江 明，薛 冰

(1.宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽 宿州 234101;2.宿州市永安鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),安徽 宿州 234107)

高職院校體育教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究

江 明1，薛 冰2

(1.宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽 宿州 234101;2.宿州市永安鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),安徽 宿州 234107)

受傳統(tǒng)教學(xué)影響,在體育教學(xué)中,教師教學(xué)方法單一,教學(xué)形式枯燥,使學(xué)生沒有較高的學(xué)習(xí)興趣。隨著新課程教育教學(xué)的落實(shí),要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為教師教學(xué)的重要課題。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身觀點(diǎn),就高職院校體育教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,并提出相應(yīng)策略方法。

高職院校;體育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;方法策略

興趣是人前進(jìn)的動(dòng)力,當(dāng)我們對(duì)某件事充滿興趣時(shí),就會(huì)主動(dòng)投入較多的時(shí)間和精力進(jìn)行深層次的研究?，F(xiàn)階段,在高職體育教學(xué)中,教師在教學(xué)中精心備課、教學(xué),但是教學(xué)效率平平。究其根因,學(xué)生普遍沒有較高的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)沒有意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。因此,教師需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)后,自然能夠主動(dòng)投入教學(xué)中,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

1 體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)

體育教學(xué)貫穿教學(xué)始終,小學(xué)—中學(xué)—高中—大學(xué)全部有體育教學(xué)課程的存在。由此可見,體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。此外,隨著全民體育健身的落實(shí),提高了體育教學(xué)的重要地位,成為教學(xué)中不可或缺的教學(xué)課程。學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)身體素質(zhì),鍛煉自身意志。從思想上而言,教學(xué)中多數(shù)課程在室內(nèi)進(jìn)行,唯獨(dú)體育教學(xué)不同,通過外界環(huán)境訓(xùn)練,能夠幫助學(xué)生降低精神壓力,讓學(xué)生得到充分的放松,使學(xué)生能夠以飽滿的熱情投入到下一節(jié)學(xué)習(xí)中。同時(shí),體育教學(xué)能夠讓學(xué)生保持積極的思想意識(shí)、樂觀的心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力;從身體素質(zhì)而言,體育教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)就是強(qiáng)身健體。此外,也能夠幫助學(xué)生提高適應(yīng)能力,同時(shí)也能夠促進(jìn)血液循環(huán)、提高身體機(jī)能、訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。由此可見,高職體育教學(xué)的重要性。因此,教師在日常教學(xué)中,需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高參與能力,進(jìn)而幫助學(xué)生能夠主動(dòng)地投入到教學(xué)中,為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2 高職體育教學(xué)存在的不足

2.1 教學(xué)缺少創(chuàng)新

受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,我國(guó)體育教學(xué)一直沒有較高的教學(xué)地位,使得學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性,進(jìn)而沒有較高的學(xué)習(xí)興趣。另一方面,教師教學(xué)缺乏創(chuàng)新,多數(shù)教學(xué)狀態(tài)是：教師在課前點(diǎn)名,然后帶領(lǐng)學(xué)生跑步,隨后進(jìn)行幾分鐘的體育練習(xí),剩余教學(xué)時(shí)間學(xué)生自由活動(dòng),這樣的教學(xué)形式,讓學(xué)生感到枯燥、無味,缺少創(chuàng)新,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 學(xué)生較低的思想認(rèn)知

在體育教學(xué)中,一些學(xué)生經(jīng)常逃避體育訓(xùn)練,認(rèn)為體育學(xué)習(xí)較為辛苦。因此,在思想上較為排斥體育教學(xué),尤其是在冬季教學(xué)中,室外溫度較冷,學(xué)生更加沒有較高的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),學(xué)生認(rèn)為自己的身體健康沒有問題。因此,沒有必要參與體育訓(xùn)練中。思想上的錯(cuò)誤,也是導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣的原因。

2.3 學(xué)校缺少體育教學(xué)投入

現(xiàn)階段,在我國(guó)教學(xué)中,學(xué)生理論文化學(xué)習(xí)較為注重,體育教學(xué)沒有較高的教學(xué)地位。因此,學(xué)校在師資投入上缺少重視。使得一些體育教學(xué)器材老化、器材丟失,學(xué)生得不到充分的練習(xí),降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略

