佟琳

[摘 要]“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”作為當(dāng)下社會經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，已成為新常態(tài)經(jīng)濟發(fā)展中的重要因素。藝術(shù)院校特別是美術(shù)學(xué)院是高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動開展的生力軍和開拓者，美術(shù)院校具有獨特的藝術(shù)教育資源優(yōu)勢和突顯的專業(yè)特色優(yōu)勢，其教學(xué)內(nèi)容具有較強的專業(yè)性、實踐性和可創(chuàng)性。本文以“藝術(shù)+”為研究的出發(fā)點，對美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式進行創(chuàng)新型的探索，文章以魯迅美術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式為研究主體，突出文章研究的針對性和典型性，研究內(nèi)容抓住美術(shù)院校教育教學(xué)資源優(yōu)勢，對美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)客空間及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會服務(wù)需求等方面進行研究和探索。

[關(guān)鍵詞]“藝術(shù)+”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；魯迅美術(shù)學(xué)院

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.145

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）24-0-02

高校是先進科技、文化思潮的主要匯集地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正逐漸融入到高校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)教學(xué)、人才培養(yǎng)等各環(huán)節(jié)中。美術(shù)學(xué)院憑借其較強的專業(yè)性、實踐性和可創(chuàng)性，，及其學(xué)生主體具有個性突出、專業(yè)性強、創(chuàng)造性強等諸多特點。這些學(xué)院資源優(yōu)勢和學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢形成強大的合力，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了充足的養(yǎng)分和相對活躍的環(huán)境。美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要充分發(fā)揮其獨特的資源優(yōu)勢，從學(xué)科專業(yè)出發(fā)，以學(xué)生為主題，努力探索藝術(shù)性強、創(chuàng)意性強、專業(yè)性強的美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型模式。

1 營造“積極、活躍”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍

1.1 創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程模式，點燃學(xué)生的“想創(chuàng)”熱情

高校廣大青年學(xué)生將逐漸成為經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的中堅力量，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體和重要參與對象。美術(shù)院校要充分發(fā)揮青年學(xué)生創(chuàng)造力強、創(chuàng)新點多、創(chuàng)意自由等特點，學(xué)生自身對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)有著較高的關(guān)注度。美術(shù)院校應(yīng)該從增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置比重，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)實踐教學(xué)、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方式，不斷完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。同時，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論學(xué)習(xí)的延展性和引入機制，要結(jié)合美術(shù)學(xué)院專業(yè)特色和學(xué)生個性特點，創(chuàng)新美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。一方面，需要“引入”成功的創(chuàng)業(yè)典型人物，如成功的企業(yè)家、著名的設(shè)計師、畫廊經(jīng)紀人、知名藝術(shù)策展人等一些成功人士開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品課堂，將美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程推到一定的高度，打造“經(jīng)典、精品”的美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程的活動；另一方面，美術(shù)院校要突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的延展性，注重校內(nèi)課堂教學(xué)與校外創(chuàng)業(yè)實踐基地教學(xué)相結(jié)合，充分利用校外創(chuàng)業(yè)實踐實習(xí)基地的資源，建立“移動課堂”，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程走出學(xué)校、接觸社會，真正實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的真實內(nèi)涵。

1.2 提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動的校園影響力

近年來，全國各省市相繼開展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，如共青團中央和教育部聯(lián)合舉辦的“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、遼寧省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等一系列活動。通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽使高校大學(xué)生踐行自己的創(chuàng)業(yè)夢想。美術(shù)院校應(yīng)該增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、青年創(chuàng)業(yè)菁英論壇、模擬小型創(chuàng)業(yè)基地運行等活動，突出美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性，營造積極、互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍，為大學(xué)生“想創(chuàng)”“敢創(chuàng)”提供學(xué)習(xí)與交流的平臺。

2 打造最具藝術(shù)范兒的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地

美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要從專業(yè)出發(fā)、從學(xué)生主體出發(fā)，要充分結(jié)合學(xué)生的特點，將各專業(yè)資源進行整合與匯聚，創(chuàng)建美術(shù)院校特有的創(chuàng)業(yè)觀，為學(xué)生打造特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。對美術(shù)院校大學(xué)生來說，藝術(shù)創(chuàng)作是其根本，也是其創(chuàng)業(yè)的根源，打造一個符合美術(shù)院校大學(xué)生個性特點、專業(yè)特點的創(chuàng)客空間（孵化基地），助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的平臺和基地。

