王晨林

（湖北美術(shù)學(xué)院， 武漢 430205）

構(gòu)建與重組
——基于影視傳媒專業(yè)學(xué)科群改革發(fā)展的實(shí)踐研究

王晨林

（湖北美術(shù)學(xué)院， 武漢 430205）

2014年以來中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)在革新中穩(wěn)步前進(jìn)，在新興互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的帶動(dòng)下傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，面對(duì)時(shí)代的變革和發(fā)展，高等教育影視傳媒相關(guān)專業(yè)應(yīng)該做出改革和變化，文章將通過改革實(shí)例探討從傳統(tǒng)的動(dòng)畫學(xué)院發(fā)軔為影視傳媒學(xué)院改革發(fā)展的幾點(diǎn)問題，歸納總結(jié)出新的看法并綜合已經(jīng)形成的觀點(diǎn)，運(yùn)用橫向比較和縱向比較方法論，在高等教育改革發(fā)展以及專業(yè)建設(shè)等方面作一些有意義的研究。

中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè) 影視傳媒專業(yè)學(xué)科群 構(gòu)建與重組

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一、研究背景

2015年5月第六屆傳媒發(fā)展論壇《傳媒藍(lán)皮書》發(fā)布，2014年中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值首次超過萬億元，同比上年增長(zhǎng)15.8%。同時(shí)，2015年既是傳媒產(chǎn)業(yè)走向媒體融合的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體主導(dǎo)地位交替的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)在革新中穩(wěn)步前進(jìn)，在新興互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的帶動(dòng)下傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

2014年中國(guó)傳媒總產(chǎn)值達(dá)到11361.8億元，其中移動(dòng)增值占比23.9、網(wǎng)絡(luò)占比23.3、廣告公司占比15.9、電視占比17.3、報(bào)紙期刊占比7.1、圖書占比7.5、廣播音像占比1.6、電影占比3.4，數(shù)據(jù)分析結(jié)果上看：傳統(tǒng)媒體發(fā)展遲緩，網(wǎng)絡(luò)媒體結(jié)束無序擴(kuò)張時(shí)代，電影市場(chǎng)增長(zhǎng)迅猛。從媒體格局來看：網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體已經(jīng)和傳統(tǒng)印刷媒體、廣電媒體四分天下。

從細(xì)分行業(yè)來看，中國(guó)已經(jīng)成為世界第一大電視劇生產(chǎn)大國(guó)。電影方面，2015年中國(guó)的單月總票房已經(jīng)超過美國(guó)位居世界第一，世界上所有的大型影視制片公司絕不會(huì)忽略中國(guó)市場(chǎng)的存在和強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，紛紛將資本和制作團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐中國(guó)謀求更大的發(fā)展。

另一方面，中國(guó)網(wǎng)民高達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)生機(jī)勃勃。微信用戶不斷上漲，網(wǎng)絡(luò)視頻用戶高速增長(zhǎng)，互聯(lián)網(wǎng)首次超過電視成為第一大媒體。傳媒產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合勢(shì)在必須，傳媒產(chǎn)業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)與其他各大行業(yè)的融合也是趨勢(shì)。以上行業(yè)發(fā)展情況已然客觀純?cè)冢咝Ｏ嚓P(guān)專業(yè)面臨這樣的行業(yè)變革必須與時(shí)俱進(jìn)，高等院校的專業(yè)整合和融合迫在眉睫。

二、實(shí)例改革內(nèi)容概述

以上行業(yè)發(fā)展情況已然客觀存在，高校相關(guān)專業(yè)面臨這樣的行業(yè)變革必須與時(shí)俱進(jìn)，高等院校的專業(yè)整合和融合迫在眉睫。全國(guó)各大高校在2005至2006年左右先后成立了動(dòng)畫專業(yè)或動(dòng)畫學(xué)院，但單一的動(dòng)畫專業(yè)難以形成完備的專業(yè)體系，而且動(dòng)畫專業(yè)本身以及行業(yè)和時(shí)代的需求也在發(fā)展變化，原有的專業(yè)設(shè)置是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的，這種時(shí)代發(fā)展與舊的教育模式的矛盾越來越突出，那么如何改革發(fā)展，為專業(yè)人才的培養(yǎng)找到出路是擺在教育者面前的一大問題。

