張小龍，賈書申，陳 東，朱 靜

(1.中國石油大學(xué)(北京),北京 102249;2.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,北京 100042;3.北京林業(yè)大學(xué),北京 100083)

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

《首都高等學(xué)校陽光體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的研究

張小龍1，賈書申2，陳 東3，朱 靜1

(1.中國石油大學(xué)(北京),北京 102249;2.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,北京 100042;3.北京林業(yè)大學(xué),北京 100083)

基于高校體育現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻形勢(shì)和國家對(duì)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求,實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校體育工作的目的與任務(wù)的重任,我們研究制訂了《首都高等學(xué)校陽光體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》方案。它將為學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)和大學(xué)生課余體育鍛煉提供一種抓手,實(shí)際的可操作的推進(jìn)和評(píng)價(jià)平臺(tái)。

陽光體育;鍛煉標(biāo)準(zhǔn);評(píng)價(jià)平臺(tái)

1 問題提出

我國青少年體質(zhì)健康狀況不容樂觀, 2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示,學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善,但仍存在一些問題：大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降。19～22歲年齡組爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降;肥胖檢出率繼續(xù)增加;視力不良檢出率繼續(xù)上升,并出現(xiàn)低齡化傾向。2014年教育部發(fā)布的近30年學(xué)生體質(zhì)健康狀況中,特別指出大學(xué)生在耐力、力量和柔韌性等素質(zhì)還在持續(xù)下降。努力改善學(xué)生的身體形態(tài)和機(jī)能、提高運(yùn)動(dòng)能力、全面提升青少年體質(zhì)健康水平是我們面臨的重要問題。高校體育教育中,對(duì)學(xué)生個(gè)體而言,鍛煉意識(shí)淡薄,體育鍛煉的外在評(píng)價(jià)機(jī)制和內(nèi)在動(dòng)力均不足。體育鍛煉的自覺參與性、積極性和趣味性應(yīng)該說均沒有實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)。推行多年的“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”,促進(jìn)學(xué)生課余體育鍛煉活動(dòng)方面缺乏具體操作手段和方法,使得陽光體育運(yùn)動(dòng)推行較為蒼白乏力,探索和建立推進(jìn)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制刻不容緩。

我們基于高校體育現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻形勢(shì)和國家對(duì)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求,實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校體育工作的目的與任務(wù)的重任,《首都高等學(xué)校陽光體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的研究正是我們對(duì)上述問題提出的一種解決方法。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)研究法

檢索發(fā)現(xiàn),直接研究此類課題的論文不多,檢索期刊近50篇,碩士論文4篇。根據(jù)文獻(xiàn)研究,在國家級(jí)層面上,國家體育總局除了頒布和定期修訂各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),2003年推出“普通人群體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”,其主要內(nèi)容是以素質(zhì)鍛煉為主。國家體育總局多個(gè)管理中心相續(xù)推行過田徑、游泳、網(wǎng)球、乒乓球與羽毛球項(xiàng)目的業(yè)余鍛煉標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法。全國高校方面,有部分高校在校內(nèi)范圍進(jìn)行探索,如北京大學(xué)、河北科技大學(xué)、深圳大學(xué)等。另外,有近40所高校開展了健美操、定向越野等單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的試行工作,并取得了初步成果。以上這些研究和實(shí)驗(yàn)成果,為我們的《首都高等學(xué)校陽光體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》方案研究提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2.2 問卷調(diào)查法

本研究編制了《(標(biāo)準(zhǔn))對(duì)體育鍛煉的干預(yù)與體育項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生的影響力》的問卷,來對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》可行性和方案大綱的構(gòu)建進(jìn)行廣泛調(diào)查,選取了北京部屬、市屬和高職的6所學(xué)校的大學(xué)生和體育教師作為調(diào)查對(duì)象,于2014年5月進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)放問卷2 000份,回收問卷1 894份,回收率為94.7%,其中體育教師187份,大學(xué)男生1 136份,大學(xué)女生571份,有效問卷1 766份,有效率為93.2%。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究收集了近4年的北京市高校田徑和游泳比賽的成績數(shù)據(jù),北京市12所高校的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績數(shù)據(jù),建立了數(shù)據(jù)庫。采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,建立合理的數(shù)學(xué)模型。

