劉靜

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在人們的日常生活中得到普及，成為了必不可少的生活工具。高中計(jì)算機(jī)教學(xué)必須要注重學(xué)以致用，調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮高中生的主體地位，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，使高中計(jì)算機(jī)課真正“活”起來(lái)。計(jì)算機(jī)教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮引導(dǎo)作用，不斷提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中計(jì)算機(jī)教學(xué)；策略；探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）06-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.025

在新課程背景下，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，計(jì)算機(jī)教師必須要秉承新課改精神，改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)方式，不斷拓寬學(xué)生的視野，改變學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的片面認(rèn)識(shí)，讓計(jì)算機(jī)成為提升高中生學(xué)習(xí)效率的有利幫手。同時(shí)，還要使高中生形成基本的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和技能，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思考和分析能力。但是，當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量，比如計(jì)算機(jī)教師責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有制定明確的教學(xué)計(jì)劃；高中生對(duì)計(jì)算機(jī)不重視，在計(jì)算機(jī)課紀(jì)律性較差；師生互動(dòng)效果不佳，往往是計(jì)算機(jī)教師利用幾分鐘時(shí)間講課，剩余的時(shí)間給學(xué)生自由活動(dòng)。那么，如何發(fā)揮高中計(jì)算機(jī)教師的主導(dǎo)作用，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性呢？本文將進(jìn)行深入分析。

一、明確計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)效率

一堂高效的計(jì)算機(jī)課必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)榻處煹慕毯蛯W(xué)生的學(xué)指明方向。缺乏教學(xué)目標(biāo)的計(jì)算機(jī)課堂，學(xué)生如同一盤(pán)散沙，課堂教學(xué)效率較差。高中計(jì)算機(jī)教師要從實(shí)際學(xué)情出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)效率，提高高中生對(duì)計(jì)算機(jī)的重視程度，讓計(jì)算機(jī)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園。比如講高中計(jì)算機(jī)《接收和管理電子郵件》時(shí)，我首先進(jìn)行了學(xué)情分析：高中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)并不陌生，但是大部分學(xué)生仍然停留在聊天和上網(wǎng)查資料上面，對(duì)于電子郵件的使用較少，即使是QQ郵箱也很少使用，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該采用生活化的教學(xué)方式，讓高中生了解電子郵件的便利性。因此，教學(xué)時(shí)我制定了明確的教學(xué)目標(biāo)：了解電子郵件是網(wǎng)絡(luò)使用中的基本功能；學(xué)會(huì)搜索不同網(wǎng)站提供的電子郵件的深層次功能；熟悉網(wǎng)頁(yè)形式的電子郵件的使用。然后我教高中生免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱并利用電子郵箱發(fā)送信息，這一堂計(jì)算機(jī)課學(xué)生學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。

二、構(gòu)建高效開(kāi)放的教學(xué)情境，渲染學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境對(duì)于高中計(jì)算機(jī)教學(xué)而言同樣有效，通過(guò)構(gòu)建高效的課堂情境，有利于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，渲染濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓高中生在計(jì)算機(jī)課堂充分展示才能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如講Word的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了讓高中生對(duì)辦公軟件有更深層次的了解，能夠運(yùn)用Word進(jìn)行日常的文件處理，培養(yǎng)高中生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，我在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)了探究式的教學(xué)情境：日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要對(duì)文字進(jìn)行處理的問(wèn)題。例如通知、報(bào)告等，使用Word更加簡(jiǎn)單和快捷。可以請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)思考Word給我們的生活都帶來(lái)了哪些快捷和便利？這時(shí)高中生都踴躍發(fā)言，有的說(shuō)我們使用的教材就是利用Word排版編輯的，有的說(shuō)我們看到的很多表格是通過(guò)Word制作的。然后我利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放了Word的發(fā)展歷程，通過(guò)教師的引導(dǎo)和高中生的實(shí)際操作，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文字處理知識(shí)的理解與掌握，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

三、充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，拓展學(xué)習(xí)思路

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和數(shù)字化的推廣，高中計(jì)算機(jī)作為與信息技術(shù)結(jié)合最為緊密的學(xué)科，理所應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的時(shí)代性和前瞻性特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，提高高中生的課堂參與熱情。比如講Excel的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生了解Excel軟件的基礎(chǔ)知識(shí)，我利用信息技術(shù)制作了內(nèi)容豐富的電子課件，將視頻、音樂(lè)、圖片等教學(xué)材料融合于一體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生從多個(gè)角度去接觸電子表格。首先，我在電子課件中給學(xué)生展示各種電子表格，并且這樣進(jìn)行引導(dǎo)：同學(xué)們，這些電子表格在我們的日常生活中經(jīng)常應(yīng)用到，下面我們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后我在電子課件中給高中生詳細(xì)地展示Excel的操作步驟，包括認(rèn)識(shí)Excel窗口、輸入數(shù)據(jù)、單元格的對(duì)齊等等。我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際生活與信息技術(shù)結(jié)合的精神和積極嘗試計(jì)算機(jī)功能的熱情。

四、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

高中生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和表現(xiàn)欲望，高中計(jì)算機(jī)教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓高中生找到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣，充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，提高活動(dòng)的參與興趣。同時(shí)，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)還要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)高中生的生活經(jīng)驗(yàn)，為高中生的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。比如我定期組織高中生進(jìn)行“班報(bào)設(shè)計(jì)大賽”，要求高中生利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過(guò)排版、編輯、剪切、填充等技術(shù)，制作出獨(dú)具特色的班報(bào)，展現(xiàn)高中生的風(fēng)采。再比如我開(kāi)展“數(shù)據(jù)處理比賽”，給高中生提供一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)，要求高中生利用表格的知識(shí)去分析和處理，高中生在各種活動(dòng)中豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)。如今，高中生面臨高考的壓力，把主要的精力都放到數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)上，學(xué)生容易感到身心疲憊，所以，高中計(jì)算機(jī)教師可以通過(guò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的方式幫助高中生活躍思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使高中生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、挖掘高中生的計(jì)算機(jī)天賦，鍛煉實(shí)踐能力

高中生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)并不陌生，他們當(dāng)中有很多學(xué)生具備豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，擁有較高的計(jì)算機(jī)天賦，因此，高中計(jì)算機(jī)教師必須要善于挖掘高中生的計(jì)算機(jī)天賦，注重計(jì)算機(jī)的綜合性和人文性特征，營(yíng)造良好的信息環(huán)境，鍛煉實(shí)踐能力。我與學(xué)校進(jìn)行溝通，為高中生開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上討論區(qū)，學(xué)生可以在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，也可以在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)和在線(xiàn)解答等。但是需要高中生結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，為網(wǎng)站制訂一份守則，以規(guī)范高中生的行為。我給高中生提供了一些參考，高中生在實(shí)際操作過(guò)程中都很用心，所書(shū)寫(xiě)的守則很具有實(shí)效性。這些措施鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了他們的應(yīng)用水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳花明.論當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].新校園，2015（10）：96.

[2] 徐美琳.基于自主學(xué)習(xí)模式的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)初探[J].中小學(xué)電教月刊，2015（11）：5.endprint