“藝術(shù)+”——創(chuàng)客空間，通過對學(xué)生提供開放式的工作室、制作室、創(chuàng)意室，依托不同的展示和交流活動，努力打造學(xué)生玩創(chuàng)意、樂創(chuàng)意、愛創(chuàng)意的眾創(chuàng)空間，可以提供藝術(shù)品銷售、藝術(shù)服務(wù)、文化創(chuàng)意、藝術(shù)休閑與藝術(shù)微店，打造最具藝術(shù)范兒的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。以魯迅美術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院先后在沈陽校區(qū)和大連校區(qū)成立了“魯美創(chuàng)客空間”即美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。學(xué)院通過開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽來達到“以賽促學(xué)、以賽代練”的實踐教學(xué)目的，選拔部分獲獎團隊進駐創(chuàng)業(yè)孵化基地，為有創(chuàng)業(yè)夢想的大學(xué)生提供近距離的創(chuàng)業(yè)平臺，將其創(chuàng)業(yè)夢想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，使創(chuàng)新創(chuàng)意理念、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際成果。同時，“藝術(shù)+”創(chuàng)客空間以魯迅美術(shù)學(xué)院為中心，輻射省內(nèi)、市內(nèi)多所美術(shù)院校，匯聚沈陽市內(nèi)各美術(shù)院校大學(xué)生加入，逐步形成省級美術(shù)院校大學(xué)生眾創(chuàng)空間。

3 推進美術(shù)院校協(xié)同創(chuàng)新機制多元化的定位

3.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要注重協(xié)同創(chuàng)新機制的創(chuàng)建

美術(shù)院校應(yīng)加強和注重協(xié)同創(chuàng)新機制的創(chuàng)建，并形成符合學(xué)院自身特色的多元化協(xié)同創(chuàng)新機制。美術(shù)院校涵蓋了繪畫創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計、文化產(chǎn)業(yè)與藝術(shù)理論等多學(xué)科領(lǐng)域，包含美術(shù)繪畫專業(yè)（中國畫、版畫、油畫）、設(shè)計專業(yè)（環(huán)境設(shè)計、服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計）、藝術(shù)理論專業(yè)（藝術(shù)史論、文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理）等專業(yè)。在創(chuàng)建創(chuàng)新協(xié)同創(chuàng)新機制時可植根于美術(shù)院校藝術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的歷史傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊，人文學(xué)科、造型藝術(shù)和設(shè)計藝術(shù)的滲透和互補，科技與哲學(xué)結(jié)合，藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合，科學(xué)文化與人文文化互補的學(xué)科特色等，積極開展多元化協(xié)同創(chuàng)新機制。建立學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與地方的資源協(xié)同育人新機制，積極吸引社會資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。美術(shù)院校應(yīng)將藝術(shù)區(qū)、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、畫廊、藝術(shù)品經(jīng)營公司與國內(nèi)知名設(shè)計公司等作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐基地。

3.2 進一步推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會化

高等院校在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時要充分結(jié)合高校自身資源優(yōu)勢，突出自身特色，避免將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式統(tǒng)一化、單一化，要努力創(chuàng)建和探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的個性化教育案例。以美術(shù)學(xué)院為例，在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要突出藝術(shù)惠民、藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)社會等教育功能，進一步推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會化和服務(wù)性。近年來，全國各大美術(shù)院校在藝術(shù)惠民上服務(wù)社會、服務(wù)大眾方面作出了很大貢獻。以魯迅美術(shù)學(xué)院為例，每年學(xué)院都將推出“藝術(shù)惠民”工程系列活動，其中有本科生、研究生參與的活動主要有鄉(xiāng)村支教、社區(qū)宣講等。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景下，魯迅美術(shù)學(xué)院將“藝術(shù)惠民”工程作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的載體和依托，積極調(diào)動學(xué)生參與的熱情，進一步推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會化和服務(wù)性。

3.3 以社會實踐活動助力美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生社會實踐活動是當(dāng)代高校學(xué)生運用知識、施展才華、磨練意志與實踐成才的校外課堂，是當(dāng)下青年學(xué)生深入社會、體驗崗位、實踐專業(yè)的重要途徑，通過開展社會實踐活動充分引導(dǎo)廣大青年學(xué)生充分結(jié)合自身的專業(yè)、特長和興趣愛好，積極參與社會實踐活動，走出社會、檢驗真知、增長才干。高校社會實踐活動是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，成功的社會實踐活動將為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動提供助力和支撐。以魯迅美術(shù)學(xué)院社會實踐活動為例，學(xué)院充分結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，以美術(shù)院校學(xué)科特色為依托，成功創(chuàng)建了以“創(chuàng)業(yè)求實·創(chuàng)新求變”為主題，以“體驗崗位”為特色的創(chuàng)新型大學(xué)生社會實踐活動，其主旨在于突出社會實踐活動的實效性、服務(wù)性和體驗性，讓在校學(xué)生能夠深入到實際崗位，得到真切的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這也達到了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所倡導(dǎo)的突出實踐性、服務(wù)性和體驗性的內(nèi)涵。

主要參考文獻

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