◆鄭夢輝

（濟南市槐蔭區(qū)三教堂小學(xué)）

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

◆鄭夢輝

（濟南市槐蔭區(qū)三教堂小學(xué)）

教育一直都是人們關(guān)注的重點，隨著時代的進步，大家也越來越重視對孩子的多元化培養(yǎng)。 其中，體育教學(xué)是一個基本，良好的身體素質(zhì)能為學(xué)生今后的發(fā)展保駕護航。 但是，由于我國最終考試制度的影響，小學(xué)的體育教育存在一定的不足。 因此，怎樣能夠有效地提高我國的教學(xué)體育教學(xué)水準是一個值得深思的問題，可以發(fā)現(xiàn)體育游戲在其中承擔(dān)著重要的作用，若能合理科學(xué)的將體育游戲加入到體育教學(xué)當中，那對于小學(xué)體育教學(xué)的改革是極為有利的。

小學(xué) 體育教學(xué) 體育游戲

體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)而言，是極為有幫助的，它可以很好地吸引學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，同時也使得體育課堂更加豐富多彩。 當前，隨著人們重視程度的升高，小學(xué)的體育教學(xué)水準也有很大程度的提高，其中體育游戲在課堂的興起起著關(guān)鍵的作用。 在小學(xué)體育的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，方式不夠靈活，不夠生動有趣，不能夠吸引學(xué)生的注意力，無法調(diào)動起積極性，教學(xué)活動的開展也較為困難。 但是體育教學(xué)在對學(xué)生的教育中也是極為重要的，可以幫助其塑造良好的體魄，為學(xué)生良好的身體素質(zhì)打下基礎(chǔ)。 因此，優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)改革是相當有必要的。

一、體育游戲的特點

體育游戲最大的特點在于，豈不單純只是游戲，具備趣味性、娛樂性，也是一種體育活動，具有知識性等。 其能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生以輕松、快樂的心態(tài)學(xué)到體育知識，學(xué)會公平競爭，同時培養(yǎng)體育素養(yǎng)。 這種方法能夠極大的提起學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，并能持續(xù)保持提高這種興趣，這也正好適應(yīng)小學(xué)生群體的心理、生理特征，這也是為什么體育游戲在體育教學(xué)中能夠收獲良好效果。 在體育游戲的設(shè)置中，常常具有競賽的性質(zhì)，知識性、生活性的特點，對于小學(xué)生的品德培養(yǎng)，體力鍛煉，甚至智力的開法都是起著有利作用的。 此外，體育游戲多種多樣，不用擔(dān)心長期單一的游戲會消磨學(xué)生的積極性，體育游戲也能夠良好的幫助學(xué)生進行體育鍛煉，其可以根據(jù)實際具備的場地、器材等來進行游戲的設(shè)置，靈活性極高，簡單方便，能夠進行廣泛的推廣應(yīng)用。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

1.增強身體素質(zhì)，掌握運動技巧

在體育教學(xué)中，對于體育技能的授課是較為無趣的，枯燥無味，但是將其與體育游戲有機的結(jié)合起來，就能夠吸引學(xué)生的注意力，能夠極大程度的提高教學(xué)效率。 體育老師每節(jié)課讓學(xué)生參與的體育游戲，都應(yīng)是具有針對性的，結(jié)合教師本節(jié)課要教授給學(xué)生的重點內(nèi)容，如此一來，學(xué)生通過參加本堂課的體育游戲就能夠幫助體育技能的學(xué)習(xí)，極大的提高了課堂質(zhì)量。 此外，學(xué)生的參與度也相對較高，鍛煉強度增加，學(xué)生的身體素質(zhì)也就開始逐漸培養(yǎng)起來了。 在游戲的設(shè)置方面有“抱球跑”“袋鼠跳”，等等。

2.使教學(xué)內(nèi)容更加簡單，可操作

在教學(xué)的過程中，有的動作相對較為有難度，同學(xué)們不敢輕易去嘗試，給教學(xué)帶來了極大的麻煩，但是當將其設(shè)置在游戲中時，大部分的學(xué)生就不會那么恐懼，愿意去嘗試。 例如，分腿騰躍跳箱是教學(xué)中一個難度相對較大的動作，同學(xué)們基本都不愿意去嘗試這個動作，就算愿意做的同學(xué)，動作也是相當不標準。 當在進行這個訓(xùn)練的正式練習(xí)之前，先進行了與這個訓(xùn)練動作類似的跳山羊游戲，大部分的同學(xué)都能夠跳過去，并且也沒有了之前恐懼的心理，還覺得這個游戲比較有趣。 所以，可以發(fā)現(xiàn)體育游戲在對學(xué)生的教學(xué)中發(fā)揮了良好的作用。 借助游戲的方式來展現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的接受程度就會較傳統(tǒng)方式教授的高許多，并且能夠勇于嘗試新的挑戰(zhàn)，還能使學(xué)生能夠清晰的捕捉并掌握教學(xué)的重點，教師的教學(xué)也更加輕松，能夠有更多的時間對學(xué)生的動作進行指導(dǎo)。

