劉淑梅

摘 要隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，多媒體技術(shù)走進(jìn)了我們的視野中，并與教育事業(yè)相結(jié)合，走入了初中教學(xué)課堂。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中英語教學(xué)中是中學(xué)教學(xué)過程中非常重大的一次進(jìn)步，它可以簡化英語教學(xué)程序、擴(kuò)展學(xué)生的視野、增添師生交流的機(jī)會(huì)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中英語；英語教學(xué)

多媒體技術(shù)的含義有很多種，而本文中所說的多媒體技術(shù)多指的是利用電腦把文字、圖形、影像、動(dòng)畫、聲音及視頻等媒體信息都數(shù)字化，并將其放映在一定的顯示界面上，它的出現(xiàn)在很大的程度上改變了人們獲取信息的方法，符合人們在信息時(shí)代的閱讀方式。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了教育領(lǐng)域中，例如多媒體教室、數(shù)字影像、模擬交互過程、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)、仿真工藝品等。而多媒體技術(shù)的發(fā)展所帶來的改變也體現(xiàn)在中學(xué)英語教學(xué)中。將初中英語教學(xué)和多媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，無疑為學(xué)生打造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的綜合能力。

1 創(chuàng)造情景環(huán)境

在初中英語的教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，將課堂上所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到多媒體所創(chuàng)造的語言環(huán)境中，用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流和溝通，靈活運(yùn)用。例如在進(jìn)行學(xué)習(xí)前，老師利用多媒體設(shè)計(jì)一個(gè)與所學(xué)內(nèi)容相符的情境環(huán)境，以便學(xué)生能夠快速的進(jìn)入交流的狀態(tài)，在所設(shè)計(jì)的語言情境中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)和知識(shí)的運(yùn)用，這樣不但使學(xué)生對(duì)所學(xué)語言有了一定的掌握，更能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

2 優(yōu)化教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式中，老師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生是被動(dòng)接受者，這樣的教學(xué)模式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，容易使學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱情，而教學(xué)效果往往也不盡人意。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)⒔滩撵`活化，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，改善傳統(tǒng)的聽說讀寫教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中。首先，利用多媒體技術(shù)將枯燥的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的聲音，可觀看的情景，使同學(xué)更好的參與到教學(xué)過程中；其次，運(yùn)用多媒體技術(shù)有意識(shí)的讓學(xué)生聽純正的英語發(fā)音，觀看英語影像，聲情并茂，提高學(xué)生的語感，為說和寫打下基礎(chǔ)。

例如，在講解課文中第三單元“我們城市的變化”時(shí)，老師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示上世紀(jì)當(dāng)?shù)氐囊恍┙ㄖ腿宋膱D片，并和現(xiàn)在的生活情況進(jìn)行對(duì)比，還可以根據(jù)講學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的問題，讓學(xué)生邊看邊聽，記錄問題的答案，然后分小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。多媒體技術(shù)可以有效的將學(xué)生和教學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探索知識(shí)、自我完善，優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

3 提高學(xué)習(xí)能力

質(zhì)量有效的教學(xué)課件是進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)手段指的是教師通過行之有效的方法向?qū)W生傳遞信息，使學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)到知識(shí)，從而提高教學(xué)水平。因此，教師在備課的時(shí)候需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，選擇適合的教學(xué)資料，突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，否則既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)教師的精力，甚至浪費(fèi)上課時(shí)間；

（2）設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)要考慮學(xué)生的認(rèn)知程度，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；

（3）設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)要符合學(xué)校制定的教學(xué)章程，循環(huán)漸進(jìn)，由簡到難，多媒體教學(xué)的一節(jié)課往往相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)的三四節(jié)課，這就考驗(yàn)教師的教學(xué)把握能力了；

（4）在進(jìn)行教學(xué)課件設(shè)計(jì)時(shí)要具有啟發(fā)性，要引起學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力；

（5）教學(xué)課件內(nèi)容呈現(xiàn)多元化，更加具有豐富性，能夠活躍課堂氛圍，多進(jìn)行課堂互動(dòng)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

4 增加對(duì)文化知識(shí)的了解

開展英語教學(xué)的一個(gè)目的是為了提高和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的應(yīng)用能力，初中英語的學(xué)習(xí)更多的是對(duì)英語文化的了解，利用語言的學(xué)習(xí)將外國的文化呈現(xiàn)出來。由于國內(nèi)外文化背景的不同，在語言的表達(dá)方面也存在一定的差異，因此教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，利用多媒體技術(shù)增加一些與課程相關(guān)的英語文化背景知識(shí)，能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解。例如教學(xué)時(shí)播放一些和課堂內(nèi)容相關(guān)的影片或者利用校園廣播播放一些簡單易懂的英語歌曲或者人物講座等。

在初中英語教學(xué)中，多媒體技術(shù)已被廣泛的應(yīng)用，但最重要的問題還是如何提高英語教學(xué)效率，如何提高英語課堂的教學(xué)效率。教師應(yīng)當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，清晰認(rèn)識(shí)教師和多媒體之間的關(guān)系，多媒體只是輔助教學(xué)的工具，不能一味的依靠多媒體教學(xué)，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。但是，在教學(xué)過程中，如果無視對(duì)課文內(nèi)容的研究，忽視教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，即使采用高級(jí)先進(jìn)的技術(shù)，也不能取得好的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的運(yùn)用有助于改善傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，有助于學(xué)生積極主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，有助于實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的現(xiàn)代化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]呂德利.多媒體在初中英語課堂教學(xué)中的作用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）2014（08）：115.

[2]郭玉巍.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子（旬），2014（12）：113.

作者單位

河北省景縣王曈中學(xué) 河北省景縣 053512