3.1 教學(xué)策略

3.1.1 創(chuàng)新教學(xué)方法 隨著新課程教育教學(xué)的落實(shí),要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法,因?yàn)榉椒軌驔Q定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),教師采取不同的教學(xué)方法,會(huì)產(chǎn)生不同的反響。因此,教師需要在體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法,進(jìn)而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,游戲教學(xué)法、實(shí)踐拓展等方法,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被提升時(shí),學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地投入體育學(xué)習(xí)中。教師在教學(xué)中要秉承著“以人為本、健康教學(xué)、快樂教學(xué)”的理念,運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)。例如,在進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練時(shí),教師可以選擇引導(dǎo)式的方法;在增強(qiáng)體能時(shí),教師可以采取游戲教學(xué)法,讓學(xué)生在游戲中使身體素質(zhì)得到提升。學(xué)生的思維在于引導(dǎo),興趣在于培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中需要由簡(jiǎn)入難、循序漸進(jìn)的教學(xué)形式,并注意教學(xué)的方法,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。此外,教師也可以采取其他教學(xué)方法。例如,在健美操教學(xué)時(shí),教師可以將學(xué)生分為幾組,以比賽的形式練習(xí),學(xué)生可以在比賽中采用多種形式,提高學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的思想意識(shí),以比賽的形式增加教學(xué)氣氛,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其在無形中得到體育水平的提升,這樣一來,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.1.2 增加體育教學(xué)學(xué)時(shí) 通常情況下,大學(xué)體育教學(xué)多數(shù)教學(xué)形式為多個(gè)專業(yè)混合學(xué)習(xí),這樣的教學(xué)形式,增加了教師教學(xué)壓力,并且由于學(xué)生人數(shù)較多,教師自然不能顧及每個(gè)學(xué)生的體育訓(xùn)練。這樣一來,完全憑借學(xué)生的自主性和參與性,但是對(duì)自主能力較差、沒有較高學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生而言,自然會(huì)溜之大吉。針對(duì)這樣問題,筆者認(rèn)為,學(xué)校在進(jìn)行體育學(xué)時(shí)分配上,可以適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)間,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練,當(dāng)學(xué)生得到重視后,就會(huì)嘗試著進(jìn)行體育練習(xí),這時(shí),就可以在學(xué)生練習(xí)的過程中,注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),給予教師充足的教學(xué)時(shí)間,讓教師能夠顧及每個(gè)學(xué)生的體育練習(xí),使得教師能夠根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì),而有針對(duì)性地培養(yǎng)。

3.2 學(xué)校方面

3.2.1 師資力量的投入 現(xiàn)階段,我國(guó)仍然有多數(shù)教學(xué)實(shí)行灌輸式教學(xué)方法,使得教學(xué)效果沒有顯著的提升。并且學(xué)校在體育教學(xué)上,缺少相應(yīng)的師資力量投入,使得教師教學(xué)資源不足。例如,在排球教學(xué)中,眾所周知,排球練習(xí)需要多人合作完成,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),而在現(xiàn)階段體育教學(xué)中,教師只有一個(gè),學(xué)生卻眾多。因此,教師不能給予及時(shí)的引導(dǎo),使得學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)其中的樂趣所在。在師資隊(duì)伍建設(shè)中,學(xué)校需要增加教師資源,為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障,教師在教學(xué)中能夠及時(shí)地指導(dǎo),學(xué)生有針對(duì)性地練習(xí),這樣才能讓學(xué)生感受到排球教學(xué)的樂趣所在,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,熱愛排球教學(xué)。

3.2.2 學(xué)校增加教學(xué)投入 在高職院校體育教學(xué)中,學(xué)生沒有較高的學(xué)習(xí)興趣,與得不到相應(yīng)的體育練習(xí)有著直接的關(guān)系。例如,在籃球教學(xué)中,學(xué)生需要幾名學(xué)生為一組,依次投籃,但是由于教學(xué)時(shí)間有限,通常學(xué)生練習(xí)2遍后,則需要教學(xué)時(shí)間的50%,加之課前相關(guān)活動(dòng)訓(xùn)練、組織教學(xué),一堂課下來學(xué)生沒有得到顯著的提升,然后在進(jìn)行下一節(jié)體育教學(xué)時(shí),教師依然需要從興趣的引導(dǎo)開始,反復(fù)循環(huán),極大地影響教學(xué)質(zhì)量。

