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當(dāng)下，盡管廣大語(yǔ)文教師做了很大的努力，但是小學(xué)階段孩子們的閱讀量離課標(biāo)的要求差距還不小。通過(guò)幾次赴省外學(xué)習(xí)考察，我校教師找到了解決語(yǔ)文教學(xué)瓶頸的突破口——“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)跟以往所有教改實(shí)驗(yàn)不同的地方在于它更強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)“課內(nèi)閱讀，課內(nèi)學(xué)習(xí)”來(lái)學(xué)好語(yǔ)文。面對(duì)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，我們校長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。

一、堅(jiān)定信心，厘清思路

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)2006年在山東濰坊啟動(dòng)，目前全國(guó)有5000多所中小學(xué)參與了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)跟蹤過(guò)程中，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)許多實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，如小學(xué)一年級(jí)識(shí)字1828個(gè)、二年級(jí)識(shí)字1111個(gè)，一、二年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生一周學(xué)習(xí)6篇課文，一月至一個(gè)半月學(xué)完一本教材……因此，我校多次動(dòng)員語(yǔ)文教師全部參與，而且要堅(jiān)定信心做下去。通過(guò)打磨，在實(shí)踐操作過(guò)程中，我們引領(lǐng)教師從整合入手著重處理好四方面的關(guān)系，即教材內(nèi)與教材外、課堂內(nèi)與課堂外、學(xué)校內(nèi)與學(xué)校外、基本目標(biāo)與終極目標(biāo)。通過(guò)整合，用三分之一的課堂時(shí)間以高效課堂的形式將教材內(nèi)容有效組合，課堂其余三分之二時(shí)間將選取的每篇文章、每本書(shū)、生活中的體驗(yàn)等由教師引導(dǎo)和點(diǎn)撥來(lái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、掃除障礙，典型引路

思路決定出路。在研討中，我們發(fā)現(xiàn)老師精讀課不敢放手，對(duì)每個(gè)單元每篇文章的訓(xùn)練點(diǎn)把握不準(zhǔn)，甚至有的老師發(fā)出質(zhì)疑聲：我們講少了，學(xué)生能學(xué)會(huì)嗎？閱讀成了學(xué)生的自由市場(chǎng)。這些言行暴露出老師思路上認(rèn)識(shí)不到位，我們必須進(jìn)行“洗腦”式的培訓(xùn)。在名師工作室的安排下，由縣教研室人員、學(xué)校名師定期系列化地培訓(xùn)教師，一邊理論講座，一邊實(shí)踐觀摩，不斷變革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，要求教師少講，把課堂教學(xué)時(shí)間還給學(xué)生；一邊基本功培訓(xùn)，一邊課堂展示，努力體現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，保持學(xué)生的讀書(shū)興趣；一邊讀書(shū)看報(bào)，一邊交流心得，讓教師在交流中碰撞出閃光的“火花”，不斷反思自己的言行。由于堅(jiān)持不懈，效果非常明顯，學(xué)生在閱讀過(guò)程中語(yǔ)文素養(yǎng)提升了。

三、閱讀多樣，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)，特別強(qiáng)調(diào)讀、看、感悟、積累等過(guò)程體驗(yàn)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記等。因此，在日常教學(xué)活動(dòng)中我校很注重閱讀的多樣化：一是不能用理科學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不能靠講一篇文章，就希望學(xué)生把好多文章都明白。語(yǔ)文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正好相反，必須反三歸一，大大地提升認(rèn)識(shí)，大量地閱讀、大量地感悟最后有所得。二是課堂上閱讀方法因?qū)W生年齡特點(diǎn)而異，如低年級(jí)學(xué)習(xí)童謠、古詩(shī)、兒歌可采用情景閱讀，一邊讀一邊樂(lè)。中高年級(jí)閱讀可采用點(diǎn)撥式推進(jìn)，通過(guò)讓學(xué)生查字典、教師范讀、播放音樂(lè)與電影片段、好書(shū)推薦、心得交流等形式來(lái)持續(xù)不斷地閱讀。三是學(xué)校搭建閱讀平臺(tái)，如結(jié)合國(guó)慶、元旦，學(xué)雷鋒活動(dòng)日、世界讀書(shū)日，六一兒童節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)等組織師生進(jìn)行讀書(shū)會(huì)、好書(shū)推薦、演講、成果展示，讓學(xué)生嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。

開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。既然已經(jīng)拉開(kāi)了實(shí)踐的序幕，我們就要團(tuán)結(jié)一致，咬定目標(biāo)不放松，克服一切困難，堅(jiān)持走下去。我相信北關(guān)小學(xué)的課改一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果，翼城教育的明天一定會(huì)更加美好！