北京 趙 葉（特級教師）

“長纓”握在手，精準(zhǔn)縛“蒼龍”
——高三英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)

北京 趙 葉（特級教師）

今日長纓在手，何時縛住蒼龍？面對高考，我們的“長纓”就應(yīng)該是英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識，而優(yōu)異的高考成績無疑是每個莘莘學(xué)子心目中的“蒼龍”。

一、合理安排時間，精準(zhǔn)定位

1.一輪復(fù)習(xí)（9月～2月）

目標(biāo)是系統(tǒng)梳理、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、夯實基礎(chǔ)。任務(wù)是高考分項整體復(fù)習(xí)。內(nèi)容是：①分類復(fù)習(xí)高考詞匯；②按照高考題型加強專項訓(xùn)練，全面提高綜合語言運用能力；③認真分析每次考試，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，強調(diào)知識積累的系統(tǒng)化，掌握特定題型的解題方法和技巧，力爭事半功倍的效果。加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握，扣準(zhǔn)考綱詞匯，抓住高考必考的語法大項，做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)知識活用的練習(xí)，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

2.二輪復(fù)習(xí)（3月～5月）

目標(biāo)是提高能力、應(yīng)考沖刺。任務(wù)是系統(tǒng)化梳理及綜合能力提升。內(nèi)容是：①繼續(xù)分類復(fù)習(xí)高考詞匯；②按照高考題型加強專項限時訓(xùn)練；③加強薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，查漏補缺；④做好考試分析，提升能力，挖潛增分。

二輪復(fù)習(xí)以限時訓(xùn)練為主，注重查漏補缺，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補救，追求穩(wěn)步提升的效果。根據(jù)高考題型結(jié)構(gòu)，有計劃地進行各個題型的專項訓(xùn)練，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。

3.三輪復(fù)習(xí)（5月～6月）

目標(biāo)是鞏固提升。任務(wù)是進行綜合練習(xí)，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，進行考前適應(yīng)性訓(xùn)練。內(nèi)容是：①加強針對性訓(xùn)練；②做整套模擬試題，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

三輪復(fù)習(xí)以綜合提升為主，加強實戰(zhàn)演練，積累臨場經(jīng)驗，強化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。

二、聚焦必考項目，夯實基礎(chǔ)

高考一輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)中的重中之重。一輪復(fù)習(xí)是打基礎(chǔ)階段，牢固的基礎(chǔ)能確保后期的二輪和三輪復(fù)習(xí)有效提升，為最后取得優(yōu)異的成績奠定堅實的基礎(chǔ)。那么，在一輪復(fù)習(xí)中，我們該如何打好基礎(chǔ)呢？

1.聚焦語義記詞匯

溫馨提示：單詞記憶不是一朝一夕的事，需要每天都反復(fù)記憶，在復(fù)現(xiàn)中鞏固掌握。記單詞不能死記硬背，如果把單詞置于一定的語境中，會提高記憶效果。一輪復(fù)習(xí)時，要以高考英語考綱為依據(jù)，熟練掌握考綱中的3 500個單詞。

重點關(guān)注：常用動詞、名詞和形容詞的用法；詞匯在不同語境中的意義，尤其是一詞多義、熟詞生義等現(xiàn)象。

方法指導(dǎo)：（1）使用不同的方法鞏固記憶單詞。拿到考綱要求的單詞目錄之后，每天給自己規(guī)定識記一定量的單詞，單詞的多少根據(jù)自己的計劃來定?？季V單詞有60多頁，可以給自己定個目標(biāo)每天復(fù)習(xí)兩頁，把自己不熟悉的單詞做上標(biāo)記，摘錄在筆記本或者詞匯積累本上。