3.3 教師方面

3.3.1 教師給予學(xué)生充分的關(guān)心，與學(xué)生成為朋友 第一,大學(xué)階段,98%的學(xué)生會(huì)選擇外地讀書,使他們離開自己熟悉的環(huán)境,并且要融入新的環(huán)境中,這時(shí)候就需要教師關(guān)心、引導(dǎo),幫助學(xué)生盡快地融入到新環(huán)境中。教師要從學(xué)生的生活入手,幫助學(xué)生解決生活中的困難,與學(xué)生成為朋友。大學(xué)階段,學(xué)生思想意識(shí)趨于成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少。因此,教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想意識(shí),進(jìn)而有針對(duì)性地在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo),尤其是體育教師,要幫助學(xué)生提高身體素質(zhì),進(jìn)而保持積極的心態(tài),讓學(xué)生在新環(huán)境中健康地學(xué)習(xí)。第二,給予學(xué)生充分的尊重。受身體素質(zhì)、家庭教育的不同,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中會(huì)存在較大的差異性。教師在面對(duì)這種差異性時(shí),要懂得給予學(xué)生充分的尊重,切不可傷害學(xué)生的自信心。對(duì)較為內(nèi)向的學(xué)生,教師要積極主動(dòng)地溝通,在體育教學(xué)中給予充分的關(guān)注,讓學(xué)生能夠敞開心扉,更為樂觀。在體育教學(xué)中,教師可以選擇分層教學(xué)的方法。對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)或?qū)W習(xí)能力較弱的學(xué)生,教師在體育訓(xùn)練目標(biāo)制訂上,可以選擇一些基礎(chǔ)性的練習(xí),當(dāng)完成基礎(chǔ)性的練習(xí)時(shí),可以進(jìn)行更深層次的訓(xùn)練,通過循序漸進(jìn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而達(dá)到能力的提升;而對(duì)體育本專業(yè)的學(xué)生而言,他們具有較強(qiáng)的身體素質(zhì),體育基礎(chǔ)扎實(shí),教師則可以進(jìn)行拔高練習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三,教師以身作則。教師在教學(xué)時(shí),需要起到表率作用。無論是在舉止行為還是外貌形象。教師在教學(xué)前,要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)而能夠讓學(xué)生盡快地投入到教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生的思想意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。這就需要教師在體育專業(yè)性上具有較高的水平,將其充分發(fā)揮在教學(xué)中,與學(xué)生建立和睦的關(guān)系,這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,為接下來教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3.3.2 創(chuàng)建濃厚的教學(xué)環(huán)境 想要提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣,教師也可以創(chuàng)建濃厚的教學(xué)環(huán)境。興趣并非是與生俱來的,而是依靠后天培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師可以以學(xué)生交流為切入點(diǎn),與學(xué)生充分地互動(dòng),進(jìn)而營(yíng)造教學(xué)環(huán)境。例如,在教學(xué)前,教師可以與學(xué)生一起做一些體育活動(dòng),如跳繩、拍球等,讓每一名學(xué)生都能夠參與其中,為接下來正式教學(xué)奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生在這樣積極的狀態(tài)下快樂地學(xué)習(xí),感受體育學(xué)習(xí)的魅力所在。

4 結(jié) 語

多種教學(xué)形式有助于學(xué)生體育興趣的激發(fā),只有學(xué)生的興趣得到提升,才能在學(xué)習(xí)中保持較高的積極性,增強(qiáng)身體素質(zhì),使之能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。筆者從多方面、多角度對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)進(jìn)行分析：體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)、高職體育教學(xué)現(xiàn)狀、提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略,希望為高職院校體育教學(xué)有所幫助,有所啟迪。

[ 1 ]馬寶壯.高職院校體育選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究——以現(xiàn)代學(xué)院體育課為例[ J ].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2014(2).

[ 2 ]閆雪鋒.論學(xué)生陽光體育活動(dòng)在高職院校體育教學(xué)中的重要性[ J ].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(3).

[ 3 ]殷小芳,劉江濤.如何提高高職院校音樂班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣——以銅仁職院音樂班語文教學(xué)為例[ J ].大眾文藝,2014 (21).

[ 4 ]許連.快樂體育：新時(shí)期高職院?；@球教學(xué)改革的新路徑——基于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升視角[ J ].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016 (2).

[ 5 ]馬寶壯.高職院校體育選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究——以現(xiàn)代學(xué)院體育課為例[ J ].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2014(2).

[ 6 ]姜樹超.支架教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)高職院校學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的作用[ J ].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(20).

G807.4

A

1674-151X(2017)01-119-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.062

投稿日期：2016-12-09

江明(1983—),助教,在讀碩士研究生。研究方向：體育教育。