朱娟

摘要：財(cái)會(huì)課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，在走上工作崗位之后能夠具有較高的素質(zhì)以適應(yīng)工作需要，這就需要采用有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)的掌握程度以及業(yè)務(wù)技能的應(yīng)用能力。本文先從概念、作用及原則等方面對(duì)模擬教學(xué)法進(jìn)行了概述，再對(duì)財(cái)會(huì)課堂教學(xué)中模擬教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了分析，最后針對(duì)模擬教學(xué)法應(yīng)用于財(cái)會(huì)課堂提出了方法論建議，希望具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：模擬教學(xué)法；財(cái)會(huì)課堂；教學(xué)；應(yīng)用

財(cái)會(huì)課程是職業(yè)學(xué)校開(kāi)展的重要課程，其實(shí)踐性較強(qiáng)，需要理論和實(shí)踐的高度結(jié)合。學(xué)生在畢業(yè)之后會(huì)直接走向工作崗位，如果仍然應(yīng)用重視知識(shí)忽略能力的傳統(tǒng)教學(xué)法，學(xué)生會(huì)存在職業(yè)能力和崗位需求差異顯著的實(shí)際問(wèn)題。為了提升財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力，讓其在工作崗位上熟練的進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，推進(jìn)財(cái)會(huì)課程教學(xué)方法改革十分必要。本文對(duì)財(cái)會(huì)課堂教學(xué)中模擬教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、模擬教學(xué)法的概述

所謂模擬教學(xué)法，是學(xué)生在教師設(shè)定的環(huán)境或情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取專(zhuān)業(yè)崗位所需的知識(shí)，掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)節(jié)能的教學(xué)方法。模擬法又被稱(chēng)為模擬游戲，屬于新型的學(xué)習(xí)活動(dòng)課，具有主體性、應(yīng)用性、互動(dòng)性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性、情境性以及評(píng)價(jià)過(guò)程性等主要特點(diǎn)。它要求游戲者對(duì)各種角色進(jìn)行設(shè)想，并在設(shè)定的情境中進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)角色的問(wèn)題和情境來(lái)做出決定。

模擬教學(xué)法能夠讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進(jìn)入角色，體驗(yàn)實(shí)際崗位的心理氛圍，不僅如此，該教學(xué)方法還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多重復(fù)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的演練操作的整個(gè)過(guò)程會(huì)被形成評(píng)價(jià)。不僅能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供便利，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中去，無(wú)論是主動(dòng)精神還是創(chuàng)造性思維能力都得到了極大的發(fā)展，此外，學(xué)生的決策能力、合作能力、交際能力以及應(yīng)變能力都會(huì)得到極大提升。該方式和傳統(tǒng)教學(xué)法有極大的不同，它轉(zhuǎn)變了過(guò)去的教師灌輸理論知識(shí)的填鴨式教學(xué)方式，讓學(xué)生不再是看教師邊寫(xiě)板書(shū)邊唾沫橫飛的講解，而是積極的參與到實(shí)踐中去。它不再是讓學(xué)生死記硬背和紙上談兵，而是讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐演練中。在模擬教學(xué)中，學(xué)生在仿真的環(huán)境中手腦并用，真正的貫徹了杜威的實(shí)用主義教學(xué)論，通過(guò)接觸相關(guān)信息、分析實(shí)際問(wèn)題、實(shí)施工作計(jì)劃來(lái)預(yù)先體會(huì)到職業(yè)崗位的內(nèi)涵，了解到在崗位中所需要應(yīng)用的理論知識(shí)，明確到學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)崗位操作的重要性，這樣學(xué)生能夠?qū)?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的興趣。在模擬訓(xùn)練之后，學(xué)生能夠?qū)?zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)際操作能力，形成一套專(zhuān)業(yè)的技能，并努力的鍛煉自己保證能適應(yīng)工作崗位。

在應(yīng)用模擬教學(xué)法是要貫徹以下原則。即保證環(huán)境建設(shè)適用性和經(jīng)濟(jì)性的統(tǒng)一、教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和思想性的統(tǒng)一、教學(xué)的形式和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一、教學(xué)主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的統(tǒng)一。

二、財(cái)會(huì)課堂教學(xué)中模擬教學(xué)法的應(yīng)用

（一）模擬教學(xué)法的備課環(huán)節(jié)

首先，要按照會(huì)計(jì)課程來(lái)對(duì)模擬教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行安排。教師要在模擬操作中充分?jǐn)z入財(cái)會(huì)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)理論知識(shí)，要在模擬教學(xué)中有效體現(xiàn)會(huì)計(jì)的基本方法和理論。例如在對(duì)《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》應(yīng)用模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要將企業(yè)銷(xiāo)售、固定資產(chǎn)處置和購(gòu)入以及原材料的收發(fā)等教學(xué)內(nèi)容包括進(jìn)來(lái)，學(xué)生接觸到財(cái)務(wù)處理之后，教師傳授其有關(guān)會(huì)計(jì)核算的有關(guān)方法，這樣學(xué)生就能將所接授到的理論知識(shí)實(shí)地實(shí)時(shí)的應(yīng)用操作。

