徐素潔

（西華師范大學，四川 南充 637002）

鋼琴伴奏在聲樂教學中的重要性

徐素潔

（西華師范大學，四川 南充 637002）

隨著現(xiàn)代音樂事業(yè)與音樂教育的蓬勃發(fā)展，鋼琴伴奏作為一門藝術形式廣泛的運用到音樂教學當中，尤其是聲樂教學里。現(xiàn)在鋼琴伴奏對于音樂教育者來說是一項必備的技能，它在教學中的地位不容忽視，同時鋼琴伴奏也是音樂教學發(fā)展走向?qū)I(yè)化的必然趨勢之一，因此我們更要正確的認識鋼琴伴奏在整個音樂教學中所帶來的重要意義，它不僅可以提高學生對于歌唱和音樂學習的積極性，還能讓人們感受到音樂所帶來的魅力與美麗。

聲樂教學；鋼琴伴奏；作用

鋼琴為聲樂教學伴奏的主要樂器，一般簡稱為“鋼伴”。鋼琴伴奏一般根據(jù)樂譜來伴奏，樂譜分為有形樂譜與無形樂譜，所謂的有形樂譜是指作曲家本身就已經(jīng)完成的鋼琴伴奏樂譜，伴奏者只需照著譜子彈奏即可，而無形樂譜是指伴奏者腦海中的樂譜，也就是說彈奏者在彈奏時是根據(jù)當時的情緒心情以及對樂曲的理解而彈奏出來的，并非一沉不變而是即興創(chuàng)作出來的，這樣的無形樂譜適用于日常的聲樂教學或者視唱練耳學習；有形樂譜大多數(shù)使用于舞臺表演或者大型聲樂比賽等。無論是哪一種鋼琴樂譜伴奏其運用都是非常廣泛，不僅僅只是美聲唱法教學中，在民族唱法、通俗唱法同樣的也需要鋼琴伴奏練聲，甚至一些戲曲練聲也會采用鋼琴伴奏的方法。

一、鋼琴伴奏與聲樂教學

和諧的聲樂教學是離不開鋼琴伴奏，鋼琴伴奏是聲樂教學中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在聲樂演唱、技巧分析與作品研究中。在聲樂教學中，鋼琴伴奏有舉足輕重的地位與作用，它擔負著聲樂教學與聲樂表演的重要使命，一首歌曲要雕成精品，靠的是演唱者與伴奏者的共同努力，做到你中有我，我中有你的完美境界。伴奏其實是音域中特定的專有名詞，比如京劇，它所擁有專門的伴奏樂器則是京胡。而所謂的鋼琴伴奏則是在伴奏過程中主要使用鋼琴這門樂器來伴奏，通過使用鋼琴溫婉動聽的音色來輔佐演唱者一起完成歌曲的演繹，因為有了鋼琴伴奏，整首作品會充斥著獨特的魅力與美感。

聲樂教學中的伴奏是指除了人聲以外的音樂聲，聲樂中的鋼琴伴奏是指除了人聲以外的鋼琴聲，要知道所有的伴奏都不包括純音樂。聲樂教學中演唱者利用鋼琴的演奏聲來襯托歌者的歌聲，會讓聲樂作品不再單調(diào)乏味，情緒上與內(nèi)容上會充滿活力與飽滿，在無形之中增加了藝術的美感，所以說無論是聲樂教學的初期還是聲樂教學的后期作品的完成都離不開一定鋼琴伴奏的幫助。

二、鋼琴伴奏在聲樂教學所起到的作用

（一）激發(fā)學生對于歌曲的感情以促進其聲樂的提高

在聲樂教學中，鋼琴伴奏是缺一不可的教學工具。鋼琴伴奏能夠以鮮明熱烈的情感來感染學生，使得學生能夠快速的進入歌曲的情境之中，同時也有利于學生發(fā)揮歌曲的內(nèi)心情感，更好的完成對于作品的演唱，以達到對于聲樂的學習與進步。鋼琴以其優(yōu)美的旋律來激發(fā)學生對于聲樂的探索與學習，調(diào)動了學習歌曲的積極性，同時也成功的將聲樂與伴奏合為一體，讓聲樂教學成為一門高尚而優(yōu)雅的藝術。