記單詞的方法很多?？梢杂闷醋x記憶方法，如identity，做到會讀就會寫；有時只需關(guān)注一兩個字母，如persuade，中間的字母u發(fā)音是[w]。構(gòu)詞記憶也是不錯的選擇。聯(lián)想記憶也可以擴大詞匯量，如與“樹木”有關(guān)的詞匯可以聯(lián)想到tree，root，trunk，bark，branch，leaf，flower，seed等。也可以用分類記憶法，如考綱中以字母a開頭的表示“人物”的詞：actor，actress，agent，artist，applicant，assistant，audience，aunt，author等。

（2）在語篇中記憶和運用詞匯。在試題中，我們總會遇到一些重點詞匯或陌生詞匯，在完成規(guī)定的任務(wù)后，可把這些常用詞匯記在詞匯本上，在以后的學(xué)習(xí)中不斷翻閱瀏覽，達到記憶和掌握的目的。

（3）關(guān)注同一個詞的不同意義。以head為例：from head to foot（從頭到腳）；a head of state（國家元首）；at the head of a list（在名單的開頭）；a department head（一個部門的主任）；Two heads are better than one. （兩人智慧勝一人。）；head to a place（用作動詞，意為“前往某地”）；The problem is who can head the delegation. （問題是誰能帶領(lǐng)這個代表團。）

2.聚焦語速練聽力

溫馨提示：聽力理解能力的提高不是一蹴而就的，需要經(jīng)常性的訓(xùn)練，至少每周聽一到兩次，聽后讀聽力材料。建議學(xué)生利用上下學(xué)途中的時間聽錄音。

重點關(guān)注：對話的情景和主要情節(jié)，即其中涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how much）、數(shù)字（how many/how much）、選擇（which）等。

方法指導(dǎo)：（1）聽前。聽力備考除了詞匯積累之外，還需要把考綱中的24個話題的詞匯進行歸類，以便聽時迅速鎖定場景和答案。在考試時，放每段錄音前，快速讀完試題和選項，迅速捕捉每個小題題干和選項所提供的信息，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容，這樣，聽錄音材料時就能做到有的放矢，提高答題的準(zhǔn)確率。

（2）聽中。注意聽短文的首句或首段，文章的首句和首段往往是對短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、故事發(fā)生的背景等。側(cè)重對整體內(nèi)容的理解，如果語速較快，不能停留在某個單詞或句子上。要把重點放在聽關(guān)鍵詞上，邊聽邊記要點或者回答問題所需要的關(guān)鍵詞。

（3）聽后。要正確理解對話者之間的委婉表達，綜合運用多種方法，針對問題對所選答案迅速做出判斷。

3.聚焦語感學(xué)語法

溫馨提示：學(xué)好語法是學(xué)好英語的必備條件。語法填空和短文改錯是對語法知識準(zhǔn)確運用的考查，學(xué)好語法知識對提高書面表達得分率也大有裨益。要學(xué)會構(gòu)建語法知識體系，建立自己的錯題記錄，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會分析試題所考的語言點，把握命題人的命題意圖，學(xué)會在語境中活用語法知識。

重點關(guān)注：動詞的時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從句、特殊句式等。這些語法知識可通過大量閱讀，形成語感進而掌握并運用。

方法指導(dǎo)：（1）以“點”帶“面”，構(gòu)建語法知識體系。也就是說，在復(fù)習(xí)時，可由某個語法現(xiàn)象聯(lián)想到相關(guān)的?？颊Z法知識，從而展開全面復(fù)習(xí)。如遇到定語從句時，一方面要理清定語從句引導(dǎo)詞的意義和區(qū)別，另一方面，要分清定語從句引導(dǎo)詞與名詞性從句引導(dǎo)詞的不同意義和用法?？上葟姆治隼淙胧?，通過觀察分析，找到區(qū)別，然后通過操練和運用，個個擊破。