其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生能夠立足會(huì)計(jì)方面去思考學(xué)習(xí)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景不可能是在企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)里，如果要讓學(xué)生能夠體驗(yàn)并感受到實(shí)際崗位情境氛圍，就只能對(duì)課堂進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)?？梢愿鶕?jù)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)置適宜的模擬教室，要求教學(xué)場(chǎng)景要足夠逼真，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后能夠立刻融入角色。在模擬教室中必須要有企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)該具備的設(shè)施，例如辦公桌椅、鋼絲簍、會(huì)計(jì)印章以及崗位牌等，此外還需要具備記賬憑證、原始憑證、會(huì)計(jì)報(bào)表等。學(xué)生在模擬過(guò)程中也必須要有現(xiàn)金日記賬、明細(xì)分類(lèi)賬以及銀行存款日記賬等。

最后，要指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。模擬教學(xué)法具有主體性的特點(diǎn)，它要求學(xué)生能夠積極的參與到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，否則模擬教學(xué)法便發(fā)揮不了實(shí)際功效，教學(xué)效果也難以達(dá)到達(dá)到理想水平。因此教師要在上課前一周就按照課程內(nèi)容將教學(xué)要求告知于學(xué)生，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)并完成知識(shí)建構(gòu)，針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)可以通過(guò)查閱資料文獻(xiàn)來(lái)完成，這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以極大提升。除此之外，教師也要充分準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具等，只有準(zhǔn)備工作做好了，模擬教學(xué)才能發(fā)揮出實(shí)際的作用。

（二）模擬教學(xué)法的實(shí)施環(huán)節(jié)

財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生因?yàn)檎n前一周的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，已經(jīng)對(duì)會(huì)計(jì)核算法的基本知識(shí)充分掌握。這時(shí)就可以向?qū)W生展示企業(yè)財(cái)會(huì)實(shí)際工作中的系統(tǒng)業(yè)務(wù)，學(xué)生要按照業(yè)務(wù)流程，先完整填寫(xiě)好財(cái)會(huì)單位相關(guān)的原始憑證，再讓“記賬人員”按照原始憑證來(lái)做好記賬憑證的填制以及賬簿的登記的工作，并對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行編制。教師要將學(xué)生分成多個(gè)小組，這些小組都隸屬于不同的部門(mén)，小組各成員在部門(mén)中都有自己的崗位。因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)方面具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，例如原材料的購(gòu)進(jìn)會(huì)關(guān)系到購(gòu)買(mǎi)方與銷(xiāo)售方雙方企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)部門(mén)、采購(gòu)部門(mén)以及財(cái)務(wù)部門(mén)。教師在模擬教學(xué)過(guò)程中要制定每個(gè)學(xué)生所扮演的角色，對(duì)原始憑證的制作過(guò)程、傳遞過(guò)程以及記錄過(guò)程進(jìn)行演示。這樣學(xué)生不僅能夠?qū)?huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受到借貸記賬法的優(yōu)勢(shì)和精髓，還能夠讓學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)關(guān)系等知識(shí)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)做假賬是違法行為，很容易被發(fā)現(xiàn)查出，從而在今后的崗位工作中遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。例如用原始憑證形式給出某企業(yè)某月度的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，包括單位名稱(chēng)、單位地址、稅務(wù)登記號(hào)、開(kāi)戶(hù)銀行和賬號(hào)、主要產(chǎn)品等。再給出該年度所有總賬期初余額以及明細(xì)賬期初余額，要求學(xué)生按照自身角色來(lái)進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)，并且在年底年終結(jié)賬。這樣學(xué)生能夠感受到職場(chǎng)崗位的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，了解到不同財(cái)會(huì)崗位的職責(zé)和業(yè)務(wù)。教師也可以在教學(xué)中讓學(xué)生換崗，這樣學(xué)生掌握的知識(shí)也比過(guò)去更加全面了。

（三）模擬教學(xué)法的考核環(huán)節(jié)

要想讓模擬教學(xué)法能夠發(fā)揮自身效益，就必須要尊重學(xué)生的主體性以及教師的主導(dǎo)性，只有師生互相配合方可保證課堂教學(xué)取得理想的效果。但是學(xué)生要發(fā)揮自己在教學(xué)中的主體性不是只靠興趣就能達(dá)成的，還需要通過(guò)考核來(lái)促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。模擬教學(xué)法的考核方式也要和其他教學(xué)方式有所不同。對(duì)于學(xué)生學(xué)期成績(jī)的各個(gè)成分，可以降低期末成績(jī)的比例，提升平時(shí)成績(jī)的比例，這樣學(xué)生為了不掛科且在畢業(yè)后能順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)平時(shí)成績(jī)的重視，從而在模擬教學(xué)中全身心投入，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)際操作。在模擬實(shí)訓(xùn)中需要學(xué)生完成以下成果：三本賬簿總賬與明細(xì)賬、兩張簡(jiǎn)易報(bào)表（利潤(rùn)表、負(fù)債表）、兩本記賬憑證。這樣教師便可以具體掌握學(xué)生的實(shí)際操作水平，了解學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，只有這樣，會(huì)計(jì)模擬教學(xué)方能達(dá)到理想效果。