武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院下設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，通過十余年的不懈努力和發(fā)展，終于由原有的單一學(xué)科發(fā)展到影視傳媒專業(yè)學(xué)科群，并與著名行業(yè)企業(yè)共同成立了成龍影視傳媒學(xué)院，該院是由著名國(guó)際影星成龍先生在中國(guó)設(shè)立的惟一一所以影視傳媒產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的專業(yè)學(xué)院，雖屬于二級(jí)學(xué)院，但具有相對(duì)獨(dú)立完善的辦學(xué)模式以及教學(xué)體系、管理體系。學(xué)院以高新科技和時(shí)尚文化為背景，不僅建設(shè)了更符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全方位影視文化綜合專業(yè)學(xué)科群，還打造國(guó)際化的專業(yè)平臺(tái)，從同類高校中脫穎而出，本人主導(dǎo)參與了其發(fā)展全過程軌跡，在實(shí)踐中獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，希望通過下文中以此為實(shí)例進(jìn)行的分析和探究為高等教育教學(xué)的改革提供借鑒與參考。

（一）構(gòu)建與影視傳媒產(chǎn)業(yè)密切對(duì)接的專業(yè)群

2005年原動(dòng)畫專業(yè)正式招生以來，動(dòng)畫專業(yè)歷經(jīng)11年，從無到有，從小變大組建了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院，動(dòng)畫專業(yè)在發(fā)展中無論是從教學(xué)條件建設(shè)和教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面都走在湖北省獨(dú)立院校之前列，教學(xué)成果斐然，獲得如：三屆湖北省文化創(chuàng)意大賽最佳獎(jiǎng)、柏林電影節(jié)青年華語單元入圍獎(jiǎng)、WE3國(guó)際數(shù)字藝術(shù)雙年展組委會(huì)特別獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)、國(guó)際重要獎(jiǎng)項(xiàng)，舉辦二屆WE3國(guó)際數(shù)字藝術(shù)雙年展，也搭建了國(guó)際學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，2014年動(dòng)畫專業(yè)成功獲批省級(jí)新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。

2010年開始動(dòng)畫專業(yè)招生受行業(yè)發(fā)展約制遭遇“瓶頸效應(yīng)”，我們受國(guó)際專家意見的引導(dǎo)和啟發(fā)，在深入的國(guó)際學(xué)術(shù)交流中產(chǎn)生發(fā)展觀念改革，我們分析研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及泛專業(yè)人才培養(yǎng)模式后制訂了一系列專業(yè)發(fā)展方案并逐步落實(shí)，終于由單專業(yè)的思維框架中跳躍出來形成了更適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和專業(yè)發(fā)展的專業(yè)學(xué)科群建設(shè)思維。2011年我院表演專業(yè)獲批招生，2012年我院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)獲批，2015年我院獲批播音主持藝術(shù)專業(yè)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，2015年5月正式改組成為成龍影視傳媒學(xué)院，五大專業(yè)互為支撐的專業(yè)群格局已然初步形成。

經(jīng)過對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)際相關(guān)兄弟院校的考察、對(duì)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研，并多次反復(fù)論證，我院確立專業(yè)構(gòu)建思維模式是立足與行業(yè)、面向市場(chǎng)以及自身發(fā)展的條件的專業(yè)構(gòu)建思維模式，構(gòu)建與影視傳媒產(chǎn)業(yè)密切對(duì)接的專業(yè)學(xué)科群。通過學(xué)院的計(jì)劃和實(shí)施，我院將在未來的五年計(jì)劃中建設(shè)包括：表演、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫、播音主持、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、影視戲劇文學(xué)、戲劇影視導(dǎo)演等專業(yè)為主的專業(yè)覆蓋深度和緯度更為全方位影視文化綜合專業(yè)學(xué)科群。

