?江蘇/孫曉雯

淺談小學(xué)體育課中的快樂教學(xué)法

?江蘇/孫曉雯

小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，采用快樂教學(xué)法，讓學(xué)生享受快樂體育的過程，從而提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。本文結(jié)合小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，膚淺闡述了小學(xué)體育教學(xué)中，積極實(shí)施快樂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)體育；快樂教學(xué)；素質(zhì)

新課程理念下的小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，積極倡導(dǎo)快樂教學(xué)法，從而改變傳統(tǒng)的小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中單調(diào)、機(jī)械、重復(fù)的體育訓(xùn)練形式，讓學(xué)生充分享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。因此，教師在實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，可以將課堂教學(xué)內(nèi)容通過采用多樣化的教學(xué)方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知體育運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅快樂的心理。

一、快樂體育教學(xué)的基本內(nèi)涵

在小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，對于快樂體育教學(xué)，教師要以情感教學(xué)為導(dǎo)向，充分運(yùn)用情感要素，激發(fā)興趣，提高運(yùn)動(dòng)熱情，讓他們得到健全的身體教育和人格教育，充分體會(huì)體育鍛煉帶來的心理快感和成功的喜悅。教學(xué)中，教師要充分給學(xué)生自我展示的平臺(tái)，讓他們在實(shí)踐鍛煉中參與、體驗(yàn)、掌握以及理解各種不同的體育運(yùn)動(dòng)技能給身體素質(zhì)帶來的積極作用。從而在眾多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，形成自己喜好的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為建立終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)?？鞓敷w育教學(xué)的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、理性觀的變革，是教師對新課標(biāo)的理解與把握的具體體現(xiàn)。

二、小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中實(shí)施快樂體育教學(xué)的基本途徑

(一)積極實(shí)施快樂體育，建立和諧的師生關(guān)系 快樂體育教學(xué)首先必須以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到教師和藹可親，可親近，是值得信賴的朋友。因此，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，必須具備良好的、穩(wěn)定的、有利于展開課堂教學(xué)的情感品質(zhì)。學(xué)生置于這樣的課堂情境中，他們才感受到輕松、和諧，才敢于大膽發(fā)言，勇于提出自己的觀點(diǎn)和想法。通過建立和諧的師生關(guān)系，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生才能在課堂中展示生動(dòng)、活潑的一面，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，感受體育課堂是快樂的，體育鍛煉是有趣的，從而提高課堂的實(shí)效性。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。

(二)通過激趣，使學(xué)生寓樂于體育課堂中 學(xué)生感受到體育鍛煉是快樂的、愉悅的，這必須以學(xué)生對體育鍛煉有著濃厚的興趣，這樣他們才能積極主動(dòng)的參與體育訓(xùn)練。教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須通過激發(fā)興趣，使學(xué)生寓樂于體育課堂之中。對于教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過多樣化的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與課堂的熱情。教師采用靈活的教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法的選擇上，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，讓學(xué)生能夠輕松學(xué)會(huì)，學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)。如：對于課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可以采用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣；如在基本部分的練習(xí)中，可采用游戲、競賽、學(xué)生自主選擇練習(xí)方法等方式進(jìn)行，使練習(xí)的形式多樣化，學(xué)生活學(xué)巧練，達(dá)到自我鍛煉、自我體驗(yàn)樂趣的目的；再如，結(jié)束部分的放松整理運(yùn)動(dòng)，可引用韻律操或舞蹈等形式進(jìn)行，在優(yōu)美的旋律中跳起來、舞起來，在歡快的氣氛中調(diào)節(jié)肌體、放松身心。

(三)結(jié)合學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，積極開展因材施教，分層教學(xué)活動(dòng) 對于小學(xué)體育學(xué)科來說，遵循學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，珍視學(xué)生的個(gè)體差異，積極開展因材施教，分層訓(xùn)練，充分體現(xiàn)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生需求，讓他們得到充分發(fā)展。快樂體育教學(xué)十分重視教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，更突出學(xué)生的個(gè)性需求。比如，一位體育教師一般都教學(xué)很多班級的學(xué)生，他們之間存在著運(yùn)動(dòng)水平和從事體育學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)、追求目標(biāo)、個(gè)性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等差異。有的學(xué)生有著很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)潛能，需要教師充分挖掘，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力一般，教師只有在充分了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)基礎(chǔ)上，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能得到充分發(fā)展與提升，才能全面提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，突出個(gè)性體育發(fā)展需求，為以后的體育訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以積極采用因材施教和分層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。比如，將不同類型的學(xué)生按身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的強(qiáng)弱不同分為男女A、B、C三個(gè)層次標(biāo)準(zhǔn)，制定不同層次的學(xué)生體育訓(xùn)練目標(biāo)，并采取針對性的體育訓(xùn)練，讓每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，感受快樂體育帶來的樂趣。

總之，在小學(xué)體育課中，積極開展快樂體育教學(xué)模式，不僅從小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，也是突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)中，教師要從建立和諧的師生關(guān)系入手，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。讓整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿快樂、喜悅、和諧的氣氛。讓他們在體育課堂上，既喜歡學(xué)、又樂于學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

江蘇省南京財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué))