呂生華

【關(guān)鍵詞】 小組合作學(xué)習(xí)；初中體育教學(xué)；探究

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）23—0079—01

素質(zhì)教育要求教育要側(cè)重于人的素質(zhì)的優(yōu)化與提高，素質(zhì)教育的教學(xué)是全面發(fā)展的教學(xué)。它是為了滿足社會發(fā)展和人的發(fā)展的實際需要，以面向全體學(xué)生、全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。面向全體學(xué)生，實質(zhì)上就是面向有個體差異的學(xué)生。面向全體學(xué)生就是要求教師要關(guān)心每一個學(xué)生，使“好學(xué)生”、“中等生”和所謂的“差生”、“后進(jìn)生”都在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。由于新課程所鼓勵的是學(xué)生在參與、探究、合作中學(xué)習(xí)，所以，隨著新課程改革的推進(jìn)，教育研究者和廣大一線教師對合作學(xué)習(xí)的關(guān)注更是日益加深。應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)對于初中體育與健康課中的教學(xué)實驗研究，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，并為教學(xué)改革提供有益的參考。

一、體育課堂教學(xué)中小組合作的理念

1.民主平等的師生觀

合作學(xué)習(xí)認(rèn)為，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的矛盾才是教學(xué)過程中的主要矛盾，其他矛盾都是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，即為了解決學(xué)生與所學(xué)知識之間的矛盾，才產(chǎn)生了教師與學(xué)生，教師、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的矛盾。合作學(xué)習(xí)從學(xué)生主體認(rèn)識的特點出發(fā)，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了分離與分工，教師充當(dāng)“設(shè)計者”、“促進(jìn)者”、“咨詢者”和“參與者”的角色，精心設(shè)計、促進(jìn)整個教學(xué)過程的發(fā)展，解決了學(xué)生舊知與新知之間的矛盾。教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威——服從”的關(guān)系逐漸變成了“促進(jìn)——參與”的關(guān)系。把充足的課堂時間交給學(xué)生，使他們在互動學(xué)習(xí)中進(jìn)行相互切磋、共同提高，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，就會產(chǎn)生求知和探究的欲望，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事，逐漸進(jìn)入學(xué)會、會學(xué)和樂學(xué)的境地。

2.全面均衡的目標(biāo)觀

合作學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)導(dǎo)向活動。它既強調(diào)各類知識、技能教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也重視學(xué)生情感領(lǐng)域目標(biāo)的實現(xiàn)，還期望學(xué)生獲得社會技能目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)的研究者們指出，在教學(xué)目標(biāo)上，合作學(xué)習(xí)“注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成”。與傳統(tǒng)教學(xué)論相比，合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)觀的確是一種進(jìn)步。因為它不再是單一取向的目標(biāo)觀，而是一種全面而均衡的目標(biāo)觀。在肯定智力目標(biāo)的同時，也重視和強化了非智力目標(biāo)在教學(xué)中的作用。

3.先進(jìn)科學(xué)的互動觀

合作學(xué)習(xí)認(rèn)為，生生互動是教學(xué)系統(tǒng)中尚未開發(fā)的寶貴人力資源，是教學(xué)活動成功不可缺少的重要因素。合作學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者們認(rèn)為：“在課堂上，學(xué)生之間的關(guān)系比任何其他因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的成績、社會化發(fā)展的影響都更強有力。但課堂上同伴相互作用的重要性往往被忽視。由于合作學(xué)習(xí)教學(xué)動態(tài)因素之間的互動是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和社會發(fā)展的主要途徑，因而這種互動觀無論在內(nèi)容上還是在形式上都與傳統(tǒng)的教學(xué)觀有所不同。它不再局限于師生之間的互動，而是將教學(xué)互動進(jìn)一步拓展為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的綜合性互動。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的實施策略

1.在體育與健康課教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)時，分組要有具體的限定?，F(xiàn)有的很多研究分組都比較復(fù)雜。但具體操作性不是很強，所以在進(jìn)行分組的時候只要對其中的一到兩項素質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分組就可以。在教學(xué)中可以按照學(xué)生的興趣及其它素質(zhì)進(jìn)行分組。

2.教師可以運用多種教學(xué)方式和方法，將合作和競爭有效地利用在體育與健康課的教學(xué)過程中。讓學(xué)生在競爭中合作，在合作中競爭，可以有效提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。但是，教師在教學(xué)過程中有一個總的要求就是“立足中間，抓住兩頭，共同發(fā)展，異步達(dá)標(biāo)?！?/p>

3.在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的過程中既要面向全體學(xué)生又要關(guān)注個體差異。對于進(jìn)步特別明顯的同學(xué)在學(xué)期結(jié)束的時候應(yīng)該予以加分，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于種種不平衡的現(xiàn)象要具體問題具體分析，想出解決的辦法。

4.在應(yīng)用小組合作的同時，應(yīng)該加強學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一部分，必須體現(xiàn)達(dá)成課程目標(biāo)的功能。因此，合作學(xué)習(xí)不能停留在轟轟烈烈的形勢上，也不能停留在單一的目標(biāo)上。還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的其他素質(zhì)的培養(yǎng)：善于傾聽別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)，尊重他人，建立平等、民主的意識；積極主動配合，協(xié)調(diào)他人開展活動，有較強的交往能力；既敢于提出自己的意見，也勇于接受別人的批評，既敢于堅持真理，也勇于修正錯誤；有助人為樂、甘于奉獻(xiàn)的精神。

編輯：趙玉梅