（二）建立面向應(yīng)用的人才培養(yǎng)體系

1. 人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)大綱的修訂

人才培養(yǎng)方案的制定是關(guān)鍵，首先是根據(jù)行業(yè)人才需要進(jìn)行專業(yè)細(xì)分和定位，每個(gè)專業(yè)都有專業(yè)方向的設(shè)定。根據(jù)專業(yè)方向進(jìn)行課程的梳理，每學(xué)年根據(jù)不同的生源和專業(yè)領(lǐng)域的更新及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，做到點(diǎn)上新、面上全、線上邏輯嚴(yán)密。同時(shí)，每次調(diào)整要求聘請(qǐng)多位行業(yè)、教育專家進(jìn)行反復(fù)論證，盡量做到課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、符合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，符合行業(yè)人才需求等多個(gè)方面。

2. 數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

為了實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，同一門課程制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教案。無論專任教師或是外聘教師，都能夠按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教案進(jìn)行同步驟的教學(xué)內(nèi)容，避免同一門課程不同老師教學(xué)質(zhì)量層次不齊的狀況。

3. 增加課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例

實(shí)踐性教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，必須構(gòu)建合乎專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系，教師要享有根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)機(jī)動(dòng)靈活的掌握實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的權(quán)利。

對(duì)于專業(yè)屬于實(shí)踐操作性強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)比較重要，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間。在實(shí)際操作過程中應(yīng)該每個(gè)專業(yè)也有所不同，教師在教學(xué)中可靈活掌握，如有實(shí)際項(xiàng)目以實(shí)際項(xiàng)目為考核目標(biāo)，如無實(shí)際項(xiàng)目可擬定虛擬項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐考核。

4. 建設(shè)校園自媒體、數(shù)字智慧校園項(xiàng)目

建設(shè)校微影校園自媒體、數(shù)字化校園并和日常教學(xué)緊密結(jié)合，與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)中心、攝影錄音棚等，完成設(shè)備采購(gòu)、安裝調(diào)試工作，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)能力，初步建成新媒體作品制作發(fā)布平臺(tái)。初步形成校企“工學(xué)結(jié)合”課程體系效果評(píng)價(jià)機(jī)制，即：學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)與校園自媒體同軌，與企業(yè)要求同質(zhì)！

（三）培植“雙師型”師資隊(duì)伍

1. 多崗位師資隊(duì)伍設(shè)置

教師隊(duì)伍建設(shè)方面實(shí)行多崗位師資隊(duì)伍設(shè)置，即：專職教師、實(shí)驗(yàn)師、特聘教師，多崗位能力的選拔與考核相結(jié)合，提升教師的教學(xué)科研能力，鼓勵(lì)教師參加教育進(jìn)修學(xué)習(xí)。

2. 教師聘用機(jī)制改革

在教師隊(duì)伍中，個(gè)別老師上課態(tài)度、上課質(zhì)量不能滿足教學(xué)需求。為了杜絕此類情況，要求加強(qiáng)對(duì)教師的管理，建立淘汰機(jī)制。

3. 明星團(tuán)隊(duì)與國(guó)際教學(xué)團(tuán)隊(duì)的加盟

2015年5月成龍影視傳媒學(xué)院正式成立，國(guó)際著名華人影星成龍先生擔(dān)任院長(zhǎng)，馮小剛、張國(guó)立、徐帆、李冰冰等數(shù)位著名專家教授、學(xué)者、影視明星參與學(xué)院教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作工作，學(xué)院的這些改變受到各大新聞媒體的廣泛關(guān)注，由國(guó)內(nèi)著名導(dǎo)演、明星組成的花樣教授團(tuán)也數(shù)次到達(dá)學(xué)校參加公開課、劇組實(shí)踐、畢業(yè)典禮教學(xué)環(huán)節(jié)，使得學(xué)校教學(xué)活動(dòng)新穎而又充滿活力，也是學(xué)生們喜聞樂見的形式，社會(huì)示范效應(yīng)也非常好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣有大幅度的提高。

與國(guó)際大師項(xiàng)目合作方案，將聘請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域大師及其團(tuán)隊(duì)加入到我們的教學(xué)環(huán)節(jié)中來，這種課程合作模式可以很好的將國(guó)際團(tuán)隊(duì)的教學(xué)理念和方式與自身教學(xué)進(jìn)行融合，使得教學(xué)和國(guó)際接軌、行業(yè)接軌，極大的提高了教師和學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)也更好的和國(guó)際行業(yè)前沿接軌。

