劉金蓮

（上饒市幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江西上饒334000）

信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課件的審美設(shè)計(jì)

劉金蓮

（上饒市幼兒師范高等專科學(xué)校，江西上饒334000）

審美設(shè)計(jì)是高職院校網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)較為特殊的教學(xué)活動(dòng)，可以有機(jī)整合教育、審美活動(dòng)，也能夠進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)的整合深度，從而以更新穎的視角、形式來(lái)為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)信息。這個(gè)過(guò)程不僅有助于培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，也能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，獲得更理想的授課效果。

信息技術(shù)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)課件；審美設(shè)計(jì)

引 言

高職院校網(wǎng)絡(luò)課件審美設(shè)計(jì)不僅能夠?qū)⒄n件風(fēng)格、形態(tài)充分呈現(xiàn)出來(lái)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、接受能力。網(wǎng)絡(luò)課件是結(jié)合授課理念、內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、形式來(lái)有機(jī)整合一張張網(wǎng)頁(yè)，發(fā)揮出一些特定功能。高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)，不僅需要用到教學(xué)方法、內(nèi)容，以及技術(shù)應(yīng)用等方面的相關(guān)知識(shí)，還需要有機(jī)融合內(nèi)容組織、審美設(shè)計(jì)等方面，特別是審美設(shè)計(jì)這一部分的融入，能夠進(jìn)一步優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、高職院校網(wǎng)絡(luò)課件審美設(shè)計(jì)

審美設(shè)計(jì)主要是指運(yùn)用具有一定特點(diǎn)的技術(shù)手段，或者是較為新穎的藝術(shù)構(gòu)思，通過(guò)有機(jī)整合形式、教學(xué)審美來(lái)刺激學(xué)生各個(gè)感官，愉悅情感。對(duì)于幼兒師范專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，通過(guò)高品質(zhì)的審美設(shè)計(jì)，不僅可以讓其對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻感悟，也能夠吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)地思考，探究其中的各項(xiàng)問(wèn)題。為此，網(wǎng)絡(luò)課件的審美設(shè)計(jì)應(yīng)始終遵循教育學(xué)、美學(xué)規(guī)律，重視多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)引用，以此來(lái)對(duì)課程設(shè)計(jì)做出進(jìn)一步美化，進(jìn)而在為幼師生提供豐富學(xué)習(xí)素材的同時(shí)，也能夠?yàn)楦黜?xiàng)教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展?fàn)I造更生動(dòng)、形象的環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)教育、審美方面的高度統(tǒng)一。

二、高職院校網(wǎng)絡(luò)課件審美設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.主體框架設(shè)計(jì)

首先，構(gòu)思審美風(fēng)格時(shí)，主要是為了讓幼兒師范專業(yè)的學(xué)生獲得綜合感受定位，對(duì)其課程風(fēng)格有全面把握，并逐漸喜歡上網(wǎng)絡(luò)課件。審美風(fēng)格作為一種多向互動(dòng)，可以使教師多與學(xué)生交流其外觀、內(nèi)容。高品質(zhì)的審美設(shè)計(jì)風(fēng)格可以進(jìn)一步拉近學(xué)生與課件間的距離，使其能夠在學(xué)習(xí)、積累當(dāng)中更自然地提升自身審美能力。在具體構(gòu)思中，必須要認(rèn)識(shí)到課件形式主要服務(wù)于內(nèi)容。為了讓學(xué)生獲得更透徹的理解與深刻感悟，應(yīng)盡可能選擇最感人、形象，且學(xué)生視覺(jué)比較容易接受的形式來(lái)呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。

其次，設(shè)計(jì)層次結(jié)構(gòu)，針對(duì)幼兒師范專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課件，不僅要統(tǒng)一總體風(fēng)格，還要在此基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出顯著的層次性，各板塊之間也要存在一定區(qū)別。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是各模塊、各章節(jié)，以及章與節(jié)之間呈現(xiàn)出的變化應(yīng)較為顯著。頁(yè)面設(shè)計(jì)要呈現(xiàn)出連貫性的教學(xué)內(nèi)容，以及邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)體系，且各模塊、章節(jié)之間的文字布局、邊框修飾要始終保持一致性特征，清楚劃分層級(jí)內(nèi)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

最后，頁(yè)面元素布局。對(duì)于幼兒師范專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，要想為其設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課件，應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的不同特點(diǎn)、特性來(lái)做出針對(duì)性設(shè)計(jì)，將其各自的感染力全面發(fā)揮出來(lái)，而并非將各種元素簡(jiǎn)單羅列拼湊在一起就完成了。對(duì)于畫(huà)面中各種元素的布局要著重體現(xiàn)出輕重大小，以免學(xué)生會(huì)因?yàn)殛P(guān)注重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而忽視一些簡(jiǎn)單部分。此外，通過(guò)圖文并茂、視頻與動(dòng)畫(huà)素材的有機(jī)整合等方式來(lái)呈現(xiàn)出

獨(dú)特畫(huà)面，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更生動(dòng)、直觀的感受。2.單幅頁(yè)面設(shè)計(jì)

