“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，南京市江寧區(qū)根據(jù)中央和省市委統(tǒng)一部署，把學(xué)習(xí)教育和全區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作有機(jī)融合，緊貼基層黨組織設(shè)置、黨員分布等特點(diǎn)，因地制宜搭建學(xué)習(xí)載體，拓展教育形式，切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)教育抓在平常、融入日常，引導(dǎo)黨員干部在爭(zhēng)先率先中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中樹立良好形象，在服務(wù)群眾中筑牢宗旨意識(shí)，在擔(dān)當(dāng)作為中發(fā)揮中堅(jiān)作用，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)黨員學(xué)習(xí)教育全覆蓋，為建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江蘇提供強(qiáng)有力的組織保證。

構(gòu)建“三個(gè)體系”，形成整體聯(lián)動(dòng)的生動(dòng)格局

江寧區(qū)將開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為踐行新理念、建設(shè)新江寧的重大契機(jī)，堅(jiān)持全區(qū)“一盤棋”統(tǒng)籌謀劃、扎實(shí)推進(jìn)，精心組織、確保實(shí)效。

建立組織領(lǐng)導(dǎo)體系。成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)和督導(dǎo)考評(píng)。制定下發(fā)實(shí)施方案，把“兩學(xué)一做”作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)擺上議事日程，創(chuàng)新抓好“三專題、兩考評(píng)、五突出”，明確活動(dòng)抓手，有力有序組織推進(jìn)。各級(jí)黨組織認(rèn)真履行主體責(zé)任，一把手嚴(yán)格落實(shí)職責(zé)任務(wù)清單，親自部署、親自督促，把責(zé)任傳導(dǎo)到基層、傳導(dǎo)到每個(gè)黨支部和每名黨員，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。組織、紀(jì)檢、宣傳等部門密切配合、高效協(xié)作，有序有力有效推進(jìn)學(xué)習(xí)教育。

建立分層推進(jìn)體系。區(qū)級(jí)層面：依托區(qū)委黨校、周末課堂、雙文講壇等主陣地，對(duì)黨員干部進(jìn)行分層分級(jí)分類培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化理論武裝，凝聚思想共識(shí)，整合宣傳、教育、文化、黨校等專家資源，廣泛開展入村、入戶、入企業(yè)“三入”微宣講，力促學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行；街道、部門、平臺(tái)層面：主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭作學(xué)習(xí)教育動(dòng)員，帶頭作首場(chǎng)專題黨課，帶頭進(jìn)村入戶察民意，分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際與黨員群眾談規(guī)劃、謀發(fā)展，激發(fā)了基層干群干事創(chuàng)業(yè)的激情；村、社區(qū)層面：開展了社區(qū)兩委班子結(jié)對(duì)、老黨員和新黨員結(jié)對(duì)、老村官與新村官結(jié)對(duì)、黨員和群眾結(jié)對(duì)等多種助學(xué)形式，形成了互助互補(bǔ)、共學(xué)共進(jìn)的生動(dòng)態(tài)勢(shì)。

建立監(jiān)督引導(dǎo)體系。一方面，建立定點(diǎn)監(jiān)測(cè)、隨機(jī)抽查、聽取匯報(bào)、專項(xiàng)調(diào)研等制度，對(duì)各單位“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育安排部署、組織實(shí)施、序時(shí)進(jìn)度等情況進(jìn)行全面督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正苗頭性傾向性問題，對(duì)組織不力、推進(jìn)遲緩的，進(jìn)行批評(píng)教育和嚴(yán)肅問責(zé)。另一方面，依托區(qū)屬媒體資源，運(yùn)用好江寧新聞網(wǎng)、江寧發(fā)布、微江寧等新媒體平臺(tái)，全方位、立體式宣傳學(xué)習(xí)教育工作動(dòng)態(tài)和基層創(chuàng)造的鮮活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭笞后進(jìn)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)教育氛圍。

開設(shè)“三個(gè)課堂”，搭建融合互動(dòng)的學(xué)習(xí)載體

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的對(duì)象是全體黨員，涉及不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同單位，黨員差異性較大。針對(duì)現(xiàn)狀，江寧突出分類指導(dǎo)、有的放矢，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)載體，打造理論、基地、網(wǎng)絡(luò)“三維課堂”，搭建形式多樣、務(wù)實(shí)管用的學(xué)教平臺(tái)，避免了“大雜燴”、“一鍋煮”，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育廣泛覆蓋、全面參與、交流暢通，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式多樣化、學(xué)習(xí)內(nèi)容分眾化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)精準(zhǔn)化，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育實(shí)效。