三、在財(cái)會(huì)課堂中應(yīng)用模擬教學(xué)法的建議

模擬教學(xué)法尊重了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。在模擬教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了保證，從資料閱讀、尋找方法、操作模擬一直到評(píng)價(jià)總結(jié)等都能讓學(xué)生始終處于亢奮狀態(tài)。在模擬操作過(guò)程中實(shí)施小組學(xué)習(xí)，學(xué)生的交際、溝通和協(xié)作能力充分提升，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)更強(qiáng)。然而模擬教學(xué)法在應(yīng)用過(guò)程中不可能是非常順利的，主要是因?yàn)榻處煕](méi)有注意到以下幾個(gè)方面。

首先，需要有豐富的模擬教學(xué)資料庫(kù)。在應(yīng)用模擬教學(xué)過(guò)程中，必須要應(yīng)用較多的會(huì)計(jì)資料，教師要對(duì)會(huì)計(jì)原始資料的收集和整理工作充分重視，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)形成教學(xué)資料庫(kù)。資料可以有多種收集方法。其一是到大型企業(yè)社會(huì)實(shí)踐以獲得實(shí)際資料數(shù)據(jù)，可以組織學(xué)通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查來(lái)獲取資料。其二，教師對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行借鑒編制出符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和數(shù)據(jù)。其三，通過(guò)校企合作方式以從企業(yè)中獲取資料。

其次，合理安排模擬教學(xué)步驟。模擬教學(xué)法的教學(xué)計(jì)劃和普通授課教案存在巨大差異，其教學(xué)容量以及教學(xué)主題口沒(méi)有較大限制，然而將其作為規(guī)范的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行策劃一般立足于單元或章節(jié)層面，從而體現(xiàn)該方法的教學(xué)特色以實(shí)現(xiàn)理想化教學(xué)效果。教學(xué)方案編制中要周密安排每個(gè)教學(xué)步驟，讓教學(xué)方案更加具有操作性和嚴(yán)密性。

再次，教師要有專(zhuān)業(yè)的技能。模擬教學(xué)法的實(shí)施效果和教師的專(zhuān)業(yè)技能是分不開(kāi)的，教師既要有豐富的理論知識(shí)，還有要極強(qiáng)的操作能力。財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師首先要做好記賬算賬，對(duì)每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中原始憑證復(fù)件的選取、列示分錄的方法以及銀行各支票和結(jié)算憑證的填寫(xiě)方式都要了如指掌。

然后，嚴(yán)格保證學(xué)生操作的規(guī)范性。在模擬練習(xí)中，教師要讓學(xué)生按照會(huì)計(jì)制度等規(guī)定來(lái)進(jìn)行操作，寫(xiě)數(shù)碼時(shí)必須要遵循標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)數(shù)碼字相關(guān)要求，計(jì)算時(shí)要禁止學(xué)生使用筆算和計(jì)算器等方式，必須使用珠算以提高學(xué)生珠算能力。教師要對(duì)模擬過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，防止錯(cuò)賬存在以導(dǎo)致核算全局受到影響。

最后，優(yōu)化與其他教學(xué)方法間的關(guān)系。模擬教學(xué)法雖有諸多優(yōu)勢(shì)，卻不能替代其他教學(xué)方法，教師要將其他教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果，如果傳統(tǒng)教學(xué)法沒(méi)有讓學(xué)生形成豐富的理論知識(shí)，模擬教學(xué)法也就無(wú)法實(shí)施。教師還可以應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)例制作課件，通過(guò)視頻展示會(huì)計(jì)核算以及企業(yè)生產(chǎn)工藝的流程。通過(guò)圖文和聲音來(lái)縮短學(xué)生與崗位實(shí)際的距離。

四、總結(jié)

在財(cái)會(huì)課堂教學(xué)中充分應(yīng)用模擬教學(xué)法能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的主體性，掌控課堂主動(dòng)權(quán)，激發(fā)自身潛能，提升自己的職業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，鍛煉實(shí)際操作能力以在今后工作中適應(yīng)崗位需求。這就需要教師積極備課、豐富理論知識(shí)并對(duì)課堂加強(qiáng)引導(dǎo)，從而讓模擬教學(xué)法在財(cái)會(huì)課堂中發(fā)揮應(yīng)有的效益。

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（作者單位：江蘇省江都中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）