陳建軍

【關鍵詞】 數(shù)學教學；課堂組織；情感教學；

和諧

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

23—0064—01

愉快的教學能喚起學生對學習的興趣，激發(fā)學生學習的熱情和積極性，并幫助學生很快接受新的知識。作為數(shù)學老師，要通過靈活、新穎、有趣、生動的教學方式，在艱澀的數(shù)學課堂中注入愉快、快樂的因素，讓學生興趣盎然地獲取所學知識。那么，如何讓學生愉快地學習數(shù)學呢？

一、情感培養(yǎng)是學生愉快學習數(shù)學的基礎

新課程標準強調：在數(shù)學教學過程中，不僅有知識的傳授、技能的培養(yǎng)，同時還要有情感的交流，即實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的情感目標。另外，新課程在評價體系中也提出：既要評價學生學習數(shù)學的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化。在數(shù)學教學中，如果只是單純地傳授知識，而不關心、愛護學生，那么學生的學習效果將會大打折扣。忽視情感教學，學生就不可能產(chǎn)生對數(shù)學的熱愛及對數(shù)學真理的追求。因此，教師要想在教學上獲得成功，就必須重視對學生進行情感投資，應用真摯的愛增進師生情感的交流，進而喚起學生對數(shù)學學科的好感，最終借助好感培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

二、營造和諧氛圍，讓學生感受學習的快樂

心理學研究表明，學生只有在快樂、民主、平等、寬松的和諧氣氛中才能最有效地接受知識。因此，教師在認真學習教育教學理論的同時，還應積極打造和諧的課堂。應從生活中的點點滴滴入手關愛學生，做學生的良師益友，建立和諧的師生關系；應以評價為依托，積極探尋學生身上的閃光點，幫學生找回自信，增強學習的信心；應認真傾聽學生的發(fā)言，及時運用幽默、風趣的語言給予表揚和引導，進而營造和諧的課堂學習氛圍。

學生在自主、平等、愉悅的課堂教學氛圍中學習，既鍛煉了能力，又張揚了個性。同時又凸顯了教師的教學個性，挖掘了師生的創(chuàng)造潛能，更好地把快樂理念融入課堂。正如英國教育家洛克指出：“你不能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上一個平正的文字，正同你不能在一張震動的紙上寫上平正的文字是一樣的?！边@形象地指出了建立融洽的師生關系，營造和諧的課堂氛圍的重要性。因為只有讓學生感到安適和自由，讓學生找到自信，他們才能學得輕松、愉快。正如古人云：“親其師，信其道?！钡湍昙壍膶W生在這方面表現(xiàn)尤為突出，因此，教師必須營造良好的學習氛圍。

三、靠近學生的心靈，讓學生在和老師的相處中得到快樂

中學生正處于心理和生理還不太成熟的階段，他們常常簡單地根據(jù)自己的喜好選擇喜歡聽誰的課和不喜歡聽誰的課，或者認真聽與不認真聽。這個時候，教師的態(tài)度和精神面貌對學生來說就很重要。如果教師是一個幽默風趣、開心快樂的人，在與學生的相處中肯定趣事連連，聽這樣的教師講課學生就會被他的快樂所感染，從而喜歡上數(shù)學，喜歡上學習，而且他們也會覺得學習數(shù)學是一件快樂的事。

比如，我在和學生相處中，也會提那些老生常談的問題，但是語氣、方式很是輕松，讓學生們覺得這不是在做題，而是在探討一個問題。如對于雞兔同籠的問題，我會先講出這個有趣的問題的出處，然后問他們：“你們可知道這個問題是出自哪里嗎？”學生們好奇地望著我，這時我再搬出《孫子算經(jīng)》，學生就會有一種意外收獲的感覺。我再問：“有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數(shù)，有35個頭，從下面數(shù)，有94只腳。問籠中各有多少只雞和兔？”學生的興趣一下子就被調動起來，并且很快投入到了學習之中。

總之，讓學生愉快地學習數(shù)學，這不但對學生學習其他課程知識大有幫助，而且這種愉快學習的精神和氛圍，也會影響到學生的生活。久而久之，學生不但學會了輕松愉快地學習數(shù)學，而且還形成了快樂的人生觀，個人綜合素質也會隨著這種愉悅的心情得以提高。所以，在教學過程中，教師要充分挖掘數(shù)學的獨特魅力與無窮的力量，正確引導學生對數(shù)學進行探索與思考，從而使學生從內心深處真正喜歡上數(shù)學，愛上數(shù)學。

編輯：謝穎麗