徐源馬研

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平的不斷提高，教育改革的不斷深入，高校擴(kuò)招規(guī)模不斷擴(kuò)大。在思政教育工作中，研究生傳統(tǒng)的思政教育模式已無法順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，思政教育改革是非常必要的，一定程度上為高校提供了新的人才培養(yǎng)思路。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 思想政治教育 途徑

中圖分類號(hào)：G6431文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）11-0116-01

在高等教育人才培養(yǎng)中，研究生教育屬于較高層次的階段，也是為我國社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。研究生就如同特殊產(chǎn)品，將其培養(yǎng)成合格產(chǎn)品，首先要注重人品。在研究生工作中思政教育是非常重要的內(nèi)容，將研究生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，也是教育的最終目標(biāo)與任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代研究生思政教育工作的挑戰(zhàn)

（一）多元化價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)研究生的價(jià)值觀具有積極與消極兩種影響。由于網(wǎng)絡(luò)無序、自由化傾向，加大了研究生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的難度，使其原有價(jià)值觀出現(xiàn)動(dòng)搖。不良的網(wǎng)絡(luò)文化與行為也威脅到研究生的價(jià)值觀，使其出現(xiàn)傾斜，從而影響到思政教育的實(shí)際效果。

（二）道德人格缺失

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中追求自由、公平及效率的基礎(chǔ)上，與研究生的精神層面沒有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，極易造成道德人格的缺失，從而在學(xué)習(xí)壓力大的情況下，追求虛擬網(wǎng)絡(luò)生存方式，造成權(quán)利與義務(wù)的缺失。

（三）弱化了思政教育功能

各類研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，是研究生思政教育的主要陣地，在過去以組織、政治及法律等手段為基礎(chǔ)，信息空間占比大。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各類信息不斷擴(kuò)容，國家級(jí)政府宣傳信息內(nèi)容空間占有率不斷下降。如果研究生思政教育仍然采用傳統(tǒng)的填鴨式模式，不進(jìn)行創(chuàng)新，就會(huì)嚴(yán)重削弱其教育功能，造成思政教育工作比較落后，難以實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)目標(biāo)。一方面，年齡大的老師信息量大，但卻不懂得有效利用網(wǎng)絡(luò)工具；另一方面，盡管年輕老師善于使用網(wǎng)絡(luò)工具，信息儲(chǔ)存量卻不充足，這些都成為新形勢下研究生思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)表現(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代研究生思政教育模式的構(gòu)建途徑

（一）以博愛之心為基礎(chǔ)

在思政教育中，老師要以博愛之心去理解學(xué)生。理解學(xué)生，是對(duì)老師自身素質(zhì)提出的重要要求。以愛為契機(jī)理解學(xué)生，這種愛并不是放縱，而是一種嚴(yán)格的要求，老師以身作則學(xué)生才能做到。對(duì)學(xué)生理解，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作朋友。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛老師，在此基礎(chǔ)上老師才能體驗(yàn)到教育的快樂。博愛是一種風(fēng)險(xiǎn)，要克服自私、小我及個(gè)人中心主義等思想，將道德范圍自然化地?cái)U(kuò)大，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，這是教育內(nèi)容與目標(biāo)的雙方面體現(xiàn)與要求。

（二）堅(jiān)持以人為本的理念

在研究生思政教育中，必須貫徹落實(shí)以人為本的理念，實(shí)現(xiàn)其教育的最終目標(biāo)與任務(wù)，這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的本質(zhì)要求，是思政教育的首要任務(wù)。在歷史發(fā)展中，人是主體，是一切歷史活動(dòng)的前提，以人為基礎(chǔ)、動(dòng)力及目的。也就是以人為中心，注重自我學(xué)習(xí)與激勵(lì)環(huán)境的創(chuàng)造，這也是以人為本思想的重要內(nèi)涵。人是社會(huì)發(fā)展的根本要素，為教育提供了活力與競爭力基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的新時(shí)代更是如此。以人為本的理念是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，也是人才培養(yǎng)的重要使命。

（三）落實(shí)服務(wù)意識(shí)的關(guān)鍵因素

首先，強(qiáng)化研究生服務(wù)意識(shí)。服務(wù)，就是為了滿足學(xué)生的期望與需求的過程、行動(dòng)及結(jié)果。高校教育是為學(xué)生而服務(wù)的，如何將其變?yōu)樽杂X主動(dòng)的理念與愿望，從內(nèi)心做好思政教育，這是必須重視的問題。其次，培養(yǎng)研究生服務(wù)意識(shí)。相較之本科生，研究生的獨(dú)立與社會(huì)性更強(qiáng)，一方面培養(yǎng)其自我服務(wù)意識(shí)，另一方面要培養(yǎng)其回報(bào)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。只有這樣才能增強(qiáng)其服務(wù)意識(shí)，突出自我教育、管理及服務(wù)。如果個(gè)體沒有服務(wù)意識(shí)，就不會(huì)有為他人、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。

（四）創(chuàng)造祥和的教育環(huán)境

高校應(yīng)該家園和睦，是一座科學(xué)知識(shí)堡壘。祥和屬于一種理念，在實(shí)踐中應(yīng)以主旋律為主，增強(qiáng)創(chuàng)新，在和諧環(huán)境中充分發(fā)揮人的潛能。同時(shí)祥和又是一種氛圍，在學(xué)科、老師、師生及學(xué)生間形成的融洽關(guān)系。在祥和教育環(huán)境形成中，公平公正是首要條件，盡可能實(shí)現(xiàn)個(gè)體的最大化利益。在此基礎(chǔ)上，人們才具有了奮斗的動(dòng)力。通過網(wǎng)絡(luò)工具引導(dǎo)研究生思想發(fā)展，及時(shí)交流，組織多元化、內(nèi)容豐富的思政教育活動(dòng)，為祥和環(huán)境的構(gòu)建奠定良好的溝通條件。

三、結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，研究生思政教育的內(nèi)容、方式及主體等明顯與時(shí)代發(fā)展不相符，亟待加強(qiáng)完善。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，不斷協(xié)調(diào)國家、社會(huì)、學(xué)校及企業(yè)間關(guān)系，全面促進(jìn)研究生思政教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：孫瑤