xiàn)自我的平臺。

2.1充分利用班會活動，讓學生"動"起來。每次班會活動的主題，教師或班主任可根據(jù)實際情況提前給出或者由學生提議教師審核而定，時間40 分鐘左右，學生根據(jù)主題自編自導。要給學生充足的時間準備，要求全員參與，發(fā)揮每一位學生的特長，通過自我推薦和學生提議的方式來分擔活動的各項任務，包括挑選主持人、編寫節(jié)目串詞、查找資料、編排節(jié)目等工作。形式自定，可一人表演也可多人合作，如演唱、演奏、舞蹈、名家名曲介紹、配樂朗誦等。在準備過程中，教師要根據(jù)實際情況適當引導、幫助或者直接參與表演和排練，調(diào)動學生的積極性?；顒訒r可以邀請其他班級學生以及老師參與進來，也可以以年級分組而活動，活動結(jié)束前還可讓學生對某一節(jié)目（ 或整臺節(jié)目） 的形式或內(nèi)容進行評價。使學生在形式多樣的音樂實踐活動中不僅獲得情感體驗和知識技能，并培養(yǎng)和提高了表現(xiàn)、鑒賞音樂等能力。

2.2根據(jù)學生特長，組織文藝社團，豐富課外生活。音樂課外活動以社團的形式活動，比如學生合唱團，舞蹈隊等。教師可著手組織指導一個社團，鼓勵學生自己組建和參加該類社團，教師給予合理指導。這些都是在一所中職學校，作為音樂教師可以開展的課外教學。活動的內(nèi)容、形式都是學生自己精心策劃、編排、表演和評價的，因此廣闊的展示空間增強了學習和參與的積極性、主動性，同時對音樂及相關學科也產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。教師要放開學生手腳，相信學生，并有目的地指導學生自主學習、誘導他們主動參與到學習過程中，從而激發(fā)培養(yǎng)學習音樂的興趣和習慣。

2.3每學期舉辦一次文藝晚會。在中職學?？梢越Y(jié)合新生進校或者畢業(yè)生離校時間，組織一次文藝晚會，通過迎新晚會為新生宣傳校園文化生活，樹立"進校愛校愛專業(yè)愛學習"的思想，歡送畢業(yè)生晚會鼓勵畢業(yè)生"敬崗愛業(yè)勇于鉆研"的創(chuàng)業(yè)精神。晚會節(jié)目由班會活動、社團活動中的優(yōu)秀節(jié)目組成，同時根據(jù)迎新送舊晚會的主題積極鼓勵全校師生參與創(chuàng)作，積極創(chuàng)新，可以針對該主題設立特別獎（ 獎勵創(chuàng)新團隊） 來調(diào)動廣大師生的積極性。每次晚會的節(jié)目有了平時活動的積累，不至于節(jié)目單一，同時又因迎新送舊主題節(jié)目的參選，廣大師生的課余時間將會得到充分的利用，有效提高學生各方面的能力，教師要鼓勵學生積極參加，在排練中進行合理指導，但不是一手包辦，要讓學生自己著手參與節(jié)目的策劃和排練，提高他們組織能力和責任感等。

2.4每學年參與一次學校所在地的公演活動。學生通過校內(nèi)各類型的活動，產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的作品，也調(diào)動了廣大學生的積極性，學校進一步與當?shù)厣鐓^(qū)以及周邊政府洽談合作，舉辦公演活動，這樣既為學生提供了更大的創(chuàng)作平臺，也是對外宣傳學校很好的機會。

3.結(jié)束語

通過課堂教學合理引導和課外組織不同形式的活動，同學們在共同編排、表演的每一個節(jié)目到整臺節(jié)目串演的每個過程和環(huán)節(jié)中都是缺一不可的，他們必須將"小我"溶于"大我"之中。學生通過課堂學習課外活動豐富了校園生活、開闊了視野； 在活動中自主的學到了很多知識，并培養(yǎng)和提高了學生的參與意識和表演、組織、合作、創(chuàng)新、知識整合等能力； 更勇敢的超越了自我、表現(xiàn)了自我和鍛煉了自我； 而更重要的是使學生在合作中學會了溝通、學會了互助、學會了分享； 學會了尊重他人、理解他人、欣賞他人，這就是音樂教育的功能，也真正體現(xiàn)了"以學生發(fā)展為中心"的教育理念和"音樂教育首先是人的教育"這一教育目標。