?江蘇/周正元

(作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)八都小學(xué))

如何上好小學(xué)信息技術(shù)課

?江蘇/周正元

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)越來越多地應(yīng)用于人們的生活中，在小學(xué)階段，也開設(shè)了信息技術(shù)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生初步地認(rèn)識計算機(jī)，懂得計算機(jī)的功能與作用，為將來學(xué)生深入地學(xué)習(xí)計算機(jī)，提高自己的計算機(jī)水平，發(fā)揮更大更積極的作用。那么，作為小學(xué)計算機(jī)老師，應(yīng)該從哪些方面做準(zhǔn)備，給學(xué)生上好計算機(jī)課程呢？這篇文章就這一論題做了簡單的探討和研究，我們一起來看一下吧！

信息；技術(shù)；專業(yè)知識；操作

當(dāng)前的世界是信息高速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)充斥著我們的生活，它的身影可謂是無處不見，給我們的生活帶來了翻天覆地的影響和變化?？梢哉f，掌握互聯(lián)網(wǎng)知識，對于學(xué)生而言是必需的技能，如果學(xué)生長大后不能熟練掌握計算機(jī)，不能夠從網(wǎng)上搜索到自己需要的信息的話，那么無疑會和社會脫節(jié)，成為新時代的“文盲”。鄧小平曾經(jīng)說過，計算機(jī)的普及要從娃娃抓起。小學(xué)生接受新穎事物的能力比較高，好奇心比較強(qiáng)，在對他們進(jìn)行計算機(jī)啟蒙的時候，如果教師教法得當(dāng)，就會燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們帶著更強(qiáng)烈的求知欲投入到小學(xué)信息技術(shù)的課堂中去。當(dāng)前的計算機(jī)課堂，存在著很多客觀的因素，制約著學(xué)生計算機(jī)技能的形成，影響著他們素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該及時找出這些問題，思考一下影響計算機(jī)課程的主要原因有哪些方面，這些原因肯定不是單方面的，應(yīng)該是幾個方面的共同作用。比如，一、思想態(tài)度上的忽視。計算機(jī)課程的重要性沒有引起學(xué)校和廣大師生的認(rèn)識，計算機(jī)課程一般是不計入學(xué)生的學(xué)分的，所以，在學(xué)校重視學(xué)習(xí)成績的情況下，計算機(jī)課很容易被師生忽略，甚至有的計算機(jī)課被其他的學(xué)科所代替了，根本起不到計算機(jī)啟蒙的效果。二、信息技術(shù)專業(yè)教師缺乏。由于對小學(xué)信息技術(shù)課程的不重視，很多學(xué)校的計算機(jī)課程由一些其他科目的教師兼職教學(xué)，這些教師由于不是專業(yè)的科班教師，對學(xué)生的教學(xué)敷衍了事，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)不到多少真正有用的知識。三、學(xué)生自主練習(xí)時間少。有些教師顛倒了教和練的時間分配，認(rèn)為只要自己講得透徹、清晰，學(xué)生就會自然而然地掌握了。其實(shí)不然，因?yàn)橛嬎銠C(jī)課程歸根結(jié)底是一個需要練習(xí)的科目，教師應(yīng)該在講完知識點(diǎn)之后，把練習(xí)的時間交給學(xué)生，讓他們反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到鞏固知識點(diǎn)的目的。

既然我們已經(jīng)找到了小學(xué)計算機(jī)課程存在的諸多問題，就要想辦法解決它，讓它成為學(xué)生們喜歡，而且能夠給學(xué)生們帶來切實(shí)收獲的課程。那么，作為教師應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行改變和完善，促使小學(xué)生信息技術(shù)課程能夠起到應(yīng)有的效果呢？我覺得主要應(yīng)該從下面幾個方面來做。

一、提高對小學(xué)信息技術(shù)課程的認(rèn)識

思想認(rèn)識決定了做事情的態(tài)度，學(xué)校師生應(yīng)該從大局和長遠(yuǎn)利益著手，切實(shí)認(rèn)識到信息技術(shù)對于小學(xué)生日后成長的作用。在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，只讀死書、只會考試的學(xué)生已經(jīng)跟不上時代的步伐了，學(xué)生更應(yīng)該培養(yǎng)的是他們的技能和運(yùn)用知識的能力。當(dāng)前的社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，可以說，每一個角落基本上都有它們的存在，如果教師和學(xué)生不引起思想上的重視，讓學(xué)生從小就接觸計算機(jī)，那么，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，怎么能跟上時代的發(fā)展呢？作為教師，應(yīng)該看到長遠(yuǎn)的利益，不能把計算機(jī)課上成別的科目，以換取短期的收益。

二、提高教師的專業(yè)知識水平

教師如果想要給學(xué)生一瓢水，自己首先有一缸水。專業(yè)知識對于教師來說，尤為重要。小學(xué)信息技術(shù)知識的更新?lián)Q代速度是非?？斓?，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生配置計算機(jī)專業(yè)的教師，并讓教師根據(jù)時代的變化和課程的需要進(jìn)行自我提升和進(jìn)修，只有這樣，教師才能跟得上知識發(fā)展更新的速度，教師上課的時候才能夠深入淺出地給學(xué)生講解一些知識，在學(xué)生的提問和討論的過程中游刃有余，起到很好的教學(xué)效果。俗話說，親其師才能信其道，教師知識水平淵博，很容易讓學(xué)生對教師產(chǎn)生仰慕的心理，對自己的教師心生崇拜之情，教師在講課計算機(jī)知識的時候，學(xué)生就猶如被教師帶入了一個知識寶庫，那里的知識寶藏在等待著學(xué)生去開采和探索，去發(fā)現(xiàn)和提高。

三、給學(xué)生充分的時間去動手操作

計算機(jī)的學(xué)習(xí)過程是一個動腦的過程，更是一個動手的過程，許多學(xué)生都有這樣的體驗(yàn)，教師講解的內(nèi)容自己明明學(xué)會了，但是一操作起來又力不從心，不知道從何下手。歸根到底的原因就是，動手操作的次數(shù)比較少，難以把理論知識轉(zhuǎn)化為自己的能力。所以，教師在上計算機(jī)課程的時候，要把充足的時間留給學(xué)生，在自己講解完知識點(diǎn)之后，讓學(xué)生多多動手操作，達(dá)到練習(xí)和鞏固的效果。反復(fù)練習(xí)一個知識點(diǎn)，有時候會引起學(xué)生的反感和厭倦，這個時候，教師可以采取另外一種練習(xí)方法，比如，教師在教給學(xué)生發(fā)郵件之后，為了讓學(xué)生熟練掌握發(fā)郵件的過程，教師可以讓學(xué)生給自己的家人分別寫一封郵件，這樣一來，學(xué)生至少會發(fā)兩封甚至更多的郵件。而且這樣的鍛煉方法，既鞏固了學(xué)生發(fā)郵件的能力，也練習(xí)了他們的打字能力和語言表達(dá)能力，可謂一舉奪得。

目前來說，小學(xué)信息技術(shù)課程由于教師思想上認(rèn)識不到位以及教學(xué)方式方法的原因，存在著一系列影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的問題，這些問題如果不解決的話，學(xué)生就難以在課堂上獲取自己應(yīng)該得到的知識和操作能力，因此，我們需要師生的共同努力，端正態(tài)度，改變教學(xué)方式，讓學(xué)生多加練習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)得到小學(xué)信息技術(shù)的啟蒙教育，為將來的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

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(作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)八都小學(xué))