趙盛君

（晉中師范高等?？茖W(xué)校，山西 晉中 030600）

舒曼為浪漫樂派的代表人物，作品豐碩，其中以《童年情景》最為著名?！锻昵榫啊纷鳛槭媛臉?biāo)題性鋼琴套曲，在對和聲及曲式的處理等方面均擺脫了前人在音樂創(chuàng)作方面的桎梏，為樂曲與聽眾心靈之間的溝通提供了途徑。無論從創(chuàng)作或演奏方面看，《童年情景》都是藝術(shù)領(lǐng)域的寶貴財富，是音樂從業(yè)及愛好者可探討及研究的偉大主題。

一、舒曼與《童年情景》

《童年情景》由舒曼創(chuàng)作于1838年，雖名為《童年情景》，但鋼琴曲并非為兒童而創(chuàng)作，而是為了從成人的角度表達兒童的世界，以達到喚起成人對兒時的記憶為目的?！锻昵榫啊分詮V為流傳，所依賴的不僅僅是舒曼高超的創(chuàng)作水平，同時也在于該作品所能夠帶給聽眾的精神上的美的體驗。近些年來，國內(nèi)外不乏以《童年情景》為主題而探討藝術(shù)的文章，可見該作品影響范圍之廣。鋼琴曲所傳遞的精神理念，與之結(jié)構(gòu)及格式等，存在顯著的聯(lián)系。為更好地理解《童年情景》所傳遞的精神，深層次地感受鋼琴曲所帶給聽眾的美，對其演奏及創(chuàng)作的特點加以分析較為關(guān)鍵。

二、舒曼標(biāo)題性鋼琴套曲《童年情景》的演奏及創(chuàng)作特點

（一）《童年情景》的演奏特點

以《異國和異國人民》《木馬游戲》《孩子的請求》3個小曲為例，分析了《童年情景》的演奏特點。

1．《異國和異國人民》

《異國和異國人民》為《童年情景》中的小曲之一，G大調(diào)，2/4拍。該小曲的特點，以曲調(diào)優(yōu)美，略帶感傷為主。小曲中，每一句的演奏方式均各不相同。為使曲子的特點及靈魂得以展現(xiàn)，第一二句，應(yīng)以較輕的力度彈奏。待第三句及以后，應(yīng)逐漸加重，體現(xiàn)出該小曲節(jié)奏的豐富性。自第9小節(jié)開始，樂曲進入B段。與A段不同，B段相對短小。演奏時，需以左手為重點，右手輔助，以形成對比，突出低音，體現(xiàn)對異國的向往。

2．《木馬游戲》

與《異國和異國人民》相比，《木馬游戲》的演奏方式較為特殊?！赌抉R游戲》中某一音樂片段，OXXX的切分節(jié)奏貫穿的全曲，節(jié)拍由弱轉(zhuǎn)強。彈奏時保持雙手的協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。為體現(xiàn)《木馬游戲》所展示的精神世界及童年場景，演奏者應(yīng)將重點放在左手，右手演奏切分節(jié)奏。為避免切分節(jié)奏與主旋律混合，應(yīng)適當(dāng)減弱右手的音響效果，以免主次混亂，對樂曲的演奏水平造成影響。需注意的是，《木馬游戲》中g(shù)音的演奏較為困難，應(yīng)適當(dāng)控制演奏力度，避免對整體的演奏效果造成影響。

3．《孩子的請求》

從樂曲的風(fēng)格方面分析，《孩子的請求》更加傾向于溫柔與抒情。句與句之間，呈a+b+b+a的關(guān)系，重復(fù)性強。聯(lián)想童年時，孩童請求母親滿足其要求時的情景，反復(fù)地哀求以及撒嬌的場面躍然眼前?！逗⒆拥恼埱蟆费葑鄷r，應(yīng)注重力度的變化。應(yīng)從兒童的角度出發(fā)，使樂曲體現(xiàn)出哀求。該樂曲演奏過程中，對踏板的處理屬于重點。pp部分需利用左踏板，以微弱的聲音表達，以使聽眾感受到孩子對母親答應(yīng)其請求的期待。

