田紅云

【摘 要】班主任工作千頭萬緒，應(yīng)客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進步創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，至關(guān)重要。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。

【關(guān)鍵詞】班主任；班級；管理

班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。如何才能做好班主任工作呢？

一、“勤”字做首

古人說得好：“天道酬勤”“勤能養(yǎng)家”。那么，在班級管理中，“勤”能“治班”。

1.“嘴勤”。作為一個班主任，首先要嘴勤。班級事情無大小，大事、小事就要天天掛在嘴邊上，特別是小學(xué)生天生好動，對學(xué)校、班級的制度很少往心里記的。像安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等的一些規(guī)章制度，作為班主任要天天提醒，日日叮囑，稍有不慎學(xué)生就會拋之腦后。好的及時表揚，差的及時批評，孩子的行為習(xí)慣就會及時養(yǎng)成，讓小錯誤消滅在萌芽中；讓好的行為發(fā)揚光大。

2.“腿”勤?！昂萌碎L在嘴上，好馬長在腿上”。雖然這個“嘴”是指的能說會道，這個“腿”是說馬跑得快。但是，也讓我明白了兩者的重要性。作為班主任，邁不開腿，這是一大忌！班級事情的好壞，需要我們深入到學(xué)生中和班級中。只有身臨其境，才能發(fā)現(xiàn)問題。每天我到學(xué)校的第一件事就是先到教室轉(zhuǎn)一圈，看一看學(xué)生到齊了沒有？衛(wèi)生打掃得如何？學(xué)生的個人衛(wèi)生如何？……第一時間發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課間，我很少坐在辦公室里與同事聊天，有時站在校園里，觀察學(xué)生們的課間活動；有時深入班級看一看學(xué)生在教室里做什么。

就這樣，我所教過的班級，安全事故零記錄；打架斗毆零記錄。

二、“愛”字滲透

“沒有愛就沒有教育”。作為人民教師，熱愛學(xué)生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進步，成就他們的理想。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅持對每位學(xué)生的尊重和信任、關(guān)懷與愛護、同情和理解。

沒有愛的班級成不了一個好班級，沒有愛心的班主任不是一名稱職的班主任。我始終以一顆火熱的心愛著每一個孩子。無論貧富貴賤，學(xué)習(xí)優(yōu)劣，地位高低，我都一視同仁。人非草木，孰能無情！只要我們真心真意地對待學(xué)生，就會得到孩子的尊重和信任。

三、“合”字貫穿

大合作有大成就，小合作有小成就，不合作就沒有成就。小組合作促進班級管理，這是一條行之有效的方法。

1.成立班級學(xué)習(xí)合作小組，分配任務(wù)。

A.合理搭配。六人或四人一組，小組人員的搭配要注意男女搭配，性格互補，成績互補；由不同能力、性格、成績和相同情趣、特長、習(xí)慣的學(xué)生組合而成。合理的搭配是學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，能省去以后的很多麻煩。

B.科學(xué)分工。在這里，我并沒有對組里每個成員進行科學(xué)分工，而是只選出每個小組中的組長和副組長，因為我認為：分的越細，越不利于我查找責(zé)任人，我只是按照常態(tài)對組長和副組長做了較明細的分工及包管人，如：一個組內(nèi)有六個人，組長和副組長各負責(zé)哪兩個，組長和副組長各負責(zé)哪幾個學(xué)科的紀(jì)律，學(xué)習(xí)等。

C.組長培訓(xùn)。組長要做到三明四會：一明：明白合作的規(guī)章制度，獎罰規(guī)則；二明：明白自己擔(dān)負的責(zé)任，要公正、公開、合理；三明：明白自己組里組員的特點，有效地進行管理；四會：一會記錄；二會管理；三會處理應(yīng)急事件；四會與組員合作。

2.依“法”治班，促良好班風(fēng)形成。班級學(xué)習(xí)合作小組成立后，班委就要組織全體學(xué)生集體討論制定符合全體學(xué)生意愿的班級公約即“班規(guī)”，要求大家信守諾言，嚴(yán)格遵守，不得違反。各小組也要圍繞“班規(guī)”并結(jié)合小組實際情況制定小組條約，約束本組成員守“法”。這樣，整個班級的管理形成了一張“法”中有“規(guī)”，“規(guī)”中有“約”，相互約束的“法”網(wǎng)，各小組在管理中就有“法”可依，依“法”治班了，在處理問題上就會做到“公正、公平、合理、信服”，只有這樣，班內(nèi)的違紀(jì)現(xiàn)象才會明顯減少，學(xué)生的素質(zhì)才會逐步提高，良好的班風(fēng)才能逐漸形成。

小組合作在班級中的實施不僅調(diào)動了學(xué)生積極性，而且讓學(xué)生真正明白了作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大成功。要真正發(fā)揮小組合作對班級管理的促進作用，還需要不斷地去發(fā)展、不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、不斷地去充實與完善！

四、“獎”字?jǐn)嗪?/p>

“重獎之下必有勇夫”，這句話道出了獎勵的力量。即使學(xué)生做得再好，也得不到及時表揚和獎勵，那么日久天長他的上進心也許會受挫。當(dāng)然事情都有兩面性的，不能一概而論。作為班主任，對班里制定了很多班規(guī)班約，學(xué)生做得很好，如果實施獎勵、表揚，那么就能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

1.獎勵小貼畫。在班級中，平時學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面表現(xiàn)突出，在小組合作中積分達到50分的每人獎勵小貼畫一個；上課回答問題積極，一周內(nèi)受到老師表揚5次以上的學(xué)生，獎勵小貼畫一個。年終根據(jù)小貼畫的多少評選三好學(xué)生和優(yōu)秀干部。

2.發(fā)喜報。根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，每月一次發(fā)喜報。對發(fā)到喜報的同學(xué)，集體照相，通過微信發(fā)送給家長。家長學(xué)生其樂融融。

通過獎勵，學(xué)生在各方面的積極性都提高了，因此老師的工作也得心應(yīng)手了。

班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進步創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，至關(guān)重要。因為每個學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火。