首先，在構(gòu)圖色彩方面。對(duì)于幼兒師范專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，構(gòu)圖是極為重要的，教師可以將學(xué)生的視覺(jué)特性、教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合在一起，以此來(lái)快速吸引學(xué)生的課堂注意力，獲得更理想的授課效果。構(gòu)圖設(shè)計(jì)不僅要著重突出主體，呈現(xiàn)簡(jiǎn)潔內(nèi)容，還要合理集中觀察重點(diǎn)，確保整個(gè)頁(yè)面能夠始終處于協(xié)調(diào)狀態(tài)；而在色彩設(shè)計(jì)上，要對(duì)授課內(nèi)容、授課對(duì)象做出綜合考慮，有效結(jié)合藝術(shù)規(guī)律，給予合理、鮮明的搭配。應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面：一是主題色彩的確定，要基于對(duì)授課內(nèi)容、對(duì)象的綜合考慮，通過(guò)活潑歡快、理智平靜的搭配來(lái)呈現(xiàn)出舒適和諧的頁(yè)面效果；二是色彩對(duì)比，可以通過(guò)色相、純度與冷暖等方面的對(duì)比來(lái)優(yōu)化頁(yè)面審美設(shè)計(jì)，以此來(lái)快速吸引學(xué)生的注意力，充分突顯出教學(xué)重難點(diǎn)；三是多樣與統(tǒng)一，前者強(qiáng)調(diào)要結(jié)合具體需求做出恰當(dāng)調(diào)整，后者強(qiáng)調(diào)的是總體色彩運(yùn)用服務(wù)的方向；四是背景色的選用，應(yīng)盡可能避免選用一些花紋較為復(fù)雜，或者是具有較高純度的圖片，且背景色、文字色要有鮮明對(duì)比。

其次，文本設(shè)計(jì)。作為以書(shū)面形式來(lái)向幼兒師范生提供各類(lèi)學(xué)習(xí)信息的一種設(shè)計(jì)，相比于其他媒體元素來(lái)講，擁有更強(qiáng)的概括能力，能夠幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取課件內(nèi)容。一方面，應(yīng)突出字體選擇的層次感，可以結(jié)合段落大小、內(nèi)容層次來(lái)由粗到細(xì)，或是由重到輕地進(jìn)行字體排列，也可以選擇相同字號(hào)，以不同字體來(lái)呈現(xiàn)區(qū)別等；另一方面，文本顏色應(yīng)與背景色存在較大反差，但兩者的色調(diào)冷暖度應(yīng)始終保持一致。此外，要科學(xué)修飾文本。通常情況下，文本修飾指的是及時(shí)過(guò)渡色、材質(zhì)的恰當(dāng)添加、虛化與投影等，除了大章題目、總標(biāo)題文字可以做出恰當(dāng)修飾之外，為了避免出現(xiàn)不清晰、累贅等情況，其他字幕應(yīng)盡可能選擇單色。

最后，圖像聲音與視頻設(shè)計(jì)。對(duì)于幼兒師范專業(yè)的教師來(lái)講，要想取得更理想的授課效果，就必須從教育學(xué)、心理學(xué)以及美學(xué)等多角度來(lái)對(duì)構(gòu)圖、色彩搭配、畫(huà)面組接等圖像元素做出科學(xué)處理，可以著重從以下幾點(diǎn)入手：一是在設(shè)計(jì)畫(huà)面中，可以通過(guò)淡化背景來(lái)充分突顯主體，以此來(lái)讓學(xué)生更容易感知主體；二是為了能夠獲得更理想的學(xué)習(xí)效果，可以通過(guò)不斷提升圖像逼真度來(lái)促進(jìn)幼師生對(duì)相關(guān)信息的理解加工；三是對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)來(lái)講，視頻設(shè)計(jì)可以說(shuō)是其最大的亮點(diǎn)，不僅可以將教學(xué)內(nèi)容更好地表現(xiàn)出來(lái)，還有助于全面調(diào)動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生頁(yè)面觀賞興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍。

3.交互方式設(shè)計(jì)

對(duì)于幼兒師范專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，其在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件過(guò)程中，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)符號(hào)、一行行文字，人機(jī)形式是開(kāi)展交互活動(dòng)的主要方式。若審美設(shè)計(jì)上存在一系列不合理，極易導(dǎo)致師生產(chǎn)生無(wú)助、寂寞的感受，所以在具體設(shè)計(jì)中應(yīng)對(duì)以下兩個(gè)方面做出全面考慮：

一方面，頁(yè)面內(nèi)的動(dòng)態(tài)互動(dòng)?？梢圆捎脤?dǎo)航、菜單與圖標(biāo)等交互方式，其中導(dǎo)航應(yīng)盡可能放在顯眼的部位，菜單可以結(jié)合具體情況設(shè)置成下拉式、擴(kuò)展式菜單等；圖標(biāo)的設(shè)計(jì)必須要形象且醒目；而對(duì)話框不論是在結(jié)構(gòu)、背景，還是位置方面都要保持一致性。按鈕通常都要設(shè)置在界面下方或是右方，而隱藏按鈕的設(shè)置更有助于激發(fā)學(xué)生的觀看學(xué)習(xí)興趣。在相同連接方式下，熱字顏色、熱鍵與熱區(qū)大小，以及相關(guān)位置的設(shè)計(jì)也要盡可能體現(xiàn)出一致性等；另一方面，頁(yè)面之間的動(dòng)態(tài)鏈接要給予恰當(dāng)處理，不僅要給學(xué)生的閱讀、檢索，以及下載和交互操作提供一定便捷，還要有助于緩解學(xué)生的視覺(jué)疲勞，真正讓其在觀看學(xué)習(xí)中感受到美的享受。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，教師應(yīng)及時(shí)更新自身教育培養(yǎng)理念，結(jié)合學(xué)生未來(lái)可能從事的幼兒教育事業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，不斷探索、嘗試更新穎的設(shè)計(jì)策略，積累更豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而設(shè)計(jì)出更高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課件，獲得更理想的授課效果。

[1]盧秋藍(lán),劉成新.網(wǎng)絡(luò)課件的審美設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2005,15(1):43-46.

劉金蓮，1980年5月生，女，江西貴溪人，碩士，講師，現(xiàn)于上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校任教計(jì)算機(jī)，主要研究高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用。