☆劉霞

（和龍市八家子鎮(zhèn)上南小學(xué),吉林和龍133505）

淺談信息技術(shù)對語文教學(xué)的促進(jìn)作用

☆劉霞

（和龍市八家子鎮(zhèn)上南小學(xué),吉林和龍133505）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)如雨后春筍般呈現(xiàn)在人們的日常生活中。新的交流媒介給社會(huì)語言生活帶來了巨大的變化，人們在電子信息的引領(lǐng)下，視野開闊了，心態(tài)開放了，思維也在不斷地創(chuàng)新。語言的基礎(chǔ)是語文，語文的關(guān)鍵在教師。這就要求從事語文教學(xué)工作的教師們，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，充分認(rèn)識信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，合理利用信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中饒有興趣、自覺主動(dòng)地汲取知識，提升能力。

信息技術(shù)；語文課堂教學(xué)；有效性

現(xiàn)代信息技術(shù)把聲音、圖像、文字較好地融合在一起，它圖文結(jié)合、色彩鮮艷、直觀形象的特點(diǎn)，彰顯出較強(qiáng)的表現(xiàn)力，把枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，更易于學(xué)生理解接受。在語文教學(xué)的課堂里應(yīng)用信息技術(shù)，能夠充分吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)交流的積極性，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。因此，信息技術(shù)的應(yīng)用對語文教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.通過直觀演示使抽象的內(nèi)容具體化

一、二年級的小學(xué)生天性好動(dòng)，自我約束力差，一部分學(xué)生在課堂上不能很好地把注意力集中在學(xué)習(xí)上。而大量的識字任務(wù)又要求他們集中精力、提高效率。單靠教師的一本教材和一支粉筆怎能較好地引領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)熟字形、了解字義呢？如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，利用信息技術(shù)制作幻燈片和PPT課件，通過小精靈的提示和生字寶寶的動(dòng)態(tài)變化，牢牢吸引住學(xué)生的目光，不僅能把抽象的字形變得生動(dòng)形象，還能較好地引導(dǎo)學(xué)生了解字形演變的過程，這樣就會(huì)使學(xué)生在形成表象的過程中深化認(rèn)識，加深記憶。如講解“休”，根據(jù)字形出示圖畫，一個(gè)人倚在一根木頭上，說明他干活累了，需要歇一歇，由此記住了“單人旁”加“木”就是“休”，“休”的意思就是累了歇一歇。在講解會(huì)意字和象形字時(shí)，把字形的演變用動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在多媒體的屏幕上，通過動(dòng)畫的演示和簡要的說明，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，不知不覺地激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，也拓寬了學(xué)生的知識面。

2.音頻的渲染能引起共鳴、激活思維

音樂對于情景具有很好的渲染作用，它能較好地帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，幫助學(xué)生入情入境，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生深入理解，積極表達(dá)。如：為了讓學(xué)生更好地體會(huì)課文表達(dá)的情感，除了聲情并茂地朗讀，還可以根據(jù)課文內(nèi)容選擇相應(yīng)的樂曲，在學(xué)生展示讀或教師范讀課文的時(shí)候，以音樂相配合，借以烘托氣氛，陶冶情感。寫景的課文以輕快明朗的音樂相伴，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心曠神怡、身臨其境之感，激發(fā)他們對大自然的熱愛和向往。敘事的課文結(jié)合內(nèi)容伴以或舒緩或激昂或悲壯的樂曲，會(huì)使學(xué)生的情感得到升華，從中感悟深刻的道理，受到相應(yīng)的教育。

3.直觀的畫面能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解

在語文教材中，也會(huì)有一些少見的、學(xué)生感覺較為生疏的說理性文章，旨在指導(dǎo)學(xué)生透過表面領(lǐng)悟深刻的道理。由于學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，僅僅通過文字性描述，對于事物的認(rèn)識和人物的理解存在一定的障礙。這時(shí)如果能借助信息技術(shù)來輔助教學(xué)，會(huì)大大提高學(xué)生的分析歸納效果。如在學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課時(shí)，為了幫助學(xué)生較好地了解陶罐和鐵罐的特點(diǎn)，師生共同收集資料，制作PPT課件，通過直觀形象的圖片讓學(xué)生認(rèn)識了陶罐和鐵罐的樣子，動(dòng)畫的演示讓學(xué)生了解了陶罐和鐵罐的變化過程，使學(xué)生明白了尺有所短、寸有所長，要多看別人的長處，正確對待他人的短處的道理、而在學(xué)習(xí)唐詩《望廬山瀑布》一課時(shí)，為了使學(xué)生更好地感悟廬山瀑布從高山上飛瀉而下的壯觀場面，在課前收集瀑布飛瀉的畫面，通過聲音與圖像的結(jié)合，給學(xué)生展現(xiàn)出宏偉的氣勢。學(xué)生在觀賞了畫面以后，明白了李白為何以“飛流直下山千尺，疑是銀河落九天”來夸贊廬山瀑布，再通過聲情并茂地誦讀，表達(dá)出對祖國壯美山河的熱愛之情。

二、借助信息技術(shù)，豐富知識積累

語文教材的每個(gè)單元里都安排了相應(yīng)的語文實(shí)踐活動(dòng)，從天文到地理，從歷史到現(xiàn)代，從國家到世界……內(nèi)容豐富，題材廣泛，旨在培養(yǎng)學(xué)生收集資料的興趣和能力，更好地拓展積累知識。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果能借助信息技術(shù)，會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為此，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生掌握從網(wǎng)絡(luò)上收集資料的方法，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位在電腦中查找資料、整理資料，并自己動(dòng)手制作幻燈片，在展示活動(dòng)中積極匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的成果。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力，激發(fā)了學(xué)生調(diào)查了解的興趣，使他們在查找資料、歸納整理資料的過程中，感受到信息技術(shù)對語文學(xué)習(xí)的幫助，也訓(xùn)練了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，較好地豐富了課外知識的積累。

三、重點(diǎn)更突出，難點(diǎn)易解決

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在語文課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，以讀代講。因此，抓住關(guān)鍵詞句和語段，細(xì)細(xì)研讀品味，成為了理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。課前，教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，把文中的關(guān)鍵部分以演示文稿的形式展現(xiàn)在屏幕上，運(yùn)用信息技術(shù)手段，設(shè)置不同顏色的文字、不同形狀的符號，在與學(xué)生交流的過程中，通過時(shí)時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)、變換顏色、圈圈點(diǎn)點(diǎn)、反復(fù)呈現(xiàn)，使學(xué)生不僅有文字的理解，還有直觀的認(rèn)識，從而使重點(diǎn)更加突出，難點(diǎn)也易于解決。

總而言之，教育信息技術(shù)是新時(shí)代科技迅猛發(fā)展的成果，它為我們的語文課堂教學(xué)提供了廣闊的空間。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識積累，提高課堂教學(xué)的有效性。在今后的語文教學(xué)中，筆者還要積極探索，加強(qiáng)研修，使信息技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù)。

[編輯：莊豐源]

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1671-7503（2017）01/03-0040-02