（2）舉“一”反“三”，做到活學(xué)活用。在復(fù)習(xí)時，要做到由某個語法現(xiàn)象聯(lián)系相關(guān)語法知識，做到舉一反三、觸類旁通。如對于非謂語動詞中的現(xiàn)在分詞的用法，既要掌握其自身的用法和意義（表示主動，可以用作主語、賓語、表語、狀語、定語和補足語），掌握其與動詞不定式和過去分詞的用法區(qū)別（不定式表示目的或者將來的動作，過去分詞表示過去的被動的動作），還要掌握現(xiàn)在分詞的一些特殊情況（如generally speaking，judging from等不再受邏輯主語或謂語動詞的時態(tài)的影響）。

（3）“順手牽羊”，提高復(fù)習(xí)效率。高考的語法考查重心仍是基礎(chǔ)知識和基本能力。復(fù)習(xí)要做到動詞為主，其他項目“順手牽羊”。如復(fù)習(xí)動詞consider時，除了掌握其基本用法consider doing sth.，consider sb. as/to be外，還可以附帶復(fù)習(xí)一下consider的名詞consideration構(gòu)成的短語take sth. into consideration及相關(guān)形容詞considerate，considerable的意義。提到consider后面接動詞-ing形式，可聯(lián)想到接動詞-ing形式作賓語的動詞，如finish，practice，enjoy，mind，avoid，admit，appreciate，feel like，suggest，stand，risk，consider，escape，miss，delay，dislike，imagine等。提到consider sb. as...，可以聯(lián)想到regard...as...，treat...as...，have...as...，recognize...as...等。

4.聚焦語境練完形

溫馨提示：完形填空首句不設(shè)空，提供完整信息；側(cè)重考查實詞，兼顧少量虛詞；注重上下文意思的前后關(guān)聯(lián)。題材多樣，話題貼近學(xué)生實際生活；試題內(nèi)容注重素養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

重點關(guān)注：文章主線梳理，圍繞主線發(fā)生的事件，注重篇章整體理解和情感態(tài)度。抓詞義辨析和一詞多義，用英文釋義進行不同選項的辨析。

方法指導(dǎo)：（1）速讀首句尾句。如果文章有標(biāo)題，一定要讀，這可以幫助我們大體上了解文章的主旨。比如，2016年新課標(biāo)全國卷I完形填空的標(biāo)題是 A Heroic Driver，看到標(biāo)題，我們馬上聯(lián)想到一定是司機遇到了緊急事故，挺身而出挽救生命或財產(chǎn)的故事?？忌诳催x項答題之前，應(yīng)先讀題目和文章首尾句，了解文章主旨大意，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗迅速預(yù)測相關(guān)內(nèi)容。

（2）理清邏輯關(guān)系。完形填空的解題技巧之一是明確試題與上下文的邏輯關(guān)系?？梢詮囊韵聨讉€方面考慮：①轉(zhuǎn)折關(guān)系。轉(zhuǎn)折關(guān)系表示與前面的分句相反或相對的意思。如果上下文的內(nèi)容是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以選用although/though，but，yet，however等。利用轉(zhuǎn)折關(guān)系也可以根據(jù)上下文選出正確的形容詞、副詞、名詞或者動詞。②平行或遞進關(guān)系。在并列結(jié)構(gòu)中，作者所要表達的情感與態(tài)度要么是一致的，要么是相反的。平行或遞進的關(guān)系通常出現(xiàn)在一個句子當(dāng)中或者句子與句子之間，常用詞有and，then，again等。

（3）牢記原詞復(fù)現(xiàn)。可以利用復(fù)現(xiàn)信息解題。語篇復(fù)現(xiàn)的信息包括原詞復(fù)現(xiàn)、同義詞和反義詞復(fù)現(xiàn)、概括詞復(fù)現(xiàn)和代詞復(fù)現(xiàn)等。例如2016年新課標(biāo)全國卷I的完形填空：They told her to stay 52 until the emergency personnel arrived，... Larry told her that he had already put out the fire and she should not move in case she injured her neck.