（四）教學(xué)條件建設(shè)

由動(dòng)畫專業(yè)發(fā)軔為五個(gè)專業(yè)肯定會(huì)面臨擴(kuò)大招生，原有教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件將嚴(yán)重不足，必須抓緊時(shí)間進(jìn)行建設(shè)。2015年、2016年兩年間投資500萬元建設(shè)了數(shù)字交互實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)攝影棚、創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)中心、專業(yè)錄音棚、專業(yè)小劇場(chǎng)等多個(gè)教學(xué)設(shè)施，教學(xué)場(chǎng)地也在學(xué)?？傮w規(guī)劃中進(jìn)行調(diào)整改造，相對(duì)集中的形體教室、表演教室、畫室、道具工作車間、聲樂教室等位于整體教學(xué)樓群。

三、基于實(shí)踐的創(chuàng)新點(diǎn)

（一）建立“二融合、一應(yīng)用”的人才培養(yǎng)體系

我院總體人才培養(yǎng)目標(biāo)定位比較清晰，即是：二個(gè)融合（科學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)審美融合，設(shè)計(jì)能力與跨媒體創(chuàng)新力融合），一個(gè)應(yīng)用（實(shí)踐應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)結(jié)合力強(qiáng)）的影視傳媒產(chǎn)業(yè)高級(jí)人才。

圍繞核心發(fā)散式發(fā)展，有序漸進(jìn)式發(fā)展，表演、動(dòng)畫、數(shù)字媒體專業(yè)為核心專業(yè)，向播音主持、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視導(dǎo)演、影視錄音等專業(yè)發(fā)散。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展軌跡先開設(shè)專業(yè)方向，進(jìn)行籌備與教學(xué)準(zhǔn)備，逐年申報(bào)專業(yè)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。適應(yīng)新媒體、跨媒體的發(fā)展模式，專業(yè)定位差異最終以全媒體的構(gòu)架模式進(jìn)行發(fā)展建設(shè)。不因循守舊，對(duì)新媒體和媒體融合進(jìn)行研究，尋求跨媒體、全媒體發(fā)展。

（二）構(gòu)建產(chǎn)教融合的實(shí)踐育人平臺(tái)

影視傳媒專業(yè)群的各個(gè)專業(yè)專業(yè)特殊性，同時(shí)又具有專業(yè)共性，共性就在于其明顯的實(shí)踐比重較強(qiáng)，而且貫穿到每門課程的始終，如果還按照傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)顯然會(huì)有極大的不適應(yīng)性，但高等教育的基本規(guī)范我們還是應(yīng)該固守的，擺在我們面前的問題就是這樣，需要因地制宜的進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)和改良，用魄力和智慧去化解。

企中有校、校中有企、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的深度校企合作的模式，在人才培養(yǎng)過程中，深化校企合作力度，各專業(yè)和影視媒體企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)方案的修訂與執(zhí)行，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對(duì)接；并且在校內(nèi)設(shè)企業(yè)常駐辦事處，和校企聯(lián)合人才培養(yǎng)基地。

（三）創(chuàng)新校企合作協(xié)同辦學(xué)機(jī)制

在與企業(yè)的廣泛接觸中選擇了行業(yè)產(chǎn)業(yè)中的獨(dú)角獸企業(yè)，并與之深度合作，改革辦學(xué)機(jī)制。在共創(chuàng)共贏、校企合作的思想前提下進(jìn)行充分挖掘，深化改革。最終與耀萊影視達(dá)成共識(shí)， 2015年5月正式將原影視傳媒學(xué)院改組為成龍影視傳媒學(xué)院，國(guó)際著名華人影星成龍先生擔(dān)任院長(zhǎng)，數(shù)位著名專家教授、學(xué)者、影視明星參與學(xué)院教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作工作。

四、經(jīng)驗(yàn)的推廣價(jià)值及應(yīng)用

（一）影視傳媒相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革的借鑒價(jià)值

影視傳媒行業(yè)發(fā)展情況已然客觀存在，高校相關(guān)專業(yè)面臨這樣的行業(yè)變革必須與時(shí)俱進(jìn)，面對(duì)應(yīng)用適應(yīng)性和人才培養(yǎng)需要，高等院校的專業(yè)整合和融合迫在眉睫，本院的發(fā)展成果和經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要，具有極強(qiáng)的參考價(jià)值。

