施麗雪

摘要：修辭是我們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)生活和社會(huì)交往中形成的一種用來強(qiáng)化語言表達(dá)效果的一種手段，它通常在特定的語言環(huán)境中運(yùn)用，是我國(guó)語言文化中特有的一部分。語言是一種特有的文化現(xiàn)象，它廣泛應(yīng)用于我們生活的各個(gè)方面。因此，小學(xué)語文老師必須強(qiáng)化自身的修辭教學(xué)，以便讓學(xué)生從小就能接受漢語言修辭的熏陶，逐步加深學(xué)生對(duì)修辭的理解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到能靈活運(yùn)用的目的。在小學(xué)語文教學(xué)中主要包括以下幾個(gè)部分的內(nèi)容：其一是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解語言；其二是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語言。而修辭作為一種語言的具體表現(xiàn)形式是小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中最為重要的組成部分，對(duì)提升學(xué)生對(duì)語言的理解和運(yùn)用能力有非常重要的意義和作用。文章將圍繞小學(xué)語文中修辭教學(xué)的作用來進(jìn)一步展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；修辭教學(xué)；作用

中圖分類號(hào)：G6232文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-120X（2016）29-0026-02收稿日期：2016-06-24

語文課本作為一種學(xué)生了解語言知識(shí)和文化的載體，在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中有著非常重要的作用，尤其是對(duì)正處于萌芽時(shí)期的小學(xué)生而言，如何打好修辭教學(xué)的基石對(duì)學(xué)生今后對(duì)修辭的理解和運(yùn)用有著直接且必然的影響。研究修辭就是研究語言，合理的修辭既可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的理解，還可以提高學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力，給語言本身賦予生命和活力，達(dá)到最佳的表達(dá)效果。那么修辭教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中具體有什么作用呢？我認(rèn)為主要包括兩大方面的作用：一是對(duì)小學(xué)生語言理解方面的作用；二是對(duì)小學(xué)生語言運(yùn)用方面的作用。

一、修辭的概念分析 修辭，修者，修飾、選擇之意，辭者，語辭、文詞之意。而語辭，指的便是口頭語言；文辭，指的則是書面語言。所以修辭，便是對(duì)這種語辭、文辭進(jìn)行一定修飾和選擇的一種語言行為和語言現(xiàn)象。而這種研究修辭的語言行為、語言現(xiàn)象等的語言活動(dòng)便被稱為修辭學(xué)。所以綜合起來看，修辭學(xué)研究的還是語言，其還是屬于語言學(xué)的一個(gè)范疇。除此之外，語音學(xué)、語義學(xué)、語法學(xué)和詞法學(xué)等的研究對(duì)象亦是語言，它們雖然與修辭學(xué)有著本質(zhì)上的區(qū)別，其研究的方式、角度、層面都不盡相同，但都是對(duì)語言學(xué)的一個(gè)研究，其研究對(duì)象是相同的。所以它們之間必然有著一些密切的關(guān)系，有著共同的一些規(guī)律，因而研究修辭教學(xué)的前提是對(duì)其他的語音規(guī)律、語義規(guī)律、語法規(guī)律等都要有一定的了解。

小學(xué)的語文課本中所選編的一些課文對(duì)一些語言的規(guī)律運(yùn)用有著大量的選擇，其語言知識(shí)亦相當(dāng)之豐富，修辭手法更是多種多樣，且綜合水平還是比較高的。老師可以從中選取一些合適的文章來對(duì)語言進(jìn)行一些結(jié)構(gòu)上的細(xì)致剖析，并結(jié)合生活中的例子讓同學(xué)們?cè)囍e一反三，激發(fā)他們的語言創(chuàng)造能力，提高他們對(duì)修辭語言的敏感度。且一般來說，從修辭的角度可以將語言分為兩大類，一是修辭類語言，這類語言又可分為修辭格的言語和非修辭格言語，非修辭格言語主要是在選詞、煉句上比較講究；另一類語言便是非修辭類語言，這類語言通常都是符合語法規(guī)則、語句正確但是沒有使用修辭手法的語言。

二、修辭教學(xué)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的作用探究 修辭手法的掌握對(duì)小學(xué)學(xué)生來說有著非常重要的作用，它是學(xué)生掌握語言修辭手法的一個(gè)重要的啟蒙點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文章閱讀能力以及剖析語言結(jié)構(gòu)的能力也有著很好的提升作用。且小學(xué)課本中關(guān)于語言修辭的文章有很多，但是部分學(xué)生并不會(huì)在其中尋找修辭手法的要點(diǎn)所在，只會(huì)死背硬記一些句型，再學(xué)著模仿創(chuàng)造一些句子，但是這樣創(chuàng)造出來的句子往往會(huì)在一些語法上犯錯(cuò)，從而鬧出一些笑話，這反而會(huì)打擊該學(xué)生的自尊心和自信心，其學(xué)習(xí)的興趣又會(huì)低落。所以，在學(xué)習(xí)語言開始的時(shí)候便掌握修辭語言的要點(diǎn)所在，對(duì)于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的語言知識(shí)往往有著很大的推動(dòng)作用。

