鐘穎

【摘要】目的探討護(hù)理人員對(duì)PICC置管患者健康教育認(rèn)知行為情況。方法采取方便抽樣法抽取100例在我院腫瘤體系護(hù)理人員作為研究對(duì)象，采取問(wèn)卷調(diào)查的方式掌握護(hù)理人員的PICC置管健康教育認(rèn)知行為。結(jié)果護(hù)理人員獲得PICC置管健康教育知識(shí)的主要途徑是來(lái)自高年資護(hù)理人員或PICC認(rèn)證專家的指導(dǎo)，臨床經(jīng)驗(yàn)累積及網(wǎng)絡(luò)、書刊雜志。護(hù)理人員認(rèn)知度及得分較高的PICC置管健康教育知識(shí)主要為置管后手臂運(yùn)動(dòng)、日常工作和生活、治療期間間歇期的維護(hù)。結(jié)論大多數(shù)的護(hù)理人員均能夠明確認(rèn)識(shí)到對(duì)PICC置管患者實(shí)施健康教育的重要性，但是其具體的健康教育行為還有待進(jìn)行進(jìn)一步的提高。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理人員；PICC置管患者；健康教育；認(rèn)知行為

本文主要就護(hù)理人員對(duì)PICC置管患者健康教育認(rèn)知行為情況進(jìn)行分析，以期為有效地指導(dǎo)護(hù)理人員對(duì)PICC置管患者實(shí)施健康教育提供參考。

1.資料與方法

1.1基本資料

采取方便抽樣法抽取100例在我院腫瘤體系護(hù)理人員作為研究對(duì)象，男2例，女98例，患者年齡23-45歲，平均年齡（32.9+2.2）歲；其中12名主管護(hù)師、20名護(hù)師、68名護(hù)士；其中36名為本科及以上學(xué)歷，64名為大專學(xué)歷。

1.2臨床方法

采取問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)入組的100例護(hù)理人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷內(nèi)容主要包括護(hù)理人員的一般資料、PICC置管健康教育知識(shí)獲得途徑、對(duì)PICC置管患者健康教育知識(shí)得分及認(rèn)知態(tài)度。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析使用SPSS13.0軟件，在分析過(guò)程中，對(duì)計(jì)數(shù)資料使用（x-±s）的方式進(jìn)行表示，用t檢驗(yàn)；計(jì)量資料用%的方式進(jìn)行表示，用x²檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果以P<0.05表示比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1護(hù)理人員PICC置管健康教育知識(shí)獲得途徑

護(hù)理人員獲得PICC置管健康教育知識(shí)的主要途徑是來(lái)自高年資護(hù)理人員或PICC認(rèn)證專家的指導(dǎo)，臨床經(jīng)驗(yàn)累積及網(wǎng)絡(luò)、書刊雜志。詳細(xì)如下：

2.2護(hù)理人員對(duì)PICC置管患者健康教育知識(shí)得分及認(rèn)知態(tài)度

護(hù)理人員認(rèn)知度及得分較高的PICC置管健康教育知識(shí)主要為置管后手臂運(yùn)動(dòng)、日常工作和生活、治療期間間歇期的維護(hù)。詳細(xì)如下：

3討論

綜上所述，大多數(shù)的護(hù)理人員均能夠明確認(rèn)識(shí)到對(duì)PICC置管患者實(shí)施健康教育的重要性，但是其具體的健康教育行為還有待進(jìn)行進(jìn)一步的提高。