2002年5月，乘著縣級機構(gòu)改革的春風(fēng)，白興明同志滿懷對教師職業(yè)的崇拜和對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，從廣靈縣糧食局調(diào)至原廣靈四中，擔(dān)任專職信息技術(shù)教師。從踏上三尺講臺的第一天，感觸到那幾十雙純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光，白興明便樹立了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號。多年來，他一直把“愛崗敬業(yè)，樂教奉獻”作為自己的教育格言，一心撲在教育事業(yè)上，努力鉆研教材教法，面向全體學(xué)生，踏踏實實教書，全心全意育人。

一、愛崗敬業(yè)彰顯教師本色

畢業(yè)于山西經(jīng)濟管理學(xué)院的白興明，始終覺得自己是半路出家，與科班畢業(yè)的教師相比教育學(xué)專業(yè)知識是塊短板。但他認定一條：只要有高度的自尊心——以身示范，有強烈的責(zé)任心——愛生如子，有堅定的事業(yè)心——始終如一，有迫切的進取心——精耕細作，就一定能成為一名合格的人民教師。他是這么想的，也是這么做的。

國家實施新課程改革以來，白老師與時俱進，積極參與，在信息技術(shù)教學(xué)中不斷踐行課改新理念、新思路、新方法。

首先，他非常注重興趣教學(xué)。課堂教學(xué)中，他充分利用多媒體工具把形、聲、色等各種信息作用于學(xué)生感官，變抽象內(nèi)容為直觀、形象、生動的知識，促進學(xué)生對信息技術(shù)的全面、準確的認識，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，極大促進了有效教學(xué)的展開。比如，在學(xué)習(xí)《信息及其特征》一節(jié)時，他在設(shè)計中加入了圖片、動畫、音頻等元素，形象而直觀地展示了什么是信息以及信息有哪些特征。

其次，他還著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過自主探究，解決學(xué)習(xí)中碰到的問題，學(xué)會積極主動地去獲取知識，以適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要。比如，學(xué)習(xí)“文件下載”時，有很多學(xué)生說他們會這個操作。這時他因勢利導(dǎo)，設(shè)計了這樣一個問題：你怎樣才能把很多網(wǎng)頁上的精彩動畫下載下來呢？有些電腦知識的同學(xué)在接到這個任務(wù)后，以為小菜一碟，可當(dāng)學(xué)生動手一試才知道并不容易解決，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果。

從2014年開始，信息技術(shù)列入中考科目，白老師對教學(xué)更加用心了。他鉆研教材，了解學(xué)生，探求中考動向，總結(jié)知識要點，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)等，孜孜不倦。針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的實際情況，教學(xué)中，他總是想方設(shè)法去弄清楚每個學(xué)生的差異，采用“因材施教”“培優(yōu)補差”的教學(xué)方法：對基礎(chǔ)較好的學(xué)生高標(biāo)準、嚴要求，精益求精；對中等生制定奮斗目標(biāo)，并督促其定期趕上；對學(xué)困生不排斥、不挖苦、不放棄，給予其特別關(guān)注，使他們看到希望，體驗成功，最終求得整體的進步。為方便學(xué)生節(jié)假日向教師咨詢問題，他公布了自己的聯(lián)系電話和QQ號，每有學(xué)生電話或網(wǎng)上請教問題，他都非常耐心細致地予以解答。2016年信息技術(shù)中考，白老師最終取得全縣排名第二的成績。同年教育工作會上，白興明老師被縣委、縣政府表彰為模范教師，這是對他一直以來辛勤付出的肯定。