3.幫助學(xué)生掌握正確的動作

體育課的主要目的就是教會學(xué)生一些基本的運動技能，并掌握此項技能，能夠熟練的進行運用。 在傳統(tǒng)教學(xué)中，其主要的方式是老師演示講解，學(xué)生看，隨后便進行練習(xí)，但是這樣存在的不足在于，部分后排的學(xué)生可能根本沒有看清老師的演示，就算當時聽清楚看清楚，也可能隨后就忘記了，自行練習(xí)的時候，動作上就出現(xiàn)了偏差。 當利用體育游戲進行教學(xué)時，學(xué)生能夠直接感受到正確動作，在腦海中建立了一個正確動作的概念，記住動作關(guān)鍵點，隨之就能夠快速的掌握標準的整體動作。 這種體驗明確的動作轉(zhuǎn)變時間、空間變化的教學(xué)，能夠很直觀的對學(xué)生進行教學(xué)，其教學(xué)效果相當明顯。

4.鍛煉學(xué)生思維

在課堂中，讓學(xué)生積極的發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。比如，在教學(xué)過程中，可以將學(xué)生進行分組，當一個小組在進行游戲的同時，由其他小組的同學(xué)觀察，觀察的小組就要負責(zé)找出游戲小組出現(xiàn)了哪些問題，并討論為什么會出現(xiàn)這樣的問題。 這樣所有的小組都能有體驗游戲與觀察的時間，在觀察別人錯誤的同時，可以反思自己的錯誤，有利于大家的共同提高。 最后，教師再次進行教學(xué)的時候，只需要稍加點評指導(dǎo)，學(xué)生就能夠較好的掌握教授的技術(shù)動作。 在這整個過程中，學(xué)生的思維能力得到很大的培養(yǎng)，需要自行去發(fā)現(xiàn)問題，并找出原因，最終還要給出解決的方案。

5.提高教師的體育游戲素質(zhì)

體育游戲是否可以在體育教學(xué)中取得良好的運用，其最為重要的就是體育老師對于體育游戲的素質(zhì)如何。存在一部分的小學(xué)，體育游戲并沒有取得良好的教育效果，各種各樣的原因?qū)е麦w育游戲的開展較為困難，有部分體育老師持以一種游戲會破壞課堂秩序的觀點，他們認為若是在課堂上開展體育游戲，學(xué)生難以進行管理，難以維護課堂紀律；還有的老師覺得體育游戲是完全不能提升課堂質(zhì)量的，要想能完成課堂的教學(xué)任務(wù)主要還是得依靠常規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練。 大部分體育老師對于體育游戲都存在這些看法，但這些看法與當代的素質(zhì)教育觀念的不符的，可以對體育老師進行相關(guān)的培訓(xùn)，使其能參與、組織體育游戲，得到更多體育游戲的知識，體會其內(nèi)在優(yōu)點，提升其體育游戲素質(zhì)，同時的還可以多向體育游戲運用情況較好的老師多交流，多學(xué)習(xí)。

三、推動體育游戲發(fā)展的建議

體育老師在開展體育游戲時，應(yīng)當多進行創(chuàng)新，以多元化的形式教學(xué)，能夠有效的提高學(xué)生的積極性。小學(xué)生的特點之一就是注意力極容易被轉(zhuǎn)移，對于教師開展活動而言是不利的。 所以教師在開展活動前一定要考慮到學(xué)生的這一特征，提前做好充分的準備，在課堂開始就要充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其好奇心，當學(xué)生注意力高度集中的時候，就應(yīng)該進行重點內(nèi)容的傳授，在學(xué)生注意力逐漸下降了，就可以展開游戲活動，讓學(xué)生在游戲中回顧掌握課程的重點內(nèi)容。 在體育游戲的選擇上，要注意適應(yīng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，強度不能太大，盡量簡單易操作，流程設(shè)置不宜過長。

四、結(jié)束語

總地來說，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著重要的作用，可以調(diào)動起小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情，對于小學(xué)體育改革有著積極的作用，同時能夠達到小學(xué)生體育鍛煉，增強體魄的目的。 教師需要注意在開展活動的時候，要有針對性與選擇性，要選擇適合學(xué)生的體育游戲，才能夠達到良好的效果。

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