立足提高素質(zhì)，開設(shè)“理論課堂”。重點(diǎn)圍繞黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育以及踐行五大發(fā)展理念等思想主題，對(duì)黨員采取“菜單式”選學(xué)、“互動(dòng)式”講學(xué)、“多媒體”教學(xué)等方式，成為黨員群眾提升政治素養(yǎng)和理論水平的“加油站”。在宣講過(guò)程中，加快“以我為主”變成“群眾為主”，“普通話”變成“江寧話”，“大報(bào)告”變成“小課堂”，“單向灌輸”變成“雙向互動(dòng)”，有效轉(zhuǎn)化話語(yǔ)體系，充分運(yùn)用本土語(yǔ)言、生動(dòng)課件、身邊事例，教育引導(dǎo)黨員通過(guò)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)明基準(zhǔn)、立規(guī)范，準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記系列重要講話的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺。積極用好湯山反腐倡廉警示教育基地、土橋革命烈士墓、云臺(tái)山抗日烈士墓等紅色資源和愛國(guó)主義教育基地，通過(guò)舉辦專題展、開設(shè)黨性教育專題課、烈士親屬宣講等形式，進(jìn)一步活化教育形式，豐富教育內(nèi)涵。

立足發(fā)展實(shí)踐，開設(shè)“基地課堂”。把美麗鄉(xiāng)村作為學(xué)習(xí)教育特色基地，發(fā)揮黨員學(xué)習(xí)中心戶、美麗家庭、學(xué)習(xí)型家庭等窗口作用，廣泛開展服務(wù)禮儀、市場(chǎng)營(yíng)銷、農(nóng)業(yè)種植等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，積極為黨員群眾送政策、送技能、送服務(wù)，大力培育懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型農(nóng)民，把黨員先鋒模范作用體現(xiàn)在深化拓展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)上。針對(duì)群眾的所急所需所盼，打造黨員志愿服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)建立“580”志愿服務(wù)隊(duì)、開通服務(wù)熱線、發(fā)放聯(lián)系卡等方式，打通基層黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”，不斷完善“有困難找黨員”服務(wù)體系，組織開展旅游、醫(yī)療、環(huán)保、孝老等特色志愿服務(wù)，架起黨群干群的“連心橋”。同時(shí)，圍繞加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)治理創(chuàng)新和精神文明建設(shè)，設(shè)立近20個(gè)“誠(chéng)信議事堂”，推行社區(qū)事群眾議、鄰里事大家評(píng)，大力倡導(dǎo)文明誠(chéng)信的社會(huì)風(fēng)尚，增強(qiáng)村民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同，進(jìn)一步提升農(nóng)村的精神文明程度。

立足信息技術(shù)，開設(shè)“移動(dòng)課堂”。充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，開辟江寧宣傳網(wǎng)、QQ群、微信平臺(tái)等學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)課堂，構(gòu)建“黨員學(xué)習(xí)超市”，及時(shí)推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理發(fā)布學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)等信息，向基層黨員提供“學(xué)習(xí)菜單”、在線問答等服務(wù)，方便了基層黨員的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)黨員對(duì)習(xí)近平總書記系列講話精神學(xué)深悟透、融會(huì)貫通。針對(duì)流動(dòng)黨員管理難、學(xué)習(xí)難的突出問題，通過(guò)寄送輔導(dǎo)用書、學(xué)習(xí)筆記本、開設(shè)微信黨課、返鄉(xiāng)補(bǔ)課等形式，一人一策開展送學(xué)輔學(xué)助學(xué)，確保每個(gè)流動(dòng)黨員離鄉(xiāng)不離黨、流動(dòng)不流失。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力，依托道德講壇、文藝演出、主題演講等鮮活載體，深入推進(jìn)文藝助學(xué)、典型帶學(xué)、基地促學(xué)，形成了集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合、線上和線下深度融合的新模式。

堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，打造貼近基層的特色品牌

在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，堅(jiān)持把真學(xué)和實(shí)做相結(jié)合，把推動(dòng)發(fā)展、破解難題、服務(wù)群眾作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育成效的重要標(biāo)尺，根據(jù)不同類型的單位、不同層次的黨員分類施策，積極探索可操作、可復(fù)制、有特色的學(xué)習(xí)教育方式，使廣大黨員聽得懂、記得住、用得上。