二、勤勞實干凸顯人格魅力

白老師一歲半時患小兒麻痹，雖經(jīng)全力治療，但仍留下了左下肢殘疾的終身遺憾。盡管身體上有這么大的不方便，但在工作和生活中他完全沒把這當(dāng)回事兒。他擅長電腦操作，工作以來，所干的活兒都與電腦有關(guān)。在原廣靈四中期間，全校所有與電腦有關(guān)的工作幾乎都是白老師一人負責(zé)。2013年初，原廣靈三中、廣靈四中合并為新廣靈三中后，他的工作量更大了，既要上一個年級18個班的信息技術(shù)課，又兼管著全校學(xué)籍、電腦考勤、成績統(tǒng)計和電化教學(xué)設(shè)備的維護保養(yǎng)等工作。單就學(xué)籍管理而言，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)等日常學(xué)籍變動頻繁，他幾乎每天忙得不可開交。每年初一新生錄取，至少歷經(jīng)三次核對修改才能完成招生結(jié)果的上報，每一條數(shù)據(jù)的更正，都要與班主任反復(fù)溝通，甚至直接與學(xué)生家長見面交流。即使每天加班，這項工作也得花費一個多月的時間才能完成。

近幾年，隨著國家對教育投入力度的加大，電化教育設(shè)備日益增加，校園廣播有了，班班通有了，校園網(wǎng)有了，視頻監(jiān)控有了。安裝了新設(shè)備，就難免會出各種各樣的使用問題或設(shè)備故障：有教師要講公開課，快上課了才發(fā)現(xiàn)早就備好的視頻資源在講課的電腦上無法正常播放，怎么辦，快找白興明解決。上節(jié)課還能正常播放英語聽力材料，這節(jié)課卻發(fā)不出聲音了，怎么辦，給白興明打電話。剛剛還正常的監(jiān)控畫面，轉(zhuǎn)眼變成了無網(wǎng)絡(luò)視頻，怎么辦，通知白興明速來……因此，上課之余，白老師蹣跚的身影經(jīng)常忙碌在兩個校區(qū)的各個角落。

為什么好多問題，到了白老師這里都不是問題了呢？這歸功于他的勤于學(xué)習(xí)和細心鉆研。白老師是個平常人，休息日他也想好好歇著，陪陪家人，但看到國家投巨資配備的那么多設(shè)備教師們不能正常使用，他就坐不住，內(nèi)心深處的那份責(zé)任心和使命感催促他不停地去了解、去學(xué)習(xí)、去鉆研、去奉獻。每天放學(xué)，教師們大都回家了，還能看見他在電腦前忙碌；周末了，大家都在家里其樂融融，他卻在設(shè)備前忙前忙后，有時甚至忘記吃飯。

不光在學(xué)校忙，局里面有了緊急活兒，也讓白興明老師來協(xié)助。危改辦、人事辦、教研室、基教辦、電教儀器站等科室，都不只一次讓白老師幫過忙。在教研室常聽賈立老師談起一件事，現(xiàn)在每年進行的學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報工作，在第一次要求上報的時候，局領(lǐng)導(dǎo)委派教研室主任負責(zé)辦理，教研室主任一看是要求各學(xué)校使用電腦網(wǎng)絡(luò)上報，一下子急了：自己電腦操作水平有限，還要指導(dǎo)培訓(xùn)各學(xué)校，如何完成呢？考慮再三最終還是把這個任務(wù)交給了白興明老師。一個星期后，白老師就理順了流程，并制作了PPT演示課件，在青少年活動中心三樓會議室給全縣各中小學(xué)校長和相關(guān)工作人員作了清晰、詳盡的講解，使得廣靈縣當(dāng)年在大同市率先完成了此項任務(wù)。

盡管工作已經(jīng)很忙，可一旦哪位老師家里的電腦出了問題，電話咨詢解決那是“7×24小時”的服務(wù)水準，什么時候打，什么時候都接；QQ遠程處理，只要條件具備那是隨時隨地的活兒；節(jié)假日無償上門服務(wù)更是家常便飯。記得曾有人問白老師這樣白忙圖了個啥，他憨厚地一笑，淡淡地說：“不圖啥，咱就這么點長處，莫非還用來拿個人？人與人打交道，誰還不用個誰呀,沒必要厘厘毫毫算那么清楚?！?/p>

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。十幾年的教學(xué)生涯，白老師始終以平常心在默默奉獻。如果用金錢來衡量他，他并不富有，而他付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的進步、同事的認可和家長的支持。雖然平凡，脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，雙手卻托舉起明天的太陽。