?江蘇/嵇雪娣

(作者單位：江蘇省阜寧縣古河中心小學(xué))

小學(xué)美術(shù)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

?江蘇/嵇雪娣

美術(shù)主要包括雕塑、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)和建筑四大方面，對(duì)于小學(xué)美術(shù)課堂來(lái)說(shuō)，主要是以繪畫(huà)為主。繪畫(huà)是通過(guò)線條和色彩的運(yùn)用和相關(guān)技巧的使用來(lái)創(chuàng)作出來(lái)的，所以在小學(xué)美術(shù)課堂上對(duì)學(xué)生們的動(dòng)手能力要求嚴(yán)格。如今，小學(xué)生們的動(dòng)手能力并不能夠滿足美術(shù)課堂的要求，所以小學(xué)美術(shù)教師培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)手能力是必不可少的。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中來(lái)進(jìn)行對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解和掌握，不斷提高自己的繪畫(huà)水平。本文我們將以如何在小學(xué)美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力為主題來(lái)進(jìn)行全面的探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生們的興趣

相關(guān)學(xué)者進(jìn)行訪問(wèn)大量學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)過(guò)大量數(shù)據(jù)的處理和推想發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)哪一門(mén)科目具有足夠大的興趣的時(shí)候，他們會(huì)這門(mén)科目變現(xiàn)出極大的熱情和喜愛(ài)，仿佛有無(wú)盡的精力來(lái)進(jìn)行這門(mén)科目的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)，孜孜不倦。而且當(dāng)學(xué)生們具有一定的興趣的時(shí)候，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)專(zhuān)心致志，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的目標(biāo)。所以，在小學(xué)美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力首先需要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的興趣。下面我們將對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的興趣來(lái)進(jìn)行探討。由于小學(xué)生們年齡的原因，我們可以從學(xué)生們的好奇心、喜歡做游戲的方面來(lái)進(jìn)行。第一，利用學(xué)生們的好奇心。美術(shù)教師們可以拿出準(zhǔn)備好的幾幅漂亮的美術(shù)作品，來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行欣賞。關(guān)于美術(shù)作品的篩選，教師們可以挑選一些萌萌的動(dòng)物，比如小狗、小貓之類(lèi)的，這樣更加便于學(xué)生們的欣賞，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生們進(jìn)行欣賞完這些美術(shù)作品之后，學(xué)生們會(huì)有立馬自己繪畫(huà)出一副的沖動(dòng)，這時(shí)候教師們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生們的情況來(lái)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生們進(jìn)入美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。第二，通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在小學(xué)美術(shù)的課堂中，教師們沒(méi)有必要進(jìn)行大量的美術(shù)知識(shí)灌輸，主要讓學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立的繪畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力。否則，大量的美術(shù)理論知識(shí)會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)到美術(shù)學(xué)習(xí)的無(wú)聊，進(jìn)而表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)的沒(méi)有興趣，大大減少美術(shù)的學(xué)習(xí)效率。而且，對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們的記憶能力并不是很強(qiáng)，所以大量灌輸美術(shù)理論知識(shí)效果并不是那么理想。所以，教師們可以通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)的教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師們可以讓學(xué)生們自己動(dòng)手來(lái)得出三種顏料相疊加，對(duì)產(chǎn)生什么樣的顏色。教師們準(zhǔn)備好空白白紙，然后讓學(xué)生們進(jìn)行自己動(dòng)手來(lái)觀察。這樣通過(guò)利用學(xué)生們的好奇心，又能讓學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

二、教師優(yōu)化教學(xué)方法

如今，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力需要教師們對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒蛢?yōu)化。以前的美術(shù)教學(xué)方式通常是教師們教導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)該怎樣來(lái)繪畫(huà)，一步一步的進(jìn)行指導(dǎo)，這樣教學(xué)方式束縛了學(xué)生們的想象空間，并且只是讓學(xué)生們紙上談兵，并不能讓學(xué)生們真正掌握美術(shù)繪畫(huà)，不能培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力。所以，教師們可以根據(jù)以下這幾種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行優(yōu)化自己的教學(xué)方法。第一，引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，教師們首先要定位好自己的位置，讓學(xué)生們成為教學(xué)的中心，教師們充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)的作用。教師們可以引導(dǎo)學(xué)生們形成正確高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候，可以參考自然想象來(lái)進(jìn)行與自己所畫(huà)的對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，然后進(jìn)行自己的繪畫(huà)。另外教師們可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行繪畫(huà)技巧的教學(xué)。比如如何通過(guò)鉛筆來(lái)進(jìn)行粗線條和細(xì)線條的繪畫(huà)，如何根據(jù)繪畫(huà)對(duì)象來(lái)準(zhǔn)確把握自己繪畫(huà)中各個(gè)事物的尺寸和比例，如何來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)虛有元素，比如風(fēng)、太陽(yáng)光等。當(dāng)學(xué)生們掌握這些繪畫(huà)技巧的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己繪畫(huà)是會(huì)更加得心應(yīng)手。第二，激發(fā)學(xué)生們的想象空間。一副好的繪畫(huà)作品，其獨(dú)特的見(jiàn)解是重要的。所以，教師們可以通過(guò)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)物的多角度觀察或者通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行事物的了解，再經(jīng)過(guò)學(xué)生們的想象和加工，進(jìn)而繪畫(huà)出一副滿意的美術(shù)作品。教師們優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力。

三、舉辦相關(guān)繪畫(huà)活動(dòng)

美術(shù)的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)都少不了進(jìn)行實(shí)踐。所以，教師們可以根據(jù)自身的環(huán)境來(lái)組織學(xué)生們進(jìn)行一些美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)。如今，被廣大人們認(rèn)可并且應(yīng)用的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，就是進(jìn)行戶外寫(xiě)生。寫(xiě)生是一種隨著時(shí)代的發(fā)展所產(chǎn)生的新繪畫(huà)方法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)寫(xiě)生就是學(xué)生們處在一個(gè)繪畫(huà)的環(huán)境中，環(huán)顧整個(gè)環(huán)境來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。寫(xiě)生也可以當(dāng)作學(xué)生們學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己眼睛的觀察來(lái)進(jìn)行相關(guān)景物的描繪。通過(guò)這種活動(dòng)，可以讓學(xué)生們盡量快速的掌握繪畫(huà)的基礎(chǔ)和技巧，并且也打破以前通過(guò)繪畫(huà)作品來(lái)進(jìn)行描繪的弊端，讓每幅作品都因?yàn)槔L畫(huà)者不同而不同。并且通過(guò)戶外寫(xiě)生的方式，改變了中國(guó)繪畫(huà)的原貌，開(kāi)始向著一個(gè)新的方向進(jìn)行發(fā)展。學(xué)生們進(jìn)過(guò)戶外寫(xiě)生的活動(dòng)，一方面可以進(jìn)行繪畫(huà)技巧的應(yīng)用，身臨處境也讓學(xué)生們更加能夠描繪出二維甚至三維的畫(huà)面。另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生們的繪畫(huà)數(shù)量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)在小學(xué)美術(shù)課堂上進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，首先需要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的興趣，再經(jīng)過(guò)教師們合理的引導(dǎo)，最后經(jīng)過(guò)實(shí)踐、戶外寫(xiě)生來(lái)不斷進(jìn)行培養(yǎng)和提高學(xué)生們的動(dòng)手能力。教師們的引導(dǎo)還是起到關(guān)鍵性的作用，所以教師們要經(jīng)過(guò)思考和探索，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力。

(作者單位：江蘇省阜寧縣古河中心小學(xué))