湖北試點定向培養(yǎng)小學全科教師

偏遠山區(qū)基礎教育師資薄弱，已成為全國普遍現(xiàn)象。記者從省教育廳獲悉，恩施州在全省率先試點定向培養(yǎng)小學全科教師，小學全科教師以“包班”的方式，可同時承擔一個班級的語文、數(shù)學、英語、計算機、音樂、美術(shù)、體育等課程。

據(jù)了解，“十三五”期間，恩施州每年將以300至500人的規(guī)模招生，采取政府訂單班的形式，委托恩施職業(yè)技術(shù)學院為偏遠山區(qū)定向培養(yǎng)一批專業(yè)技能扎實、綜合素質(zhì)較高、能夠勝任多門學科教學的小學全科教師和公辦幼兒園教師?！叭平處煱唷钡男律雽W后，可享受3年免學費、每年6000元的助學資助，以及生活困難補助等優(yōu)惠政策，畢業(yè)后需到當?shù)剞r(nóng)村學?；蚪虒W點任教至少5年。

目前，首批招收的300名學生正在恩施職業(yè)技術(shù)學院學習，該校為訂單班學生“量身訂制”課程體系，并組建優(yōu)秀教學團隊，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

該校人文系主任唐文憲介紹，針對訂單班的特殊性質(zhì)，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、一專多能，確保學生畢業(yè)后，不僅能任教小學語文、數(shù)學、英語，還能任教計算機、音樂、美術(shù)、體育等課程?！叭平處?，能有助于緩解鄉(xiāng)村小學開不齊、開不足國家規(guī)定課程的矛盾。”

為確保教師能扎根鄉(xiāng)村教育，訂單班的學生全部是當?shù)貞艏?，有不少是貧困家庭的孩子。訂單班學生譚天星說，他是一名孤兒，在鄉(xiāng)親和老師的幫助下成長，自己十分珍惜這來之不易的機會，希望將來能夠回村任教，以此來回報家鄉(xiāng)。