2.4 專家訪談法

課題組對(duì)北京市高校的23位體育部主任和10位各體育專項(xiàng)的專家進(jìn)行了專訪和分組召開座談會(huì),對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的可行性進(jìn)行探討,對(duì)制定《標(biāo)準(zhǔn)》大綱和技術(shù)路線進(jìn)行審定與建議,對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》中的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),特別是非客觀測量和球類項(xiàng)目的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行咨詢和修訂。

2.5 實(shí)驗(yàn)法

優(yōu)先項(xiàng)目的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定完成后,選取北京部屬院校4所、市屬院校3所、高職院校3所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性試行,獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和推行實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。以便等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的修訂,實(shí)施方法的優(yōu)化。

3 結(jié)果與分析

3.1 《標(biāo)準(zhǔn)》可行性研究

3.1.1 促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的需求 北京市大學(xué)生體育協(xié)會(huì)和首都各高校為推進(jìn)學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)開展,投入了巨大力量,開展了多種多樣的體育競賽活動(dòng),各個(gè)高校也開展了豐富多彩的群體活動(dòng)。但是參與面還不夠廣泛,因?yàn)楦鞣N競賽注重名次,但是名次畢竟所占比重極小,所以有些群體競賽活動(dòng)為了吸引學(xué)生參加廣泛設(shè)立名次,這又使得群體競賽活動(dòng)有變味之嫌。建立和實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》可以非常有效地補(bǔ)充和擴(kuò)展學(xué)生體育競賽活動(dòng)的鼓勵(lì)性和空間,不僅僅可以在體育競賽中奪取名次,還能取得體育鍛煉等級(jí),可以吸引更多的學(xué)生參與群體競賽活動(dòng)。

3.1.2 學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)在需求 建立和實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》也是大學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)在需求,通過這個(gè)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,促動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力和引導(dǎo)方向。學(xué)生可以通過體育項(xiàng)目技能的持續(xù)鍛煉與提高,在各種競賽和達(dá)標(biāo)活動(dòng)中取得成績,通過固定渠道和方式進(jìn)行申報(bào),獲得市級(jí)榮譽(yù)證書和證章,滿足學(xué)生體育技能成長過程中的內(nèi)在需求,這一制度對(duì)學(xué)生自身體育技能掌握的追求和提升體質(zhì)健康狀況的評(píng)價(jià)和肯定起到非常重要的作用。

3.2 《標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)與實(shí)施的作用

我們?cè)噲D建設(shè)的《標(biāo)準(zhǔn)》就是在學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)、課余體育鍛煉活動(dòng)這個(gè)除體育教學(xué)和體質(zhì)健康測試水平測試外的巨大空間里建立起有效的推進(jìn)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制,設(shè)立以學(xué)生個(gè)體為主體的激勵(lì)性、榮譽(yù)性、顯性的體育技能指標(biāo)和體系。為學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)提供一種抓手,實(shí)際可操作的推進(jìn)和評(píng)價(jià)平臺(tái)。它的作用和意義是：(1)全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號(hào))、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2012〕53號(hào)),黨的十八屆三中全會(huì)《關(guān)于改革的若干問題的決議》和《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神,以切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平、藝術(shù)素養(yǎng)和國防意識(shí)為著力點(diǎn),落實(shí)政策,綜合改革,創(chuàng)新機(jī)制,加強(qiáng)管理,建立健全管理體制、關(guān)鍵機(jī)制和基本制度,在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得重要進(jìn)展,努力促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美全面發(fā)展。(2)為“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”提供一個(gè)抓手。鼓勵(lì)學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,形成青少年體育鍛煉的熱潮。高校體育教育中,體育課程教學(xué)在《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》引導(dǎo)下,有著明確的考核與評(píng)價(jià)系統(tǒng),國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試也只是解決基礎(chǔ)的體質(zhì)健康水平數(shù)據(jù)測試與統(tǒng)計(jì),而且是以群體測試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析為主要目的,對(duì)于學(xué)生個(gè)體的自覺參與性、積極性和趣味性應(yīng)說均沒有實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》就是在學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)、課余體育鍛煉活動(dòng)這個(gè)除體育教學(xué)和體質(zhì)健康測試水平測試外的第三個(gè)體育鍛煉評(píng)價(jià)平臺(tái)。《標(biāo)準(zhǔn)》為大學(xué)生個(gè)體體育鍛煉評(píng)價(jià)和促進(jìn)終身體育技能掌握指引了方向。通過技能的鍛煉提高,在各種競賽中取得成績,通過固定渠道和方式進(jìn)行申報(bào),獲得榮譽(yù)證書和證章,滿足學(xué)生成長過程中,學(xué)生對(duì)自身體育技能掌握的追求和體質(zhì)健康狀況的評(píng)價(jià)和肯定。(3)《標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)與實(shí)施,不同于國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo),是在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能方面的補(bǔ)充,并且使學(xué)生的參與度和參與面大幅度提升,至少在30%～40%的面上展開。真正形成體育鍛煉的系列,《標(biāo)準(zhǔn)》按照奧運(yùn)競技體育項(xiàng)目或者是開展廣泛成熟的民族體育項(xiàng)目為范疇,上承接國家體育項(xiàng)目專業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),向下提升大學(xué)生鍛煉價(jià)值空間,形成高校階段體育運(yùn)動(dòng)技能掌握和評(píng)價(jià)的高?；倔w育制度。(4)《標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)與實(shí)施,拓寬了學(xué)生就業(yè)認(rèn)證支持和提升就業(yè)質(zhì)量。同時(shí)為高校體育教學(xué)科學(xué)性的考核評(píng)價(jià)提供參考途徑和手段。