52. A. quiet B. still

C. away D. calm

【解析】B。考查詞義復(fù)現(xiàn)。從下文she should not move可知，Larry讓這位女士不要動。而stay still的意思是“保持不動”，與not move是同義詞。

（4）注意固定搭配。英語中有很多習(xí)慣用法，和動詞或名詞相關(guān)的搭配。對這些搭配的考查有加大力度的趨勢，特別是動詞的搭配出現(xiàn)的比例也是比較大的。所以，考生平時應(yīng)盡可能多地掌握習(xí)慣

搭配，并能在特定的語境中靈活運用。

（5）關(guān)注情感態(tài)度。在夾敘夾議的文章中，故事發(fā)展中，會有一些線索或事件。找出大概的線索或事件并用簡單的詞或句子列出來，同時判斷與該事件相關(guān)的態(tài)度與情感。設(shè)題大多部分關(guān)注的是故事轉(zhuǎn)折點及相關(guān)人物的情緒變化，然后根據(jù)生活常識確定答案。

5.聚焦語篇抓閱讀

溫馨提示：注重抓篇章結(jié)構(gòu)和段落大意，不同的文體采用相應(yīng)的解題方法。善于總結(jié)文章中心大意，把握行文邏輯，體會深層結(jié)構(gòu)、隱含意義及作者意圖，把握解題思路。同時，養(yǎng)成在閱讀中鞏固詞匯的習(xí)慣。

重點關(guān)注：不同文體的特點，不同的試題形式，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，提高猜詞能力，重視考后講評和分析思考。

方法指導(dǎo)：（1）主旨大意要弄清。無論是應(yīng)用文、記敘文、說明文還是議論文，題目往往都是圍繞文章主旨或文章主線所設(shè)置，因此，對于文章篇章結(jié)構(gòu)型的試題，要提高正確率，閱讀全文、把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨大意至關(guān)重要。

（2）細節(jié)理解靠查讀。對于應(yīng)用文尤其是廣告類型的試題，可以采用“題目——文章——題目”的方式進行解題，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，然后去文中查找，這樣既節(jié)省時間，又能提高正確率。有時，與文章對應(yīng)的細節(jié)可能會用不同的詞匯表達同樣的意思。

細節(jié)理解類試題的解題關(guān)鍵是：①在問題中尋找線索詞；②忠實于閱讀材料；③注意句子的邏輯關(guān)系；④注意識別指代性詞語。

（3）推理判斷細思辨。推理判斷題所占的比例大概在10%，一般可以歸納為五大題型：細節(jié)推斷題、因果推斷題、人物性格、態(tài)度及觀點判斷題、預(yù)測想象推理題和寫作意圖推測題。判斷推理是一種創(chuàng)造性的思維活動，可以在閱讀理解整體語篇的基礎(chǔ)上，吃透文章的字面意思，對文字的表面信息挖掘加工，以文章提供的事實和線索為依據(jù)，把握句、段之間的邏輯關(guān)系。然后通過分析、綜合、判斷等方法進行深層處理，這樣就可以做出符合邏輯的推理判斷。

推理判斷題的解題關(guān)鍵是：①領(lǐng)會言外之意；②注意情感與態(tài)度的表達；③識別風(fēng)俗習(xí)慣和歷史背景；④根據(jù)上下文來推理，忌主觀臆斷。

（4）詞義猜測有規(guī)律。詞義猜測要從語篇出發(fā)，忠實于原文進行猜測?？梢圆捎枚x法、釋義法、同位法、對比法、構(gòu)詞法、語境法、列舉法、常識法、推理法等不同方法。比如：

（2016，新課標(biāo)全國卷Ⅰ，29）Which of the following can replace the underlined word “courier” in Paragraph 1？

A. provider B. delivery man

C. collector D. medical doctor

【解析】B。詞義猜測題。根據(jù)本段內(nèi)容 I’ve done 89 trips和I have 42 hours to carry stem cells in my little box以及第二段內(nèi)容可知作者是運送干細胞的人，也就是delivery man。

（5）標(biāo)題概括要全面。標(biāo)題的最大特點就是要體現(xiàn)主題思想，因此標(biāo)題應(yīng)具備高度的概括性；盡管標(biāo)題是對文章內(nèi)容的概括和總結(jié)，但也不能過于抽象、泛化、籠統(tǒng)，因此標(biāo)題必須具備高度概括性和醒目性。比如：

（2016，新課標(biāo)全國卷Ⅰ，35）What may be the best title for the text?