（二）創(chuàng)造了一個具有藝術氛圍的課堂

藝術是熱情的、激情的、也是充滿活力的。聲樂教學其實就是藝術教學，鋼琴伴奏能夠為聲樂教學創(chuàng)造良好的教學氛圍，幫助學生調(diào)動適當?shù)那榫w與狀態(tài)來演唱，通過鋼琴的伴奏聲，我們對于聲樂這門藝術的理解感悟也隨之深入，讓動人的琴聲打動著每一位老師與學生，緩解了他們的精神疲憊，更好的進入藝術狀態(tài)，同時也使得整個教學進行的更加順利。

（三）鋼琴伴奏統(tǒng)一音樂形象與音樂主體

當一首樂曲進入高潮時，鋼琴伴奏也隨之進入高潮變得更加激動熱烈，起到推波助瀾的作用，將全曲的感染力發(fā)揮至極致。此時，演唱者與伴奏者一起將音樂推向了高潮，兩者交相輝映，完美的演繹了歌曲的情感與旋律，成功的補充了音樂形象，突出了音樂的主體，使得音樂形象與音樂主體得于統(tǒng)一，由于高潮的起伏，引起了演唱者更投入、更加激情澎湃的演唱，強烈的增強了藝術的感染力。

（四）鋼琴伴奏指導聲樂的基礎練習與演唱

在聲樂的教學中，主要就是培養(yǎng)學生的基本聲樂能力，即擁有基本的演唱能力與基本知識的掌握。在聲樂理論知識的學習中，老師需要對學生進行聽音與視唱訓練，而老師每次教授的單音或者音程都是需要用鋼琴來彈奏，如果只是書面講授這些音符記號學生是不能夠明白的，因此在基礎知識學習中鋼琴伴奏的指導作用還是占據(jù)主要位置，它能夠指導學生對于基礎知識的學習，同時還能增加學生的樂感。對于聲樂的演唱與學習時，老師需要通過鋼琴的旋律對學生進行一個發(fā)聲練習，以防止學生在之后的聲樂訓練中聲帶受損。老師一般會通過彈奏半音階的方式來訓練，這樣有助于學生的聲帶放松，開闊音域。此外，老師還需要對學生的換氣進行一個訓練，那么以鋼琴伴奏的方式來引導學生應該在哪里換氣，給予相應的指導。

三、結語

總而言之，聲樂藝術是演唱藝術與伴奏藝術的高度統(tǒng)一。在聲樂教學中，一個好的鋼琴伴奏不僅能夠給予聲樂技巧演唱等藝術指導，還能補充完善音樂主體、突出音樂形象、把握音樂風格，渲染聲樂作品的情感、輔佐演唱者的聲音，和營造良好的課堂氛圍。只有當演唱者與伴奏者、鋼琴伴奏與聲樂教學的完美結合，相得益彰才能雕刻出精品，創(chuàng)造出偉大而又深刻的作品來。我們要正確的認識鋼琴伴奏在聲樂教學中所處的正確位置與重要性，同時也要不斷提高自身演唱與彈奏的水平，增強綜合素質(zhì)水平，以更好的適應現(xiàn)代飛速發(fā)展的節(jié)奏?！?/p>

[1]王文佳.鋼琴伴奏在高職聲樂教學中的指導作用[J].北方音樂,2016,12:118.

[2]萬寶珣.鋼琴伴奏在聲樂教學中的重要作用[J].音樂時空,2015,21:126-127.

[3]林佳妮.淺析音樂教學中鋼琴伴奏的重要性[J].黃河之聲,2016,07:51-52.