江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū) 陳磊磊

《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū) 陳磊磊

教材分析：

這是彭修文根據(jù)劉鐵山﹑茅沅合編的同名管弦樂(lè)曲改編而成的。作者充分發(fā)揮了民族管弦樂(lè)隊(duì)特有的藝術(shù)魅力，生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面，表現(xiàn)了瑤族人民對(duì)幸福生活的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

教學(xué)目標(biāo)：1.積極參與聽(tīng)﹑唱﹑動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能唱熟A-a的主題旋律。2.能聽(tīng)辨民樂(lè)合奏《瑤族舞曲》的三部曲式結(jié)構(gòu)，感受作品不同段落的音樂(lè)特點(diǎn)并想象所表現(xiàn)的意境。

3.在分段欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受作品不同段落的音樂(lè)特點(diǎn)并想象表現(xiàn)的意境。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴﹑多媒體﹑教材等。教學(xué)流程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.鋼琴演奏簡(jiǎn)化的《瑤族舞曲》。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首鋼琴曲，我給大家演奏一下，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的感受？

（師彈奏《瑤族舞曲》）

生：優(yōu)美的﹑安靜的﹑熱鬧的……

師：我們一起來(lái)跟著老師的琴聲輕聲哼一哼（出譜）（學(xué)生跟琴用lu哼唱旋律）2.教師用竹笛演奏這段旋律。

師：老師剛剛在彈琴的時(shí)候用了這樣的節(jié)奏型X XX為歌曲伴奏，這樣的節(jié)奏型是瑤族特有的樂(lè)器長(zhǎng)鼓的典型節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這樣的節(jié)奏為老師伴奏。

【設(shè)計(jì)意圖】1.緩解上課緊張情緒；

2.展示教師個(gè)人魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3.熟悉旋律為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、欣賞A部分第一主題A-a

1.初步感受民族樂(lè)隊(duì)的演奏，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的民族樂(lè)器。

師：剛剛的這段旋律是鋼琴和竹笛演奏的，大家都能跟著哼唱出來(lái)，我現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)民族樂(lè)隊(duì)的演奏，聽(tīng)到熟悉的旋律請(qǐng)你哼唱出來(lái)。

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲Aa，說(shuō)說(shuō)這段旋律一共出現(xiàn)了幾次？同樣請(qǐng)你用X XX的節(jié)奏為它伴奏。

（學(xué)生復(fù)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)到的時(shí)候哼唱出來(lái)）

3.揭題《瑤族舞曲》。

師：這段音樂(lè)是我們今天要一起分享的民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》的片段，在這段音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)多次的那段旋律，就是這個(gè)片段的一個(gè)主題，我們用a來(lái)表示。

4.簡(jiǎn)介中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)。

拉弦樂(lè)器﹑彈撥樂(lè)器﹑吹管樂(lè)器﹑打擊樂(lè)曲。

5.再聽(tīng)Aa，出現(xiàn)的三次主題分別是由哪類(lèi)樂(lè)器主奏的？（1）第一次，拉弦樂(lè)器，音色明朗清脆的高胡。

（2）第二次出現(xiàn)的時(shí)候，加入了一些伴奏樂(lè)器，它是屬于哪一類(lèi)的呢？彈撥樂(lè)，一起學(xué)一學(xué)演奏姿勢(shì)。

據(jù)上海市化工行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)上海市4家重點(diǎn)企業(yè)和兩家園區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況跟蹤，10月份的工業(yè)總產(chǎn)值、銷(xiāo)售產(chǎn)值和利潤(rùn)環(huán)比均呈下降走勢(shì)。其中，工業(yè)總產(chǎn)值270.72億元，環(huán)比下降7.87%；銷(xiāo)售產(chǎn)值266.51億元，環(huán)比下降14.37%，產(chǎn)銷(xiāo)率98.44%；實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)38.93億元，環(huán)比下降18.81%，同比下降35.43%。1—10月份累計(jì)實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值2662.25億元，同比增長(zhǎng)12.96%；累計(jì)銷(xiāo)售產(chǎn)值達(dá)到了2 657.54億元，同比增長(zhǎng)16.68%，產(chǎn)銷(xiāo)率為99.82%；累計(jì)利潤(rùn)436.71億元，同比增長(zhǎng)26.20%。

