張三明

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)教育；德育工作；有效性；

教育對(duì)象；師生關(guān)系；方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

19—0028—01

當(dāng)前，職業(yè)技術(shù)教育越來(lái)越被重視，隨著職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革的不斷深入，德育工作成了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。從我縣目前狀況來(lái)看，職業(yè)學(xué)校德育工作的有效性依然不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的否定性反饋依然主要集中在學(xué)生品行、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，這就要求中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作必須全面提高其教學(xué)效率。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、準(zhǔn)確把握教育對(duì)象

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多從初級(jí)中學(xué)的普通教育轉(zhuǎn)軌而來(lái)，他們的思想與品行還存在著許多“孩子氣”，其行為習(xí)慣方面與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！俺扇嘶苯逃諊€有著很大的反差。而且中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源大都來(lái)自于初中階段成績(jī)、品行處于中等水平以下的學(xué)生人群。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校因?yàn)槌鲇谂囵B(yǎng)“職業(yè)技術(shù)型”人才的目的，往往比較重視專(zhuān)業(yè)課教學(xué)而忽視了德育工作，教師往往高估了學(xué)生的自控能力，過(guò)多地留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。誰(shuí)知還存在著“孩子氣”的他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，應(yīng)付學(xué)習(xí)的多，思想和品行方面反而有了更多“自主發(fā)展”的空間。好多學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)技能不多，在校外卻沾染了不少不良習(xí)氣。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師，尤其是德育教師和班主任就必須準(zhǔn)確把握每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理和個(gè)性特征，從而在課堂教學(xué)和常規(guī)教育中增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的控制力，努力做到因材施教、對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)提高教育教學(xué)效果。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

從思想教育的規(guī)律看，德育課同其他學(xué)科一樣，要想取得預(yù)期的效果，必須要讓學(xué)生樂(lè)于接納教學(xué)內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系尤為重要。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生雖然還存在“孩子氣”，但是他們又與中小學(xué)生不同，他們畢竟有自己的思想，有自己較為成熟的人生觀和價(jià)值觀。作為教師，對(duì)學(xué)生要以愛(ài)為本，多一點(diǎn)尊重和信任。教師和藹可親的態(tài)度，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，是十分有效的感情投入，更是學(xué)生樂(lè)于接受道德教育的動(dòng)力。要發(fā)揚(yáng)民主，多一點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！敝挥性诿裰鞯膸熒P(guān)系條件下，學(xué)生才樂(lè)于、敢于發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，才會(huì)以積極的態(tài)度在道德教育中發(fā)揮其主體的作用。只有建立了和諧融洽的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的積極情緒，促使他們自主、愉快、積極地學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)，才能以“退”促“進(jìn)”，以心服人，掌握思想教育的主動(dòng)權(quán)。

三、選擇合理的內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育工作要根據(jù)學(xué)生年齡、個(gè)性心理等有針對(duì)性地創(chuàng)新其內(nèi)容。要積極開(kāi)展責(zé)任教育，結(jié)合重大節(jié)慶活動(dòng)教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族以及對(duì)家庭、朋友、自身的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生思想道德修養(yǎng)在這種責(zé)任意識(shí)的驅(qū)使下朝著健康向上的方向邁進(jìn)；要開(kāi)展校園文化教育，主動(dòng)探索與聯(lián)校企業(yè)文化深度融合的有效途徑，建設(shè)具有濃厚職業(yè)特色的校園文化，使學(xué)生在潛移默化中感受氛圍，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德情操；要開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作，在職業(yè)指導(dǎo)工作中，加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，突出誠(chéng)信、敬業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；要開(kāi)展心理健康教育，落實(shí)心理健康教育的師資、內(nèi)容和時(shí)間等，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中滲透心理健康教育，建立心理咨詢(xún)室，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢(xún)、心理行為訓(xùn)練、書(shū)信咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、開(kāi)設(shè)熱線電話等多種形式，開(kāi)展學(xué)生職業(yè)心理調(diào)適，增強(qiáng)承受挫折與適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質(zhì)。

同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)新德育機(jī)制，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法。要在常?guī)教育的基礎(chǔ)上積極探索，將現(xiàn)代信息技術(shù)與職校德育工作結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)聊天、博客等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，建立師生網(wǎng)上聯(lián)系平臺(tái)，為教師、學(xué)生與家長(zhǎng)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展德育工作的時(shí)間和空間，增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力，提高德育工作的實(shí)效性；要經(jīng)常性地聯(lián)系當(dāng)?shù)氐墓?、司法機(jī)關(guān)及有威望的長(zhǎng)者，對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制安全、社會(huì)知識(shí)、社交技能等方面的引導(dǎo)教育；要積極加強(qiáng)德育課教師隊(duì)伍建設(shè)，配齊配足德育課教師，實(shí)施德育課名師培養(yǎng)計(jì)劃，還要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生德育評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施德育學(xué)分，針對(duì)校情、生源、專(zhuān)業(yè)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法，重視過(guò)程性綜合評(píng)價(jià)，努力增強(qiáng)德育評(píng)價(jià)的有效性。

編輯：郭裕嘉