楊玉璧

摘 要：中職教育是我國(guó)教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，尤其是近些年一些技術(shù)人員的短缺，導(dǎo)致中職教育受到很多學(xué)生的喜愛(ài)，并且得到了國(guó)家很多政策性的扶持。美發(fā)與形象設(shè)計(jì)在中職教育中屬于一種新興專(zhuān)業(yè)，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，其就業(yè)范圍廣，創(chuàng)業(yè)成本低的特點(diǎn)受到很多人的青睞。很多中職院校為了吸引學(xué)生，使用校企合作的方式來(lái)為美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，本文就校企合作模式在中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用進(jìn)行了研究分析。

關(guān)鍵詞：校企合作;中職;美發(fā)與形象設(shè)計(jì);教學(xué)

當(dāng)前中職教育在我國(guó)教育領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大的作用，為學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展道路上提供了更多的選擇，也充實(shí)了社會(huì)各技術(shù)崗位的人才需求。美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是中職教育中的重要組成部分，其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)受到很多人的喜愛(ài)，每年學(xué)習(xí)此專(zhuān)業(yè)的人數(shù)都在增加，怎樣通過(guò)校企合作模式更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)成為很多專(zhuān)家學(xué)者思考的問(wèn)題。

一、中職教育校企合作的重要意義

（一）校園和企業(yè)互惠互利

將中職院校和企業(yè)聯(lián)系起來(lái)的支撐點(diǎn)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸成熟，特別是我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型階段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在快速發(fā)展中逐漸成熟，中職院校和企業(yè)開(kāi)展合作無(wú)疑實(shí)現(xiàn)了互惠互利的目的。在合作過(guò)程中，院校方在美發(fā)與形象設(shè)計(jì)中的一些新創(chuàng)意和想法及時(shí)同相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通，分享技術(shù)成果，企業(yè)在得到這些新創(chuàng)意和想法的時(shí)候也為院校提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，校園通過(guò)實(shí)踐不斷完善技術(shù)，企業(yè)通過(guò)技術(shù)進(jìn)一步提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

（二）實(shí)踐教學(xué)主體形式多元化

這里所說(shuō)的多元化指的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展成分多元化。當(dāng)前很多校園已經(jīng)不滿(mǎn)足于同國(guó)有企業(yè)開(kāi)展合作，將更多的合作目光投向了民營(yíng)企業(yè)，同國(guó)營(yíng)企業(yè)合作相比，民營(yíng)企業(yè)門(mén)檻較低，分布較廣，在發(fā)展中更加充滿(mǎn)活力，可以將合作項(xiàng)目擴(kuò)展更多，在模式調(diào)整中更加靈活，可以更加自由的實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合理念。

（三）校企合作對(duì)象的競(jìng)爭(zhēng)力

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，校企合作十分講究市場(chǎng)資源同職業(yè)資源要素在市場(chǎng)規(guī)律下的更好支配。院校在合作中盡量選擇具有智力、物力等資源十分雄厚的企業(yè)，才能夠提升院校的實(shí)力水平，在社會(huì)上更加具有競(jìng)爭(zhēng)能力。進(jìn)一步提升院校的社會(huì)影響面，強(qiáng)化辦學(xué)能力和招生能力，為院校更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、校企合作模式在中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用

校企合作模式能夠更好的促進(jìn)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，教師必須充分利用這一有利契機(jī)，通過(guò)開(kāi)展有效的教學(xué)方式提升教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能和學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而促進(jìn)校企合作模式更好的開(kāi)展。

（一）理論聯(lián)系實(shí)際，為教學(xué)提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)

中職教學(xué)當(dāng)中，更多的是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的教育。尤其是美發(fā)與形象設(shè)計(jì)，如果單純對(duì)學(xué)生講解各種技術(shù)技巧和理論基礎(chǔ)，那么就算學(xué)生考試能夠達(dá)到滿(mǎn)分，在實(shí)踐中也不會(huì)得到很好的效果，因此需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在傳統(tǒng)的中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)中，因?yàn)槭艿胶芏鄺l件限制，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)很少，教師很難針對(duì)所有學(xué)生的實(shí)際操作進(jìn)行指點(diǎn)，學(xué)生很難快速提高專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)校企合作模式能夠?yàn)閷W(xué)生提供很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)合作企業(yè)的特點(diǎn)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所中開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，可以利用企業(yè)自身的美發(fā)師和形象設(shè)計(jì)師作為指導(dǎo)教師，在實(shí)踐活動(dòng)中將學(xué)生分組向各個(gè)指導(dǎo)教師請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且通過(guò)觀察指導(dǎo)教師在實(shí)際工作中的操作，進(jìn)一步加深各種知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（二）強(qiáng)化教學(xué)方式的研發(fā)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量

美發(fā)與形象設(shè)計(jì)更加注重實(shí)戰(zhàn)化，最終是將學(xué)生推向市場(chǎng)，利用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的發(fā)展空間。通常教師在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性研究的時(shí)候會(huì)受到很多限制，例如資金、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等等，教師長(zhǎng)期從事教育職業(yè)很難經(jīng)常性的接觸美發(fā)與形象設(shè)計(jì)在市場(chǎng)中的具體情況，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研發(fā)的時(shí)候很難找準(zhǔn)方向，不利于研究工作的開(kāi)展。校企合作模式下，美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教師可以通過(guò)座談會(huì)的形式與企業(yè)技術(shù)職工開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，在交流中互通有無(wú)，掌握當(dāng)前行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)在具體應(yīng)用的效果開(kāi)展調(diào)查，找準(zhǔn)今后一段時(shí)期內(nèi)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的潮流走勢(shì)。為研發(fā)成果的市場(chǎng)導(dǎo)向提供了有利支持，更有利于將新技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中能夠根據(jù)市場(chǎng)需求有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生。企業(yè)技術(shù)職工可以通過(guò)交流鞏固自身的專(zhuān)業(yè)水平，提高專(zhuān)業(yè)技能。

三、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年的教育改革實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的封閉式辦學(xué)教育模式是導(dǎo)致產(chǎn)教分離、實(shí)踐與理論脫節(jié)的罪魁禍?zhǔn)住Ｋ詫?duì)中職教育來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)教結(jié)合，就必須要在教育結(jié)構(gòu)上敢于創(chuàng)新，在遵循職業(yè)教育社會(huì)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，勇于高瞻遠(yuǎn)矚、打開(kāi)校門(mén)、接納外界、將雙向與多邊交流這一理念大膽體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)具有實(shí)質(zhì)意義的校企合作。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹楠.中職教育校企合作模式探索[D].華中師范大學(xué)，2012：20-25.

[2]毛曉青，欒玉梅.論中職教育美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)校企合作的探索[J].科技信息，2008（28）：246-249.

[3]孫靜.中職美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探析[J].職業(yè)技術(shù)，2011（8）：41.