廖俊齊

摘 要：語(yǔ)言意識(shí)是學(xué)習(xí)者逐步形成的一種內(nèi)在的心理特征，能使學(xué)習(xí)者逐漸學(xué)會(huì)如何洞察語(yǔ)言本質(zhì)，關(guān)注語(yǔ)言的作用，進(jìn)而促進(jìn)自身的語(yǔ)言發(fā)展。實(shí)踐證實(shí)，要學(xué)好高中英語(yǔ)，良好的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)必不可少，本文主要從語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)感、中西文化差異幾個(gè)角度探討英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí);培養(yǎng);內(nèi)容

英語(yǔ)的語(yǔ)言意識(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中起著很重要的作用。語(yǔ)言意識(shí)其實(shí)是處理語(yǔ)言所表達(dá)的信息的一種能力。如果一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中擁有良好的語(yǔ)言意識(shí)，他就會(huì)準(zhǔn)確、快速的把握英語(yǔ)語(yǔ)句中所傳遞的外在的和內(nèi)含的意義。但是怎樣才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)呢？根據(jù)筆者的觀察得知，具有良好英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)的同學(xué)據(jù)都有下列特征：

一、有扎實(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)

要想嫻熟地運(yùn)用英語(yǔ)，必須有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。筆者發(fā)現(xiàn)，每個(gè)英語(yǔ)教師都很重視教材中對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。英語(yǔ)的語(yǔ)言意識(shí)不僅僅是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，我們要首先要知道英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律。沒(méi)有這些做基礎(chǔ)，即使把我們放入英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，我們也會(huì)用詞不準(zhǔn)或使用不當(dāng)。甚至?xí)霈F(xiàn)一些笑話。筆者就曾經(jīng)看過(guò)一篇英文閱讀，上面說(shuō)作者到了英國(guó)，對(duì)別人的幫助想要表達(dá)謝意，不停地說(shuō)“sank”，于是受到英國(guó)朋友開(kāi)的善意的玩笑，說(shuō)“你要淹死了，是不會(huì)游泳的緣故嗎？”她才知道，英語(yǔ)中對(duì)謝謝“thank”的發(fā)音”是[θ??k]而不是[s??k]，她一直在說(shuō)“沉沒(méi)”。由此可見(jiàn)這些基礎(chǔ)知識(shí)在英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)培養(yǎng)上的重要性?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

二、有良好的語(yǔ)感，能運(yùn)用英語(yǔ)思維進(jìn)行思考

英語(yǔ)的語(yǔ)言意識(shí)其實(shí)就是一種語(yǔ)言運(yùn)用的能力。擁有良好語(yǔ)感的同學(xué)，他們能本能地使用英語(yǔ)語(yǔ)言，正確地感知英語(yǔ)的語(yǔ)境，從復(fù)雜的句子中快速把握語(yǔ)義。這種語(yǔ)言意識(shí)就是運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這種能力就不單純是掌握幾個(gè)單詞、短語(yǔ)，懂點(diǎn)英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則就能做到的，它是一種綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高境界不是看你掌握了多少個(gè)詞匯，明晰了多少的語(yǔ)法，而是看你會(huì)不會(huì)感知英語(yǔ)，是否具備運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而這種能力的具備，我覺(jué)得可以用是否培養(yǎng)出了良好的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)來(lái)衡量。

而這種英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力不是天生的。要想培養(yǎng)這種語(yǔ)言意識(shí)，在已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)和語(yǔ)境的檢驗(yàn)。所以老師才會(huì)經(jīng)常說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，要有大量的英語(yǔ)輸出和輸入。在這樣的條件下，我們要抓住機(jī)會(huì)，不斷在具體的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中體察英語(yǔ)的語(yǔ)言構(gòu)成和模式，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的思維方式。要不厭其煩，多多益善，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)的形成要有長(zhǎng)期不斷積累的過(guò)程。所以我們要課上認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下多聽(tīng)英文歌曲和英文故事;課上要勤說(shuō)多練;課下要多讀英文的報(bào)刊、雜志;有時(shí)間用英文練練筆也是不錯(cuò)的;現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這樣發(fā)達(dá)，下載觀看英文電影也是非常有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的一種方式。

三、中西文化差異也是英語(yǔ)的語(yǔ)言意識(shí)培養(yǎng)的重要內(nèi)容

英語(yǔ)語(yǔ)言和中文在產(chǎn)生地域上存在不同，都有著悠久的歷史。不同的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)觀念、宗教信仰等都會(huì)從語(yǔ)言這一文化載體上體現(xiàn)出來(lái)。例如：如何邀請(qǐng)好友、如何到朋友家做客，有什么樣的餐桌禮儀，送什么樣的禮物，餐后應(yīng)該做什么等等不一而足。眾所周知，我們中國(guó)人習(xí)慣使用筷子作為餐具，而西方國(guó)家的人們習(xí)慣使用刀叉，這是中西文化差異方面一個(gè)非常典型的不同。儲(chǔ)備相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)文化背景知識(shí)對(duì)我們英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)的培養(yǎng)有著很大的助力，不僅如此，它還可以拓寬我們的知識(shí)面，對(duì)我們將來(lái)應(yīng)對(duì)西方的語(yǔ)言環(huán)境也是很有幫助的。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)其實(shí)很多同學(xué)都感到枯燥乏味：要記憶大量的單詞，每個(gè)單詞要有一定的詞匯運(yùn)用法則，每個(gè)句子要符合一定的語(yǔ)法規(guī)則，煩不勝煩。我們一定要有良好的心態(tài)，要注意培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，要克服自己的心理障礙，要敢于去嘗試聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。有了第一次就會(huì)不斷進(jìn)步的。當(dāng)你真正能夠具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。

總之，良好的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)的培養(yǎng)不僅需要我們從教材中積累和夯實(shí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，還需要我們進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)，通過(guò)各種途徑進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)，不斷積累，在實(shí)踐中總結(jié)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律。同時(shí)我們還要注意對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的文化背景的積累和學(xué)習(xí)。只有這樣我們才能最終形成英語(yǔ)運(yùn)用中的語(yǔ)感，也就是良好的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)。

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