□ 于水生

新學期，班級規(guī)劃制定步驟

□ 于水生

班級規(guī)劃是班級對每個階段的發(fā)展進行自我設(shè)計的方案，以各項德育活動為載體，包括規(guī)范班級學風、生活習慣等，以及預(yù)設(shè)相關(guān)時間、地點、人員，它是班級發(fā)展的重要保證。特別在新時期，制定班級規(guī)劃對班級管理、班級變化的過渡有重大指導(dǎo)意義。班級規(guī)劃需從學風建設(shè)、文化建設(shè)、組織建設(shè)規(guī)劃入手，大體可分為提出目標、分析問題、確定措施三大步驟。

首先，提出目標，知彼知己。班主任在制定班級目標前，可先向全體學生說明班級建設(shè)目標的階段特征：第一學期是起始階段，班級規(guī)劃的重點任務(wù)就是讓學生養(yǎng)成良好的日常習慣；第二學期是目標規(guī)劃階段，需要制定班級目標和個人生活學習規(guī)劃，并制定相關(guān)的階段任務(wù)；第三學期是分科后調(diào)整階段，側(cè)重于幫助學生尋找適合自己的學習計劃和方法；第四學期是鞏固階段，支持學生進行小組文化建設(shè)，為高三做必要準備；第五學期主要任務(wù)是全面培養(yǎng)學生各科核心素養(yǎng)，提高各科成績；第六學期是沖刺和調(diào)整階段，班級主要任務(wù)是優(yōu)化高三學習方法，對學生進行階段測試后的心理調(diào)節(jié)工作。

了解班級情況大多采用學生填寫選擇式的問卷調(diào)查與科任老師召開碰頭會相結(jié)合的方式。了解學生情況則是由學生進行自我總結(jié)，如有必要，班主任可單獨找個別同學談心或?qū)⒕哂邢嗤瑔栴}的同學召集在一起，尋找問題根源。

其次，分析問題，側(cè)重于全面解析達成目標的優(yōu)劣條件。班主任發(fā)動大家根據(jù)每學期班級建設(shè)目標的要求，結(jié)合已經(jīng)了解清楚的班級和學生情況，兩者進行對比，群策群力，從三個具體方面進行優(yōu)劣條件對比：班級和個人學習動力、習慣如何；班級和個人的師生、生生關(guān)系，特別是個人與班級關(guān)系如何；班委、團委、小組長、科代表的作用發(fā)揮狀況如何。必要時，班主任可向科任老師提出一些建議。

再次，確定實施措施，立足于校情、班情、師情、學情。城鄉(xiāng)學校、班級類型、師資力量、學生學習力、創(chuàng)造力高低各不相同，制定的措施也不相同。

一般說來，起點低的班級制定班級規(guī)劃的落實措施需要更細致，最好分成以月為單位，以每天每節(jié)課的日常要求為考核目標，細化學生的行為規(guī)范。有些學校和班級將學生一天的寢室、食堂、課堂、操場活動的具體要求列成一張詳細表格，作為指導(dǎo)學生行動的參考，盡管這種方法有包辦過多、管得過細之嫌，但在班級管理的起始階段，仍不失為管理學生行之有效的方法。當然，隨著班級建設(shè)逐步走上正軌和學生能力的提高，這些措施可以相應(yīng)進行調(diào)整。

每學期，學校都會下發(fā)本學期校用日歷和德育工作計劃要點，給班主任工作提供了指導(dǎo)和參考意見。班主任應(yīng)以學校德育工作要點為藍本，結(jié)合班級建設(shè)規(guī)劃，做到月月有計劃，周周有主題，天天有行動，把班級發(fā)展規(guī)劃做實、做好。

一些優(yōu)秀班主任在制定班級規(guī)劃方面有不少獨到見解，他們的經(jīng)驗在報紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上均有相關(guān)報道。一線班主任可借鑒他們的實踐經(jīng)驗，以其活動方案為樣板，結(jié)合本班實際，尋找學情和班情上的共同點，從模仿到創(chuàng)造，由淺入深，如此，班級規(guī)劃后續(xù)工作才能夠做到有的放矢。

（作者單位：四川省江油市太白中學）

編輯點評：

“計劃沒有變化快”，班主任在實際班級規(guī)劃過程中，還需要根據(jù)班級實際情況變化，適時調(diào)整和完善班級規(guī)劃，以適應(yīng)學生發(fā)展和班級建設(shè)在不同階段的需要，才能扎實推進班級工作建設(shè)。

（責任編輯 陳 殷）