（二）《童年情景》的創(chuàng)作特點

1．主題貫穿全曲

《童年情景》中，《捉迷藏》的結(jié)構(gòu)最為緊湊。從始至終，連續(xù)不斷地展示了一副兒童捉迷藏的畫面。《捉迷藏》小曲共包括兩個動機，從音型方面看，《捉迷藏》的音樂結(jié)構(gòu)以等分為主。童年時，捉迷藏的過程中，小朋友躲躲閃閃的情節(jié)，充滿著無限的童趣，是勾起成人童年記憶的關(guān)鍵點。《捉迷藏》的音樂結(jié)構(gòu)，正體現(xiàn)了這一點，使演奏者及聽眾能夠在每一音符的指引下，漸入佳境，仿佛置身于童年捉迷藏的情景，無法自拔。通過對第三與第四小節(jié)的觀察可以發(fā)現(xiàn)，兩者均為一二小節(jié)的重復(fù)。整體上看，《捉迷藏》的旋律，以波浪式為主，不僅簡單易懂，同時也表達出了童年捉迷藏的歡快的氛圍，欣賞價值較高?？梢钥闯?，《捉迷藏》中，對兒童游戲過程的表達貫穿了全曲，整個樂曲的協(xié)調(diào)性及統(tǒng)一性極強，值得后人學(xué)習(xí)。

2．布局協(xié)調(diào)連續(xù)

布局協(xié)調(diào)性與連續(xù)性強，同樣為《童年情景》創(chuàng)作特點的主要體現(xiàn)。從樂曲結(jié)構(gòu)方面看，《童年情景》的各個樂章所使用的調(diào)性基本相同。因此，無論單獨分析某以樂章，或從整體上欣賞《童年情景》，均會給人以連貫、統(tǒng)一的感覺，無突兀性，欣賞價值較高。從調(diào)性的布局方面看，十三首小曲的主調(diào)均極其明確，且首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)了統(tǒng)一、和諧的創(chuàng)作原則，同時也體現(xiàn)了童年時期兒童無憂無率、簡單快樂的特點。

3．構(gòu)思嚴(yán)密謹(jǐn)慎

通過對《童年情景》全曲構(gòu)思特點的分析可以發(fā)現(xiàn)，十三首小曲中，部分小曲可歸結(jié)為同一類型。單獨就某一小曲而言，其所展示的是捉迷藏或木馬游戲等某一連貫的場景。如將《童年情景》作為整體，對每一小曲間的關(guān)系加以分析則會發(fā)現(xiàn)，從第一首首至第十三首，舒曼分別為童年情景的展示做了鋪墊，交代了情景的起因與地點，展示了故事的經(jīng)過，并敘述了故事的高潮與結(jié)尾。可以看出，《童年情景》中，曲與曲之間同樣相互呼應(yīng)，構(gòu)思嚴(yán)密且謹(jǐn)慎。布里翁曾指出，《童年情景》所描繪的不僅僅是兒童的世界，同時也展示了偉大的生命力，展示了成長的神奇。對此，后人應(yīng)積極予以借鑒。

三、結(jié)論

舒曼的《童年情景》布局緊湊、連續(xù)性強，以或舒緩或急切的曲調(diào)，展示了成人眼中的童年的場景。無論從演奏特點方面分析還是從創(chuàng)作特點的角度看，《童年情景》的藝術(shù)價值均不可忽略。后人應(yīng)在深入探討該鋼琴套曲的特點的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的演奏與創(chuàng)作技巧，為我國藝術(shù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]關(guān)燁．舒曼鋼琴組曲《童年情景》演奏分析初探[J]．藝術(shù)研究,2015(01):141-143．

[2]譚?。疁\談舒曼《童年情景》音樂表演心理中的想象[J]．戲劇之家,2014(09):127．