3.3 《標(biāo)準(zhǔn)》的研究技術(shù)路線

(1)建立課題研究組;(2)文獻(xiàn)研究; (3)可行性研究：學(xué)生和教師問卷調(diào)查,專家咨詢會(huì);(4)《標(biāo)準(zhǔn)》研究大綱與優(yōu)先項(xiàng)目等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)方案的制定,咨詢專家意見;(5)客觀標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目(如田徑、游泳等項(xiàng)目),收集與整理近6年的北京市高校競賽和12所典型高校校級(jí)比賽的競賽成績數(shù)據(jù),建立競賽成績數(shù)據(jù)庫;(6)采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)客觀標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目,使用競賽成績數(shù)據(jù)運(yùn)用平方根正態(tài)模型,建立客觀標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目鍛煉標(biāo)準(zhǔn);(7)球類項(xiàng)目和打分項(xiàng)目,召開專家咨詢會(huì),建立項(xiàng)目等級(jí)框架圖和制定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn);(8)形成課題初步結(jié)果,發(fā)表論文,形成正式優(yōu)先項(xiàng)目等級(jí)標(biāo)準(zhǔn);(9)典型學(xué)校實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,召開專家咨詢會(huì),修正偏差;(10)優(yōu)先項(xiàng)目全市高校推廣;(11)繼續(xù)進(jìn)行其他項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),最終完成《標(biāo)準(zhǔn)》的研制。

3.4 《標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)先項(xiàng)目篩選

3.4.1 優(yōu)先項(xiàng)目篩選原則 根據(jù)調(diào)查的北京市高校體育項(xiàng)目開展的實(shí)際情況,統(tǒng)計(jì)專家問卷調(diào)查意見,確立了項(xiàng)目優(yōu)選3個(gè)原則和項(xiàng)目篩選結(jié)果。項(xiàng)目優(yōu)選3個(gè)原則：(1)普遍性原則,即在北京市高校中開展最普遍、基礎(chǔ)性強(qiáng)的項(xiàng)目。(2)循序漸進(jìn)原則,即項(xiàng)目等級(jí)客觀性強(qiáng),相對(duì)技術(shù)環(huán)節(jié)規(guī)范,操作較為簡單,為逐漸全面建設(shè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)開好頭的項(xiàng)目為優(yōu)選項(xiàng)目。(3)引導(dǎo)性原則,所選體育項(xiàng)目在學(xué)生中應(yīng)具有引領(lǐng)作用,能夠起到推動(dòng)學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的作用。

3.4.2 優(yōu)先研究項(xiàng)目篩選結(jié)果 《標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)先建設(shè)項(xiàng)目為田徑項(xiàng)目和籃球項(xiàng)目。

