?江蘇/成 超

基于“生本教育”理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究分析

?江蘇/成 超

眾所周知，小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，需要教師溫馨的照顧才能夠發(fā)展成參天大樹。隨著教育的不斷發(fā)展，以學(xué)生為本的教育理念也在不斷地滲透到日常的教學(xué)中去。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，“生本教育”作為核心理念，被加以貫徹落實(shí)，于是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率也變得越來越高。

小學(xué)數(shù)學(xué)；生本教育

什么是生本教育？生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在小學(xué)教育過程中，我們應(yīng)將教學(xué)目的設(shè)定發(fā)展小學(xué)生的素質(zhì)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。生本教育的宗旨則可以完美的被運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

一、一切為了學(xué)生，制定適合小學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)

無論是哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)，都需要制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程的開始，也是在教學(xué)結(jié)束時(shí)需要完成的任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)也是如此，制定適合小學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)的基本肯定。教學(xué)目標(biāo)分為很多種，就層次而言，可以根據(jù)小學(xué)生的不同認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)水平分為基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)，拓展教學(xué)目標(biāo)等。

舉個(gè)例子，小學(xué)數(shù)學(xué)中會(huì)涉及到統(tǒng)計(jì)與概率這方面的內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)之前先要考慮到學(xué)生接受知識(shí)的程度和水平，根據(jù)這些制定合適的教學(xué)目標(biāo)，并加以正確的教學(xué)行為來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完整教學(xué)過程。在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為這樣：1、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。2、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。這兩個(gè)是學(xué)習(xí)方面的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師也需要制定一些學(xué)習(xí)興趣相關(guān)的目標(biāo)，例如：體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心等等。

為小學(xué)生制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以幫助同學(xué)們建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成也有一定的幫助。

二、高度尊重學(xué)生，增強(qiáng)師生之間溝通交流強(qiáng)度

在“生本教育”的教學(xué)理念中，高度尊重學(xué)生是一項(xiàng)極為關(guān)鍵的宗旨。在當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，其實(shí)最為缺乏的就是師生之間的溝通和交流。受傳統(tǒng)教育理念多年，我國(guó)當(dāng)前的教育狀況，實(shí)際上還是缺乏師生之間的溝通和交流。因此，高度尊重學(xué)生，增強(qiáng)師生交流被作為一項(xiàng)宗旨列到了生本教育理念中。

如何將對(duì)學(xué)生的尊重在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中表達(dá)出來呢？這其實(shí)并沒有固定的教學(xué)方法。只要在教學(xué)過程中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)里做到尊重，學(xué)生自然而然地愿意去和教師進(jìn)行交流討論，這樣一來，不僅可以拉近師生關(guān)系，及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)，還可以間接地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)之處都可以展現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的尊重。我班某位學(xué)生在學(xué)習(xí)《平行與相交》這一課時(shí)的時(shí)候，經(jīng)常搞不清楚平行與相交的概念。在教學(xué)過程中，我給予了他足夠的尊重與信任，并沒有因此批評(píng)他。小學(xué)生的認(rèn)知能力相對(duì)較弱這是非常正常的，在這個(gè)時(shí)候我們反而需要去高度尊重并建立信任，給予他鼓勵(lì)，相信學(xué)生會(huì)在短時(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步。這是對(duì)小學(xué)生的尊重，也是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的尊重，相互尊重，相互信任，相互支持，是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂的基礎(chǔ)條件，更是增強(qiáng)師生之間溝通交流強(qiáng)度的方法之一。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，一定要給予學(xué)生充分的尊重和信任，只有這樣才能夠建立正確的師生關(guān)系。

三、全面依靠學(xué)生，培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

什么是全面依靠學(xué)生呢？在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要認(rèn)清楚一個(gè)事實(shí)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。許多傳統(tǒng)的教育理念中，往往忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，反而是教師的地位太高，喧賓奪主。在當(dāng)前的教育模式下，我們應(yīng)當(dāng)建立一切以學(xué)生為主的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體的思想結(jié)構(gòu)，在平時(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得以應(yīng)用。

全面依靠學(xué)生，其目的在于培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。就目前的教育狀況而言，大部分小學(xué)生都是中規(guī)中矩的孩子，雖然這樣更方便教師的管理，但是卻會(huì)讓小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中失去自我，這非常不利于小學(xué)生建立獨(dú)特的人格魅力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，在新型教育模式下，我們要重視學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，將學(xué)習(xí)任務(wù)更多的交給學(xué)生自己處理，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。例如在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這一課時(shí)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)定教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)，再應(yīng)用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。逐漸地，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成自主設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的好習(xí)慣。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自主講課，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)等等，這都是培養(yǎng)學(xué)生自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的方式。

將學(xué)習(xí)交給學(xué)生自主進(jìn)行，是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)學(xué)生的肯定。這樣一來，小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多道理，對(duì)創(chuàng)新也會(huì)有新的認(rèn)知和定義。

“生本教育”是當(dāng)前教育模式下一種較為流行的教學(xué)方式。全面實(shí)行以“生本教育”為核心的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有助于提高學(xué)生的自主探究能力和學(xué)習(xí)水平，一舉多得。

[1]楊振霞.淺談如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].吉林教育，2014(10).

[2]孫淑玲.生本教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探究[J].現(xiàn)代閱讀(教育版)，2012(06).

江蘇省鹽城市亭湖區(qū)鹽城小學(xué))