1修辭教學(xué)對(duì)語言理解的作用

對(duì)小學(xué)教學(xué)而言最重要的教學(xué)目的就是讓學(xué)生能夠很好地理解語言，就一般意義而言，所謂的語言理解能力就是理解語言所傳遞的信息和含義，簡(jiǎn)言之便是提取信息的能力。但是，在語文教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生語言的理解能力的講解就顯得復(fù)雜了很多。因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，老師不僅僅要使學(xué)生能夠充分理解語言的基本含義，還得幫助學(xué)生識(shí)字認(rèn)字，培養(yǎng)學(xué)生比較敏銳的語感來理解語言中包含的更加深層次的信息，更重要的是體會(huì)語言的美感和學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式?？偟膩碚f，在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)階段，更重要的是在教學(xué)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞修辭的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)修辭手法的理解，做到語言內(nèi)容與語言形式美的有機(jī)統(tǒng)一?；貧w到修辭教學(xué)對(duì)語言理解的作用上主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，修辭教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中可以很好地豐富小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容，讓整個(gè)語文教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，更加適合小學(xué)生的理解能力；第二，修辭教學(xué)可以增強(qiáng)小學(xué)語言的趣味性，對(duì)小學(xué)生的閱讀和理解有一定的促進(jìn)作用，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加容易接受學(xué)習(xí)內(nèi)容而不至于在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味。

2修辭教學(xué)對(duì)語言運(yùn)用的作用

掌握語言的運(yùn)用是小學(xué)語文教學(xué)的最終目的，也是整個(gè)小學(xué)語文修辭教學(xué)的落腳點(diǎn)，從某種意義上來說，運(yùn)用好語言的難度要遠(yuǎn)大于理解好一門語言。在小學(xué)語文課本中所選的篇目以不同的形式、不同的語言風(fēng)格和不同的范圍形成語言的大海，給學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用提供了很好的平臺(tái)。這些文章或出自于名家大家，或經(jīng)歷選詞煉句，或辭藻華麗，畫龍點(diǎn)睛，無不閃爍著語言智慧的光芒，這些篇幅中有不少內(nèi)容廣泛運(yùn)用了修辭的表現(xiàn)手法。比如說，在小學(xué)語文課文中經(jīng)常運(yùn)用擬人的修辭手法，將太陽、小鳥、花或者是其他的動(dòng)植物人物化，賦予這些動(dòng)植物以生命，以人的口吻表述它們的觀點(diǎn)和對(duì)世界的看法。這樣的內(nèi)容不僅充滿了童趣，給學(xué)生內(nèi)心播撒下美好的種子，更加在教學(xué)上強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)修辭法的認(rèn)識(shí)，潛移默化地將修辭法的相關(guān)知識(shí)和運(yùn)用技巧烙印在學(xué)生心里，使學(xué)生能夠在將來的學(xué)習(xí)生活中更好地對(duì)語言進(jìn)行運(yùn)用。且從另一層面上來說，修辭對(duì)語言運(yùn)用的影響還體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)語言創(chuàng)新的敏感度上。由于小學(xué)的語文對(duì)學(xué)生來說只是學(xué)習(xí)語文的開始，所以在這些語言結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)生掌握得越多越好，這對(duì)他們以后的寫作、名著閱讀以及一些組建修辭類的幽默語言都能有很好的敏感度，更容易一下切中要點(diǎn)。所以，在小學(xué)語文的修辭教學(xué)中，老師一定不能忽視其重要性，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，從根本上和基礎(chǔ)上提高他們的語文水平，提高他們的綜合語文素質(zhì)。

綜上所述，小學(xué)的修辭教學(xué)在語文教學(xué)中的作用是非常大的，它是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和接觸語言修辭的第一步，且在語言的學(xué)習(xí)過程中，修辭手法的運(yùn)用是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果對(duì)修辭手法掌握分析不到位，之后的閱讀理解及語義構(gòu)成分析方面便都會(huì)存在一定的問題，而小學(xué)所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們以后對(duì)該方面知識(shí)的認(rèn)知印象非常深刻，所以，在小學(xué)便要幫助學(xué)生們理解修辭手法在語言知識(shí)中的地位以及如何正確地運(yùn)用修辭手法，這對(duì)他們之后的語言學(xué)習(xí)都是非常重要的。隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，漢語的影響力也越來越大，從小學(xué)便讓學(xué)生們了解到中國(guó)語言的博大精深，將對(duì)他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)并深究中文有一定的推動(dòng)力。

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