（3）第三次，竹笛和彈撥樂(lè)。

（評(píng)價(jià)：相信通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，大家對(duì)我們中國(guó)的民族樂(lè)器又有了一定的了解，肯定會(huì)有更多的同學(xué)喜歡上我們的民族樂(lè)器。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)：通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)賞，記憶主題，感受樂(lè)曲。

引思：每一遍都讓學(xué)生帶著不同的問(wèn)題去聽(tīng)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)化A-a部分。

三、欣賞A部分第二主題A-b

1.與第一主題進(jìn)行對(duì)比，演奏樂(lè)器有什么變化？

吹管樂(lè)增多了而且還加入了打擊樂(lè)，音樂(lè)顯得非常熱鬧，就像來(lái)了一群人在跳舞一樣。

3.這部分音樂(lè)表現(xiàn)了瑤族的小姑娘和小伙子的形象，感受音樂(lè)說(shuō)說(shuō)哪一段可以表現(xiàn)小姑娘？哪段可以表現(xiàn)小伙子？

（請(qǐng)男女生分別表演）4.完整欣賞A部分。

師：第一主題和第二主題構(gòu)成了樂(lè)曲的第一部分，我們用A來(lái)表示，完整欣賞A部分。從身邊發(fā)現(xiàn)有效的聲源來(lái)為歌曲伴奏，如把書(shū)本卷起來(lái)模仿長(zhǎng)鼓，輕擊坐凳等等。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是課堂的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中形象地感受音樂(lè)的特點(diǎn)。

四、欣賞A’部分

1.完整欣賞樂(lè)曲，注意在樂(lè)曲的后面部分里有沒(méi)有與A部分相同或者相似的旋律出現(xiàn)。

2.欣賞A’部分。

師：這兩個(gè)部分到底是相同還是相似，我們來(lái)單獨(dú)欣賞一下最后一部分。

生：是相似，因?yàn)橹黝}出現(xiàn)的次數(shù)不一樣，而且最后的情緒越來(lái)越熱烈。

師：同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，微小的變化都被你們發(fā)現(xiàn)了，我們把與A部分相似的這部分用A’來(lái)表示。其實(shí)歌曲除了A和A’兩個(gè)部分之外，在它們中間還有個(gè)B部分，像這樣的A-B-A’的結(jié)構(gòu)我們稱(chēng)為復(fù)三部曲式。（板書(shū)）

五、欣賞B部分

1.感受B部分的節(jié)奏特點(diǎn)。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，B部分的節(jié)奏跟A部分有什么不一樣？2．欣賞Bc部分用身體動(dòng)作感受表現(xiàn)這段音樂(lè)。

3.欣賞Bd部分，分辨演奏樂(lè)器，是笙與竹笛的對(duì)話(huà)，分兩個(gè)小組模仿樂(lè)器演奏，感受樂(lè)器對(duì)答。

【設(shè)計(jì)意圖】在不斷的音樂(lè)實(shí)踐中感受音樂(lè)。

4.完整欣賞B部分，感受B部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)c-d-c，三段體。（板書(shū)）六﹑完整欣賞《瑤族舞曲》

引子部分，由低音樂(lè)器用撥奏的形式來(lái)模仿長(zhǎng)鼓輕輕奏響。

師：通過(guò)今天的欣賞，我們認(rèn)識(shí)了瑤族這個(gè)美麗的民族，記住這首讓人難忘的《瑤族舞曲》，感受了民族管弦樂(lè)的魅力，你們覺(jué)得民族音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓你們慢慢喜歡上民族音樂(lè)，讓更多的人喜歡上民族音樂(lè)。