（二）對(duì)影視相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的人才培養(yǎng)價(jià)值

如何將改革成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)和科研活動(dòng)以及行業(yè)服務(wù)也是我們研究的課題，高等教育領(lǐng)域也應(yīng)該為行業(yè)發(fā)展提供人才動(dòng)力，那么勢(shì)必作出調(diào)整，原有很多高等教育的兄弟院校下設(shè)的動(dòng)畫專業(yè)、傳媒相關(guān)專業(yè)應(yīng)該進(jìn)行重新組合，形成跨學(xué)科跨專業(yè)領(lǐng)域的融合。只有這樣才能為中國(guó)傳媒發(fā)展提供人才培養(yǎng)保障，從高校自身來說促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，從行業(yè)領(lǐng)域來說可以利用高校資源做深做強(qiáng)，只有促進(jìn)教學(xué)的多學(xué)科融合，和藝術(shù)與技術(shù)的跨領(lǐng)域合作才能更好的為人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展服務(wù)。

（三）師生受益、社會(huì)受益的共贏局面

2016年獲教育部批準(zhǔn)我院也具備了獨(dú)立招生權(quán)，如何規(guī)范合法的用好?？颊猩鷻?quán)，公平公正的挑選專業(yè)人才，是我們必須嚴(yán)格完成的任務(wù)，更是高等教育賦予我們的新的使命。同時(shí)，教師通過一系列改革措施促進(jìn)了其在教學(xué)與科研方面的成長(zhǎng)，開闊了國(guó)際視野，并有強(qiáng)大的實(shí)踐作為基礎(chǔ)后盾。我院也將利用廣受社會(huì)、新聞媒體關(guān)注的特點(diǎn)加大改革力度。

五、總論

時(shí)代的發(fā)展與行業(yè)的內(nèi)需力為原影視傳媒相關(guān)專業(yè)提供了空前的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展動(dòng)力。十年植樹，百年育人，高等教育不可能一蹴而就，漸進(jìn)式的發(fā)展又太慢，跟不上時(shí)代的步伐，那么“構(gòu)建與重組”必然是第一選擇，將原有的相關(guān)專業(yè)重新進(jìn)行有計(jì)劃的重新布局，從專業(yè)角度出給予每個(gè)專業(yè)新的發(fā)展點(diǎn)，合理調(diào)配教學(xué)資源使其重放光彩必然是上善之舉。本文通過影視傳媒學(xué)院改革建設(shè)的實(shí)踐性的研究，試圖找到中國(guó)傳媒相關(guān)專業(yè)學(xué)科群的發(fā)展共通性，相信有著獨(dú)特的借鑒作用和示范效應(yīng)，會(huì)為將來的其他兄弟院校的影視傳媒相關(guān)專業(yè)改革起到極大的參考作用，為共同繁榮影視傳媒產(chǎn)業(yè)以及促進(jìn)增強(qiáng)高等教育的教學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)職能貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

[1] 伍順比.歷史·現(xiàn)狀·策略[D].重慶：西南大學(xué)，2013.

[2]石建中.影視制作專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐探討[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（28）1:194-196.

[3] 張慧鑫.“學(xué)研產(chǎn)合作”教學(xué)模式在廣播電視藝術(shù)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2008.

Construct and Reshuffle, A Practical Study on Reform and Development of Movie & Media Major Clots

WANG chen-lin
（Hubei institute of Fine Arts,Wuhan 430205,china）

Chinese media industry has been progressing along with innovation since 2014, and traditional industries are upgrading into new economic growth engines owing to the emerging Internet technology. Facing ever-changing reforms and developments, it is necessary that movie & media majors concerned in higher education be changed and reformed in the trend. This paper focuses on several points about reform and development in traditional animation design colleges transforming into movie and media colleges. The author concluded previous cases and researches into new ideas, using horizontal and vertical comparison to contribute studies on higher education reforms, developments and major construction.

Chinese media industry; movie & media major clots; construct and reshuffle

G420

A

1008-2832(2017)06-0129-03

檢 索:www.artdesign.org.cn