劉芳

溫泉蘇家坨學(xué)區(qū)管理中心位于海淀北部，服務(wù)于溫泉、蘇家坨兩個(gè)鎮(zhèn)。經(jīng)布局調(diào)整，現(xiàn)有小學(xué)4所，集團(tuán)化辦學(xué)1所，中學(xué)4所（含1所民辦學(xué)校），九年一貫制學(xué)校1所，特殊學(xué)校1所。在校小學(xué)生4214人，初中生4100人，高中生694人。在編教師864人，教職工總數(shù)1100余人。學(xué)區(qū)委員會(huì)現(xiàn)有成員單位33個(gè)。

打破壁壘，引入與重組優(yōu)質(zhì)教育資源

如何超越學(xué)校邊界、行業(yè)邊界，優(yōu)化教育供給，是學(xué)區(qū)發(fā)展面臨的課題。在兩鎮(zhèn)政府的鼎力支持下，在成員單位的傾心幫扶下，溫蘇學(xué)區(qū)立足區(qū)域，深入調(diào)研，盤活地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)的資源統(tǒng)籌，搭建教育資源共享平臺(tái)，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)共同關(guān)心教育、協(xié)同發(fā)展教育的良好態(tài)勢(shì)。

學(xué)區(qū)統(tǒng)籌，推進(jìn)資源共享。例如：溫泉蘇家坨學(xué)區(qū)通過課題研究，推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及優(yōu)質(zhì)課程資源在全學(xué)區(qū)共享?？频蠈?shí)驗(yàn)學(xué)校、溫泉二中、101中學(xué)溫泉校區(qū)、臺(tái)頭小學(xué)、翠微小學(xué)、和平小學(xué)等學(xué)校多次為學(xué)區(qū)提供培訓(xùn)和教研場(chǎng)地。

打破行業(yè)界限，豐富教育資源。北京第二炮兵預(yù)備役專用保障裝備維修大隊(duì)為各學(xué)校義務(wù)安裝充電樁，組織學(xué)校干部、教師參觀軍營(yíng)，接受國(guó)防教育；轄區(qū)內(nèi)派出所大力支持學(xué)區(qū)和學(xué)校的招生工作；鳳凰嶺自然風(fēng)景區(qū)支持臺(tái)頭小學(xué)大西山遠(yuǎn)足活動(dòng)；環(huán)保部培訓(xùn)基地支持北安河小學(xué)全體學(xué)生開展游泳課程……

“筑巢引鳳”，補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)教育資源。引入翠微小學(xué)、一零一中學(xué)承辦學(xué)校，有效緩解學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源不足的問題。

打造“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，破解招生難題

溫泉蘇家坨學(xué)區(qū)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，努力打造資源供給“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，破解嚴(yán)峻的招生難題。一是協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，健全鎮(zhèn)政府、學(xué)區(qū)委員會(huì)、學(xué)區(qū)管理中心、學(xué)校四方協(xié)作機(jī)制；二是細(xì)化措施，服務(wù)家長(zhǎng)，精心制作《我入學(xué) 我參與 我入學(xué) 我體驗(yàn)》適齡兒童入學(xué)宣傳手冊(cè)和適齡兒童入學(xué)流程化管理流程圖，舉辦“家校攜手，構(gòu)建和諧家庭”成功家庭教育大講堂系列活動(dòng)；三是創(chuàng)新思路，2016年，溫泉蘇家坨學(xué)區(qū)管理中心作為試點(diǎn)單位，對(duì)轄區(qū)內(nèi)非京籍租戶（符合國(guó)家規(guī)定的公租房除外）適齡兒童入學(xué)實(shí)行計(jì)算機(jī)派位，前期利用學(xué)區(qū)媒體平臺(tái)進(jìn)行輿論宣傳，做好政策解釋工作。

探索中小學(xué)有效銜接，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

溫泉蘇家坨學(xué)區(qū)堅(jiān)持“整體性、連續(xù)性、合作性、協(xié)調(diào)性”的原則，以各學(xué)段的學(xué)校為實(shí)體，積極探索中小銜接切實(shí)有效的措施，召開中小銜接問題研究專題座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，形成強(qiáng)大的教科研合力，完成了《溫泉蘇家坨學(xué)區(qū)中小銜接課程資源的開發(fā)與實(shí)踐研究》區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)申報(bào)工作，與第三方合作共同開發(fā)中小銜接優(yōu)質(zhì)課程資源。