3.5 《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)的方案與預(yù)期效果

3.5.1 《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案 (1)項(xiàng)目設(shè)立。首都高等學(xué)校陽光體育鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)體育項(xiàng)目設(shè)立田徑、游泳、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、棒球等12個(gè)項(xiàng)目體育鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。(2)陽光體育鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別。陽光體育鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分為5級(jí),在單項(xiàng)鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中分為4級(jí)：陽光體育鍛煉一級(jí)、陽光體育鍛煉二級(jí)、陽光體育鍛煉三級(jí)、陽光體育鍛煉初級(jí)+項(xiàng)目名稱。再在四級(jí)單項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)之上設(shè)立一個(gè)高級(jí)累積綜合等級(jí)：陽光體育鍛煉健將級(jí)。這個(gè)級(jí)別的獲得條件是,在大學(xué)階段多次獲得單項(xiàng)陽光體育鍛煉一級(jí)或者在不同的項(xiàng)目上多次獲得單項(xiàng)陽光體育鍛煉一級(jí)者,以此充分體現(xiàn)學(xué)生掌握1～2項(xiàng)終身鍛煉項(xiàng)目的能力和水平。(3)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法?！稑?biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施辦法是：固定申報(bào)流程,網(wǎng)上定期公示,頒發(fā)市級(jí)證書證章,學(xué)校為單位評(píng)比達(dá)標(biāo)率的方法。校級(jí)(含)以上體育競賽和《首都高等學(xué)校陽光體育鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》定期達(dá)標(biāo)賽取得的成績?yōu)槭锥几叩葘W(xué)校陽光體育鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有效成績。

3.5.2 《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果 (1)為學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)和大學(xué)生課余體育鍛煉提供一種抓手,建立起可操作的推進(jìn)和評(píng)價(jià)體育鍛煉平臺(tái),填補(bǔ)了學(xué)生在課堂外,在體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試之上的掌握體育運(yùn)動(dòng)技能方面的評(píng)價(jià)空白,有力促進(jìn)掌握終身鍛煉體育項(xiàng)目。(2)形成《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)平臺(tái),用系列標(biāo)準(zhǔn)和系列達(dá)標(biāo)競賽,促進(jìn)了學(xué)生體育鍛煉的參與度和參與面大幅度提升,在30%～40%的面上展開,形成課余體育鍛煉的系列,按照奧運(yùn)競技體育項(xiàng)目或者是開展廣泛成熟的民族體育項(xiàng)目,上承接國家體育項(xiàng)目專業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),向下提升大學(xué)生鍛煉價(jià)值空間,形成學(xué)生鍛煉自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主要途徑之一。(3)形成首都高校特色的體育項(xiàng)目鍛煉等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),并可以把此系列標(biāo)準(zhǔn)作為首都高校學(xué)校體育特色工作之一,學(xué)校體育條例評(píng)估的指標(biāo)之一。

對(duì)全國高校大學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展具有推廣和借鑒作用。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1 《標(biāo)準(zhǔn)》研制與實(shí)施是很有必要和可行的。

4.1.2 《標(biāo)準(zhǔn)》研制具有的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義。它對(duì)貫徹教育以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,提高教育質(zhì)量為核心,立德樹人為根本任務(wù),促進(jìn)青少年身心健康,體魄強(qiáng)健起到重要作用。它為學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)和大學(xué)生課余體育鍛煉提供一種抓手,建立了實(shí)際的可操作的大學(xué)生體育鍛煉推進(jìn)和評(píng)價(jià)平臺(tái)。

4.1.3 《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方法是可行的。用陽光體育鍛煉系列標(biāo)準(zhǔn)和系列達(dá)標(biāo)競賽,促進(jìn)了學(xué)生體育鍛煉的參與度和參與面大幅度提升,形成學(xué)生鍛煉自我價(jià)值實(shí)現(xiàn),掌握終身鍛煉體育技能的主要途徑之一。

4.2 建 議

4.2.1 大力促進(jìn)《標(biāo)準(zhǔn)》的研制與建設(shè)任務(wù)的完成。在首都高校推廣和實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

4.2.2 《標(biāo)準(zhǔn)》作為首都高校學(xué)校體育特色工作之一,可以成為學(xué)校體育條例評(píng)估的指標(biāo)之一。對(duì)全國高校大學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展具有推廣和借鑒作用。

[ 1 ]郝光安.現(xiàn)代大教育觀視野下的普通高校體育改革與發(fā)展[C]//中華人民共和國第九屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)論文集, 2012：16-19.

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1674-151X(2017)01-053-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.028

投稿日期：2016-12-01

論文說明：首都高校第17屆體育論文報(bào)告會(huì)二等獎(jiǎng)。

張小龍,教授,碩士。研究方向：高校體育教學(xué)。