檢驗(yàn)一堂課的好壞，是看學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，而上好課的前提是備課。眾所周知，備課要備的內(nèi)容包括：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備資料，備教具。在備課時(shí)注意了這幾點(diǎn)，備課的內(nèi)容就基本全面了。但是，如何在備課時(shí)把握好這幾點(diǎn)，把握好備課的重難點(diǎn)呢？下面談一下自己的看法。

一、 備教材

首先，必須鉆研教學(xué)大綱，因?yàn)榻虒W(xué)大綱是進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，只有吃透了教學(xué)大綱，才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；

其次，是對(duì)教材要有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解。只有了解掌握了教材的內(nèi)容，才能馭駕教材，并在上課時(shí)根據(jù)教材的內(nèi)容系統(tǒng)的傳授給學(xué)生；

再次，是教師必須以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，把握好課文中所出現(xiàn)的重難點(diǎn)知識(shí)。例如：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)句子的結(jié)構(gòu)容易混淆，不知道什么時(shí)候用系動(dòng)詞，什么時(shí)候用行為動(dòng)詞，這就需要教師在上課時(shí)要重點(diǎn)加以講解。

二、 備學(xué)生

學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)不可能是同步的，教師要承認(rèn)學(xué)生在接受知識(shí)的能力上是有差別的，

這就要求教師在備課時(shí)不能對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求。

首先，教師備課的內(nèi)容要針對(duì)大部分學(xué)生；然后，再根據(jù)基礎(chǔ)好的學(xué)生和和基礎(chǔ)差的學(xué)生的各自特點(diǎn)來(lái)適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)的難度或降低知識(shí)的難度。

三、 備資料

教材是教學(xué)資源的核心內(nèi)容，而教學(xué)資料是對(duì)教材的有效補(bǔ)充，利用好了教學(xué)資料對(duì)教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果，但是，教師在選擇資料時(shí)要把握好量和度。

四、 備教法

隨著教學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)的講授法已不能滿足教學(xué)的需要，這就要求教師在教法上也要大膽創(chuàng)新。例如：討論法，實(shí)驗(yàn)法，快了教學(xué)法，誘導(dǎo)教學(xué)法等。

五、 備學(xué)法

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，還要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。俗話說(shuō)“人以魚，不如授人以漁”，這就是要求教師在備課時(shí)還要注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

六、 備教具

隨著科技的發(fā)展，教師可以利用電腦，多媒體，網(wǎng)絡(luò)，幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)輔導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。