張媛媛

（重慶師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，重慶 401331）

探析中職音樂(lè)教育中的德育滲透

張媛媛

（重慶師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，重慶 401331）

作為道德教育的重要輔助手段, 音樂(lè)教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面扮演著重要角色。德育被滲透到音樂(lè)教育中已成為普遍的教育模式，既能提高學(xué)生的審美水平，亦能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立正確的道德價(jià)值觀念。鑒于此，針對(duì)德育對(duì)中職音樂(lè)教育的滲透作用及有效滲透途徑，本文進(jìn)行了詳實(shí)地分析探討。

中職音樂(lè)教育；德育；滲透途徑

從廣義上講，音樂(lè)教育是智育、美育、德育教育中不可或缺的組成要素。相對(duì)其他學(xué)科而言，相對(duì)寬松愉悅的氛圍能夠使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)審美，陶冶情操，傳承文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生德育和美育的全面發(fā)展。“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！币虼耍魳?lè)教育的根本宗旨是啟發(fā)人、教育人、塑造人，其最終目標(biāo)是為了人的全面發(fā)展。顯然，分析探討德育對(duì)音樂(lè)教育的滲透作用并探尋有效的滲透途徑是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、音樂(lè)教育與德育的重要性

古往今來(lái)，音樂(lè)教育對(duì)人的成長(zhǎng)（特別是在道德教育方面）起著非常重要的作用。 “興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！笨鬃釉唬骸耙魳?lè)的目的是完善高尚的人格?！钡聡?guó)的亨德爾說(shuō)：“倘若在我的音樂(lè)中僅僅使人感到愉悅，我非常遺憾。我的目的是使人高尚起來(lái)。”貝多芬的“音樂(lè)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花” 則一語(yǔ)道破音樂(lè)藝術(shù)的真諦！這其中所表達(dá)的內(nèi)涵無(wú)非就是音樂(lè)教育是為了人的全面發(fā)展，肩負(fù)著啟發(fā)人、教育人、培養(yǎng)人的重要責(zé)任。

在本質(zhì)上，德育注重的是促進(jìn)學(xué)生感性生命的自我雕琢與塑造。音樂(lè)藝術(shù)是一門感性的藝術(shù)，是一門以美育人、以情感人的藝術(shù)，比其他藝術(shù)更能直抒胸臆。進(jìn)一步講，音樂(lè)藝術(shù)教育與德育中的“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”的知情、意行有異曲同工之妙。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“形成高尚道德的基礎(chǔ)是感情的純潔，而這感情正是由音樂(lè)和歌曲培養(yǎng)起來(lái)的”。這樣看來(lái)，音樂(lè)是影響人們心靈的一種不可取代的藝術(shù)手段，音樂(lè)教育在人們道德的培養(yǎng)上具有舉足輕重的作用 。

二、德育在音樂(lè)教育中的有效滲透途徑

中職學(xué)校的學(xué)生具有兩大顯著特點(diǎn)：首先，中職學(xué)生在年齡上開始步入青春期階段，已初步形成一定的價(jià)值取向；其次，正因?yàn)槠涮幱阢露那啻浩?，缺乏社?huì)經(jīng)驗(yàn)，更容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的熏染而導(dǎo)致形成不恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值取向和人生觀。因此，在音樂(lè)教育的過(guò)程當(dāng)中，德育的滲透需要潛移默化、全面而廣泛。針對(duì)中職音樂(lè)教育的特點(diǎn)并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提出以下兩種德育有效滲透途徑：

（一）利用特定資源的滲透

從學(xué)校特色出發(fā)，學(xué)校的廣播站，音樂(lè)教室，業(yè)余樂(lè)隊(duì)，合唱樂(lè)團(tuán)是音樂(lè)教育的重要資源。經(jīng)常利用這些資源以潤(rùn)物無(wú)聲的形式滲透到學(xué)生當(dāng)中，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美及道德修養(yǎng)方面的傳遞與滲透。例如可以把現(xiàn)在刺耳的上課鈴聲換成《童年的記憶》、《威尼斯船歌》、《月光》等積極向上的旋律或輕快優(yōu)美的鋼琴曲；下課鈴聲則換成速度較快的、有節(jié)奏的《小步舞曲》、《進(jìn)行曲》、《狂想曲》等；放學(xué)的音樂(lè)可換成器樂(lè)曲《回家》、《華爾茲圓舞曲》，這些音樂(lè)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、陶冶情操、提高自我審美，更能使他們帶著濃厚的興趣去鉆研、去探索、去創(chuàng)新。

（二）采取特定方式的滲透

1．注重課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

陶行知先生所倡導(dǎo)的“教人者教己”告訴我們：教育工作者需要身體力行、率先垂范。教師不僅要起模范帶頭作用，更要發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，通過(guò)音樂(lè)課上的理論講解、合唱、合奏、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)和感情融通的集體觀念，注重音樂(lè)的審美及文化價(jià)值的傳承。采用這種滲透方式，可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，這也符合音樂(lè)教學(xué)中的寓教于樂(lè)原則。

2．重視課外實(shí)踐的檢驗(yàn)

在音樂(lè)教學(xué)中還應(yīng)按照音樂(lè)的自身規(guī)律，既要強(qiáng)調(diào)理論有機(jī)滲透，又要注重實(shí)踐的檢驗(yàn)。在實(shí)踐中反復(fù)學(xué)習(xí)與總結(jié)，更能靈活貼切地進(jìn)行道德教育。比如，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)參與，利用“國(guó)慶”合唱比賽，中秋文藝匯演等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情、集體協(xié)作能力，促進(jìn)自身能力的發(fā)展，鍛煉學(xué)生能力，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而完善自己。

三、結(jié)語(yǔ)

作為一種情感藝術(shù)，音樂(lè)在培養(yǎng)人們高尚的情操方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在無(wú)形中引導(dǎo)著我們。音樂(lè)教育用直觀的感性語(yǔ)言來(lái)訴諸深邃的理性觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，耳濡目染，陶冶道德情操。

中職院校作為應(yīng)用型人才的搖籃，其在學(xué)生的德育教育方面顯得更加重要。如何有效地在音樂(lè)教育過(guò)程中將德育滲透到其中，促使學(xué)生們自覺(jué)地提高自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，亟需我們每一位音樂(lè)教育工作者深入細(xì)致地去嘗試、去探索。

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張媛媛（1991—），女，漢，碩士研究生，研究方向：音樂(lè)（作曲）。