把頂層設(shè)計(jì)和基層創(chuàng)新相結(jié)合。按照中央和省市部署，明確“兩學(xué)一做”的“規(guī)定動(dòng)作”和“關(guān)鍵動(dòng)作”，確保學(xué)習(xí)教育學(xué)有參照、行有標(biāo)桿。鼓勵(lì)街道、園區(qū)、部門結(jié)合本地區(qū)本單位的實(shí)際情況，按照“缺什么補(bǔ)什么、干什么學(xué)什么”的原則，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的導(dǎo)向，加快理念、手段、機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了規(guī)定動(dòng)作做到位、自選動(dòng)作有創(chuàng)新。江寧街道探索社企共學(xué)，社區(qū)黨員群眾走進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)技能，企業(yè)老總和黨員職工走進(jìn)社區(qū)共同學(xué)習(xí)黨的最新理論成果、攜手幫扶困難群眾。麒麟街道開展黨群聯(lián)學(xué)，在社區(qū)黨員群眾之間開展理論學(xué)習(xí)、困難幫扶、大棚種植“一對(duì)一”助學(xué)活動(dòng)，在比學(xué)趕超中密切了黨群關(guān)系，凝聚了黨心民心。東山街道中前社區(qū)對(duì)一些年老體弱、行動(dòng)不便的黨員開展上門輔助學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)資料送到老黨員家中，并與老黨員共同話黨史、頌黨恩、讀黨章，不斷強(qiáng)化黨性觀念和組織意識(shí)。

把主題教學(xué)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)相結(jié)合。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育和“五位一體”發(fā)展緊密融合、理論教學(xué)和主題實(shí)踐有機(jī)銜接、提升能力素質(zhì)和激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為相互滲透，做到以學(xué)促行、知行合一。扎實(shí)開展“比黨性爭(zhēng)先進(jìn)、比作為爭(zhēng)貢獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)爭(zhēng)一流”為主題的“三比三爭(zhēng)”活動(dòng)，特別是結(jié)合全區(qū)開展的“作風(fēng)建設(shè)提升年、項(xiàng)目攻堅(jiān)突破年、社會(huì)治理創(chuàng)新年”三個(gè)主題年活動(dòng)，發(fā)動(dòng)黨員在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民生改善等方面履職盡責(zé)、建功立業(yè)，使“平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危急關(guān)頭豁得出來(lái)”成為廣大黨員的行為準(zhǔn)則。街道、社區(qū)廣泛開展“四個(gè)一對(duì)一”活動(dòng)：黨員一對(duì)一幫學(xué)流動(dòng)黨員，黨員一對(duì)一服務(wù)群眾，黨員一對(duì)一幫扶困難家庭，黨員一對(duì)一掛鉤聯(lián)系農(nóng)家樂經(jīng)營(yíng)戶。通過(guò)為群眾辦實(shí)事、解難事，真正使每一個(gè)支部都成為一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘，每一名黨員都成為一面旗幟。

把示范引領(lǐng)和分層施教相結(jié)合。突出以上率下、層層示范，組織區(qū)管以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部讀原著、學(xué)原文、悟原理，帶頭做好學(xué)習(xí)筆記、交流討論，帶頭堅(jiān)定理想信念，帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育向全區(qū)各級(jí)黨組織和全體黨員拓展。邀請(qǐng)中共江蘇省委黨校教授集中輔導(dǎo)，進(jìn)一步堅(jiān)定“三個(gè)自信”、增強(qiáng)“四種意識(shí)”，引導(dǎo)黨員干部做到學(xué)在先、做在實(shí)、走在前。激發(fā)和調(diào)動(dòng)基層黨組織和黨員參學(xué)熱情，按照創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、美麗鄉(xiāng)村、歷史文化、法律法規(guī)、生態(tài)文明、學(xué)習(xí)型黨組織等6個(gè)類型，設(shè)立了紫金（江寧）科技創(chuàng)業(yè)特別社區(qū)、江寧智能電網(wǎng)博物館、橫溪街道“石塘人家”、湯山翠谷現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園、江寧區(qū)法院、江寧博物館等14個(gè)學(xué)習(xí)示范課堂，把黨章黨規(guī)、習(xí)近平總書記講話學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹、授課微直播等形式，不斷放大示范效應(yīng)，推動(dòng)學(xué)在深處、謀在新處、干在實(shí)處。各園街部門和國(guó)企平臺(tái)針對(duì)黨員干部的思想實(shí)際和不同特點(diǎn)，把學(xué)教課堂從會(huì)議室搬到了田間地頭、社區(qū)服務(wù)中心、企業(yè)和項(xiàng)目工地，通過(guò)解決如何服務(wù)群眾、如何促進(jìn)社區(qū)管理、如何提高參訓(xùn)率等難題，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育深入開展、務(wù)求實(shí)效。

責(zé)任編輯：錢國(guó)華