A. Sound and Silence

B. What It Means to Be Silent?

C. Silence to Native Americans

D. Speech Is Silver； Silence Is Gold

【解析】B?？疾槲恼聵?biāo)題。文章主要介紹了在不同文化背景下沉默的不同含義，由此判斷B項可以概括文章內(nèi)容。

6.聚焦語用練寫作

溫馨提示：一輪復(fù)習(xí)要注重積累寫作素材。只有具備一定量的輸入，才有可能達到理想的輸出效果。強化訓(xùn)練，才能成竹在胸；準(zhǔn)確選詞，才能妙筆生花；巧妙潤色，才能畫龍點睛；書寫規(guī)范，才能賞心悅目。

重點關(guān)注：要點的完整性，語言的準(zhǔn)確性和豐富性，語篇的連貫性，交際的得體性。

方法指導(dǎo)：（1）典型篇目縮寫。在平時學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到自己喜歡的文章或者故事，可以作為一次練筆的好機會，運用文章中的好詞、好句，把文章縮寫到高考書面表達所要求的篇章范圍，是極好的訓(xùn)練機會。比如，2016年新課標(biāo)全國卷Ⅰ的完形填空可以縮寫如下：

A Heroic Driver

One morning，Larry was traveling along when he saw a car with its bright lights on and another vehicle upside down on the road. One more look and he noticed flames shooting out from under the disabled vehicle. Without hesitation，Larry got hold of the fire extinguisher and the fire was put out.

He was about to leave when he heard a woman’s voice coming from the wrecked vehicle. Approaching it，he saw a woman trying to get out of the broken window. He asked her to stay still，telling her he had already called the emergency.Soon afterwards，fire and emergency people arrived.

Apparently，it was Larry that saved the woman’s life.（116詞）

這樣，經(jīng)過不斷地訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以提高對文本的理解程度，而且可以提高對篇章結(jié)構(gòu)的掌控能力，同時可以提高語言運用能力。

（2）黃金素材積累。 在平時學(xué)習(xí)中注意積累一些寫作素材，將其巧妙地運用到自己的文章中，久而久之，就能寫出出彩的文章。可供借鑒的常用句式有：①Meanwhile，it is my independence that makes it easy for me to adapt to a new environment.（使用強調(diào)句型）②As for my hobby，I’m keen on playing football，which makes it possible for me to make more friends with the same interest.（使用非限制性定語從句）③Not only do my qualifications and experience make me a perfect candidate for it，but also my cheerful personality is well suited to working as a receptionist.（使用倒裝句型）④To help you have a better understanding of Chinese culture，the Students’ Union will organize a special party.（使用動詞不定式短語作狀語）

（3）精品范文引領(lǐng)。要寫出好文章，首先要明確好文章的標(biāo)準(zhǔn)。在平時的練習(xí)中，要認真研讀其他同學(xué)的好范文，摘抄好詞匯、句型或句式，反復(fù)研讀，巧妙地運用在自己今后的寫作中，提高自己的作品質(zhì)量。

三、樹立必勝信心，志在必得

經(jīng)過分項訓(xùn)練打好堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生的綜合語言運用能力和做題熟練程度會明顯提高，在后期的二輪、三輪復(fù)習(xí)中，經(jīng)過多次的考試鍛煉，臨場經(jīng)驗會越來越豐富，自信心也會越來越強，應(yīng)試能力也必然會有較大提高。今日“長纓”在手，定能縛住“蒼龍”。祝大家在高考中取得理想的成績。

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)）