江蘇省淮安市盱眙縣天泉湖鎮(zhèn)中心幼兒園 張 瑩

幼兒園開展多種活動引導(dǎo)父親走進幼兒教育

江蘇省淮安市盱眙縣天泉湖鎮(zhèn)中心幼兒園 張 瑩

隨著社會的飛速發(fā)展，女性更多地參與到社會活動中，性別差異在社會活動中的差異空間越來越小，社會和家庭都要求父親承擔更多的責任，然而在幼兒教育中，我們過多地忽略了男性，也就是父親的角色和責任，同時父親們在更多情況下也忽視了父職教育的重要意義。實際上父親積極主動地參與幼兒教育，對于孩子智慧的培養(yǎng)、良好個性品質(zhì)的形成、社會性發(fā)展等都有著良好的影響。

幼兒教育；父親；幼兒園

近年來越來越多的男性幼兒教師參與到幼兒園日常教學(xué)以及生活中來，男性在幼兒教育中的作用日趨重要，同時我們也在思考如何讓更多的爸爸們參與到幼兒教育活動中來。

一、父親在幼兒教育中不一樣的影響作用

1.認知上對幼兒不一樣的影響

父親的思維相對比較敏捷﹑做事果斷，母親則表現(xiàn)得猶豫些，所以父母親的教育方式是不同的，父職教育更能培養(yǎng)孩子性格上的剛烈﹑做事果斷﹑思維敏捷和抗壓能力等母親身上所不突出的優(yōu)良品質(zhì)，可以說一位好的父親可以成為孩子探索新領(lǐng)域的向?qū)Ш土α吭慈?/p>

2.情感上對幼兒不一樣的影響

父親在很多問題上更趨于理性，父親相對宏觀一些，而母親相對微觀一些。父親身上理性的判斷能力和權(quán)威感會潛移默化地影響到孩子，父親會給孩子更多的權(quán)威感﹑紀律感﹑約束感，容易使孩子養(yǎng)成相對果斷﹑堅毅的氣質(zhì)，從而獲得來自自身的力量﹑支持和安全感，所以父親還是孩子積極情感的滿足者。

3.行為上對幼兒不一樣的影響

父親向來以粗獷﹑豪邁﹑大氣﹑勇敢的男人形象來實施幼兒教育，與母親的細心﹑細致﹑細膩﹑寬容形成對照，彼此之間各有優(yōu)秀的一面。在幼兒教育中，最好能讓孩子共同吸收，揚長避短地繼承父親和母親的性格特點，在勇于冒險的同時又不失穩(wěn)重，在堅定﹑大度的同時，又能以理解﹑寬容的態(tài)度和別人相處。

二、提高父親在幼兒教育中作用的對策

1.加強與孩子的溝通

要時刻與孩子溝通，時刻了解孩子的情緒感受并讓孩子樂于去分享。經(jīng)常帶孩子出去玩，去親近自然，并且讓孩子多與其他孩子接觸，促進其社會性情感的發(fā)展，特別是增加父親與孩子相處的時間。

父親要充分了解自己的孩子，包括孩子的個性﹑發(fā)展水平，不能將不適合孩子的教育方式強加在孩子身上，作為父親，要把孩子自身的優(yōu)點發(fā)揚光大，對于孩子的不足，要努力幫助孩子改正與進步，在這其中，要特別注意孩子自尊心和自信心的培養(yǎng)，找到最適合自己孩子的教育方案。

2.參加“父職教育”培訓(xùn)課

面對父教缺失的現(xiàn)狀，廣大父親應(yīng)積極自愿地參加父職教育培訓(xùn)，提高自身家庭教育的素質(zhì)和能力。

幼兒園也應(yīng)抓住這一特點，把父職教育特色課程納入幼兒園課程體系中，定期為廣大父親進行有效的培訓(xùn)，不僅突出了自己的辦園特色和品位，也為廣大重視幼兒教育的父親們提供了一個平臺，父親通過多種形式的培訓(xùn)，了解更多關(guān)于幼兒教育的知識，從而真正地參與到幼兒教育中來。

3.掌握父子間行之有效的溝通方法

在教育孩子的早期階段，父親要加強觀察，替孩子樹立夢想概念，并輔助孩子實現(xiàn)夢想，切忌不要用自己未實現(xiàn)的夢想去左右孩子的思維和行為。

請在每天與孩子的接觸過程中，盡量蹲下身子，放低身形與孩子近距離地交流，與孩子游戲時無論內(nèi)容如何乏味，也要充滿耐心。

教育過程中要關(guān)心孩子的興趣，是否喜歡學(xué)?；蛘攮h(huán)境，要和孩子一起分享生活中的故事，并嘗試每個月有固定時間帶孩子一起去書店。

為孩子選擇和培養(yǎng)一到兩種終生受用的興趣，但不要僅僅為了升學(xué)而強制孩子學(xué)習；各種日常玩耍的活動項目，要盡早讓孩子接觸并教會孩子。

從自身做起，友善地去關(guān)愛周圍的人，孩子會記住并學(xué)著父親的方式去愛別人。

三、幼兒園開展多種活動引導(dǎo)父親參與幼兒教育

1.以親子運動會的形式引導(dǎo)父親們參與幼兒教育活動

父親是勇敢和力量的象征，而且父親的應(yīng)變能力強，對于孩子的約束少。我們設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和互動合作性的運動項目，為父親們提供示范展現(xiàn)自我的機會，孩子在父親的帶領(lǐng)下大膽挑戰(zhàn)。

2.以家長開放日的形式引導(dǎo)父親們參與幼兒教育活動

家長開放日是為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習﹑生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園﹑教師﹑家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。父親們開放日活動參與度不高，因而爸爸們對幼兒教育的特殊性和幼兒學(xué)習特點不了解甚至不知道。教師們提前做好宣傳工作，與家長預(yù)約好時間，最大限度地配合爸爸們的時間，開展以父親為主體的開放日。父親們在觀摩和參與幼兒集體活動與游戲活動的過程中，增進對幼兒教育工作的感性認識，同時也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到無盡的歡樂，加深親子間的情感。例如：中班繪本《遇見你，真好！》以霸王龍和小慈母龍的故事帶領(lǐng)幼兒和爸爸們體會父與子之間相親相愛的情感。孩子聯(lián)想自己和爸爸在生活中的點滴，爸爸們也積極表達自己對故事的理解。

3.以家長會的形式以我園男性教師為主導(dǎo)開展父職培訓(xùn)課

利用我園優(yōu)勢，以男性教師為主導(dǎo)開展父職培訓(xùn)課。男性教師從父親們角度出發(fā)，向父親們宣傳科學(xué)育兒方法，幫助父親們解讀《3-6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。通過對《指南》的理論和方法學(xué)習，進一步了解自己孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平以及最近發(fā)展區(qū)，為更好地培養(yǎng)教育幼兒提供科學(xué)的指導(dǎo)。這樣，一方面發(fā)展具有特色的幼兒園課程內(nèi)容，增進家園聯(lián)合教育的契合度；另一方面為置身幼兒教育之外的父親們提供可靠可操作的方法指導(dǎo)。同時建立“爸爸微信群”，爸爸們可以隨時與我們的老師交流教育中的困惑和新解。

孩子成長初期，父親其實就是一名設(shè)計師，這個角色在孩子成長的每一個關(guān)鍵時刻都不可或缺。幼兒園應(yīng)擔負起引領(lǐng)父親們走進孩子教育活動的責任，在孩子的幼教活動中讓父職教育能夠正確地培養(yǎng)出一位又一位優(yōu)異的父親和孩子。