田芳

摘要：通過對曾在國立中央大學(xué)圖書館任職的洪有豐、桂質(zhì)柏、戴超、柳詒徵等9位圖書館學(xué)家的生平事跡的梳理，探討其思想主張和實踐活動背后的精神實質(zhì)，將近代圖書館學(xué)家的精神總結(jié)為：責(zé)任力、專業(yè)精神與恒持之心。

關(guān)鍵詞：中央大學(xué)圖書館

近代圖書館學(xué)家

圖書館精神

分類號G259.29

DOI

10.16603/j.issnl002-1027.2016.06.018

1.引言

國立中央大學(xué)的前身為創(chuàng)辦于清末的三江師范學(xué)堂（1905年易名為兩江師范學(xué)堂），經(jīng)南京高等師范學(xué)校（1915-1923）、國立東南大學(xué)（1921-1927）、國立第四中山大學(xué)（1927-1928）、江蘇大學(xué)（1928.2-1928.5）各歷史階段，最終成為一所綜合性的公辦大學(xué)——國立中央大學(xué)（1928-1949）。

國立中央大學(xué)（以下簡稱中央大學(xué)）圖書館的歷史則以“南京高等師范閱書室為起點”，最初設(shè)于學(xué)校行政用房的“口字房”東樓下，僅一間閱書室，儲中西書籍?dāng)?shù)千冊，洪有豐（字范五）為第一任圖書部主任。1921年東南大學(xué)校長郭秉文籌建圖書館，以募捐方式籌措資金。1924年，命名為“孟芳圖書館”的新館正式開館，圖書館始有獨立館舍。其后校名屢更迭，圖書館亦最終隨之定名為中央大學(xué)圖書館。

20世紀20-30年代，是中國高等教育興起及平穩(wěn)發(fā)展時期，也是大學(xué)圖書館事業(yè)的重要成長期。除有大量近代圖書館涌現(xiàn)并走向鼎盛，第一批留學(xué)海外的圖書館學(xué)人也歸國參與到圖書館的事業(yè)建設(shè)和理論研究中來，并出現(xiàn)了早期的圖書館學(xué)教育，如1923年東南大學(xué)開始舉辦暑期圖書館學(xué)講習(xí)班。在這一階段，中國近代圖書館學(xué)的學(xué)術(shù)體系逐漸形成，圖書館實踐活動也趨于豐富、活躍。本文梳理曾在中央大學(xué)圖書館任職的著名圖書館學(xué)家的生平事跡，總結(jié)他們的思想主張和實踐活動，以反映這段圖書館事業(yè)史，弘揚先輩的圖書館精神。

2.受聘于中央大學(xué)的圖書館學(xué)家群體的實踐特點

在中央大學(xué)圖書館這所建筑現(xiàn)代、藏書豐富的館舍內(nèi)，以洪有豐為代表的一批近代圖書館學(xué)家群體，在圖書館實踐活動上表現(xiàn)出鮮明的時代特點。

2.1豐富的學(xué)術(shù)背景

他們中有傳統(tǒng)的目錄學(xué)家、文獻學(xué)家，如柳詒徵原為清末秀才，后就讀于南京鐘山書院、江陰南菁書院、三江師范學(xué)堂，師從名儒繆荃孫。他曾先后受聘為南京高等師范學(xué)校、東南大學(xué)和中央大學(xué)的史學(xué)教授，并主持該校國學(xué)圖書館。追隨柳詒徵的范希曾（字來研）也是《中央大學(xué)國學(xué)圖書館年刊》的重要作者，曾任國學(xué)圖書館編輯部兼保管部主干，其代表性著作有《評清史稿藝文志》《書目答問補正》等。

他們中也有第一批留學(xué)海外的圖書館學(xué)家，如1920年代早期，畢業(yè)于紐約州立圖書館學(xué)校并最早在國會圖書館任職的華人圖書館員洪有豐；以及兩度赴美國學(xué)習(xí)，并在早期的近代圖書館學(xué)界享有較高聲譽的戴超（字志騫）②。

此外，還有受益于近代圖書館學(xué)教育的早期畢業(yè)生們。如畢業(yè)于武昌文華大學(xué)圖書科，后赴美獲得圖書館學(xué)碩士、博士學(xué)位，有“中國第一個圖書館學(xué)博士”之稱的桂質(zhì)柏③。也有來自最早一批大學(xué)圖書館學(xué)系的畢業(yè)生，如蔣家襄（字一前）、盧震京先后畢業(yè)于金陵大學(xué)圖書館學(xué)系，均師從李小緣，一任中央大學(xué)圖書館西文編目員，一任中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院圖書館主任。

2.2多樣化的社會角色

民國時期的大學(xué)圖書館館長，多為有聲譽的學(xué)者，有的還在學(xué)校中擔(dān)任教職。如洪有豐既為圖書部主任，也兼教育科的圖書館學(xué)術(shù)集要課程教授。柳詒徵為文史地學(xué)部的歷史、國文教授，兼主持國學(xué)圖書館。他們多數(shù)還參與創(chuàng)辦地方性的圖書館協(xié)會，在全國性的圖書館協(xié)會中扮演重要角色，擔(dān)任多種社會職務(wù)，如戴超曾為中華教育改進社的圖書館教育組主席、中華圖書館協(xié)會的執(zhí)行部部長；中華圖書館協(xié)會的董事之一洪有豐，亦任南京圖書館協(xié)會主席、江蘇圖書館協(xié)會會長等職。

但是因為時代和學(xué)校發(fā)展不穩(wěn)定等因素，即使著名的學(xué)者也曾中斷他們的圖書館生涯。作為普通的圖書館員，沒有較高的社會地位，薪金也低于學(xué)校教員，僅可以維持基本的生活，他們的職業(yè)也常常變化。如朱家治（字慕廬）在金陵大學(xué)求學(xué)期間，半日到南京高等師范學(xué)校圖書館任職，半日到金陵大學(xué)上課。1920年起他正式在南京高等師范學(xué)校圖書館工作，是最早在這所圖書館工作的圖書館專業(yè)人才之一。在中華教育改進社、南京圖書館協(xié)會、江蘇圖書館協(xié)會，也有他的身影出現(xiàn)。但是1927年東南大學(xué)停辦后，他輾轉(zhuǎn)于黨務(wù)學(xué)校圖書館和國民政府外交部圖書室，工作了十年，勉強繼續(xù)從事著管理圖書的工作?？箲?zhàn)八年期間，他返回故鄉(xiāng)徽州，擔(dān)任中學(xué)英文教員，數(shù)地兼課，為家庭生計奔波。直到1945年，以臨時大學(xué)補習(xí)班教員的身份返回南京，一年后才得以重回中央大學(xué)圖書館。對于當(dāng)時普通的圖書館員來說，能以館員、科員、教員的身份，沒有遠離教育行業(yè)，已屬幸運。畢業(yè)于文華圖書館?？茖W(xué)校的童世綱，曾短暫供職于中央大學(xué)圖書館，他的圖書館生涯更具傳奇性。1930-1940年代，他成為張治中的中英文秘書，后由張治中推薦，入職重慶中央統(tǒng)計調(diào)查局任專員，因不能施展所長，一直默默無聞。直到1946年前往美國，他才重新回歸圖書館行業(yè)，先協(xié)助裘開明管理哈佛燕京圖書館，又協(xié)助胡適管理普林斯頓大學(xué)東方圖書館，勤勉經(jīng)營20多年，使該館成為美國收藏中國圖書的第二大機構(gòu)，他自己也因在圖書館事業(yè)上的貢獻而被后人銘記。

2.3開創(chuàng)性實踐活動

早在中華教育改進社活躍時期，圖書館學(xué)界已有專業(yè)人才加入其中，借此全國性的機構(gòu)為平臺，推動圖書館事業(yè)的發(fā)展。戴超曾連任三屆圖書館教育組分組會議主席，朱家治在四次年會中也出任了三次分組會議書記。1922年第一屆年會上他們提出的“中國師范學(xué)校及高等師范應(yīng)設(shè)圖書館管理科案”“推廣學(xué)校圖書館案”，和1924年第二屆年會上提出的“組織各地方圖書館協(xié)會案”，在其后都得到切實執(zhí)行，有力地推動了獨立的圖書館協(xié)會的成立。

1925年，全國性的圖書館組織——中華圖書館協(xié)會成立，戴超任執(zhí)行部部長，洪有豐任董事，朱家治、施廷鏞、柳詒徵、蔣一前、桂質(zhì)柏均在協(xié)會專業(yè)組中任職。此后，中華圖書館協(xié)會以年會提案的方式呈請國民政府教育部，有力地促進了圖書館學(xué)課程和系科在高等院校中創(chuàng)建。

在早期的圖書館學(xué)普及上，他們也發(fā)起不少開創(chuàng)性的活動。1920年夏，戴超在北京高等師范學(xué)校開設(shè)暑期圖書館學(xué)講習(xí)會，是中國近代圖書館學(xué)短期培訓(xùn)班之始，也是中國圖書館界由學(xué)習(xí)日本轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)美國的標志性事件，在全國產(chǎn)生很大影響。1923年夏，洪有豐自編教材，請本館館員施廷鏞（字鳳笙）、朱家治出任教員，并延請校外圖書館學(xué)家李小緣、劉國鈞、杜定友等，在東南大學(xué)暑期學(xué)校開辦圖書館學(xué)講習(xí)班?！皶r因江浙一帶，圖書館學(xué)講習(xí)系屬初創(chuàng)，故聽講者眾多，講習(xí)班于次年、第三年暑期連續(xù)舉辦，直至洪有豐離任東南大學(xué)。

由短訓(xùn)班至大學(xué)系科，由地方協(xié)會至全國組織，他們的實踐活動使得這段時期的圖書館界呈現(xiàn)出前所未有的生動氣息。有學(xué)者認為，近代圖書館行業(yè)逐步完成“專業(yè)化”的過程，即是在建立專業(yè)協(xié)會后，又試圖通過推動大學(xué)專業(yè)教育達到專業(yè)化的目的。中央大學(xué)的圖書館學(xué)家群體，是這個過程中的重要參與者與實踐者。

3.曾任職于中央大學(xué)的圖書館學(xué)家群體的實踐精神

3.1責(zé)任力

在民國時期圖書館學(xué)家身上體現(xiàn)的，不僅是一種責(zé)任心，更是在強烈的責(zé)任心下所產(chǎn)生的緊迫感，并由此產(chǎn)生的行動力，可稱之為“責(zé)任力”。強烈責(zé)任心的產(chǎn)生，源于教育救國的信念。早期的圖書館學(xué)家興建圖書館，其根本出發(fā)點是圖書館具有教育功能，是重要的教育機構(gòu)。他們倡導(dǎo)圖書館開放的思想，使藏書用于人民，就是想以圖書館事業(yè)促進教育事業(yè)，以教育振興國家。然而僅僅倡導(dǎo)是不夠的，更需要他們身體力行地去實踐自己的理念。

1919年戴超第一次留學(xué)回國，即提出建立“有實用之圖書館”，不應(yīng)出重價購善本稀珍，而應(yīng)先購置實用的有參考價值的書籍。后來，他在清華大學(xué)圖書館建立起國內(nèi)第一個圖書館參考部門，并率先實行開架閱覽制度，身體力行地實踐著他的現(xiàn)代圖書館理念。

早期圖書館學(xué)家在學(xué)習(xí)西方圖書館學(xué)思想的同時，也不斷根據(jù)自己的實踐活動，修訂出適合中國圖書館事業(yè)發(fā)展的規(guī)范。1926年洪有豐寫就《圖書館組織與管理》一書，概括圖書館建設(shè)的基本內(nèi)容為“創(chuàng)設(shè)與經(jīng)費、建筑與設(shè)備、館員與職務(wù)”，及各部門工作流程諸方面。書中的實務(wù)部分細至館內(nèi)書架、桌椅的形制和陳設(shè)，以及書標、登錄卡片、書片袋、借書證等設(shè)計范式，均用文字加圖片方式呈現(xiàn)。金敏甫給予該書高度肯定，他說雖然在洪氏之前已有圖書館概論方面的圖書出版，但其作者于圖書館事業(yè)“并未實地辦理”，而洪有豐卻是“本數(shù)年來辦理中國圖書館之經(jīng)驗，以及教授之心得”撰寫此書，所以尊“此為中國圖書館學(xué)之創(chuàng)始。由此可見，當(dāng)時的圖書館學(xué)家們更為注重實踐的態(tài)度。

1932年8月，桂質(zhì)柏受聘為中央大學(xué)圖書館主任，提出應(yīng)設(shè)立大學(xué)圖書館的建設(shè)標準，即藏書多少問題（藏書量）、書籍流通問題（流通量和開館時間）、財政問題（經(jīng)費管理）和館員問題。他還列舉當(dāng)時美國各大學(xué)的生均藏書量，并提議“教育部應(yīng)可頒令大學(xué)圖書館，最低之書籍?dāng)?shù)；及以后仍須逐年加增之規(guī)定。時至今日，他所提這四個問題，仍是考核一所大學(xué)圖書館的重要標準。1933年4、5月間，沈祖榮受中華圖書館協(xié)會執(zhí)行委員會委派，調(diào)查國內(nèi)圖書館狀況，對于當(dāng)時南京的中央大學(xué)圖書館，他評論道：“近來該校各科系訂購新書甚多，故館員工作特別忙。同時借出書籍?dāng)?shù)量日增，限期延長，開館閱覽與參考時間亦加長，均為該館對服務(wù)上謀求改進之新規(guī)劃?！庇痔峒啊霸擆^藏書驟增，后屋已不敷用?，F(xiàn)該館擴充館舍安設(shè)新書庫之計劃，已著手實施。這年7月，圖書館擴建工程開工，計140日全部完竣，面積較前略大二倍，可藏書八十萬冊。據(jù)《國立中央大學(xué)十周年紀念冊》所載，西遷之前，圖書館藏圖書、雜志已達40.7萬余冊。20世紀70年代，桂質(zhì)柏回憶自己執(zhí)掌中央大學(xué)圖書館的經(jīng)歷，仍認為那是自己最輝煌之時期。從另一個角度我們也可以說，是他依循自己的理念，以富有創(chuàng)見的實踐活動，帶領(lǐng)中央大學(xué)圖書館走向了西遷之前的鼎盛時期。

3.2專業(yè)精神

圖書館學(xué)自于國內(nèi)發(fā)端，便不斷有質(zhì)疑之聲：圖書館學(xué)到底是不是一門學(xué)科，有沒有理論價值，還只是實踐的累積、經(jīng)驗的歸并；圖書館工作到底有沒有專業(yè)性，還只是技能性的，培訓(xùn)幾日便可上崗。這是因為圖書館員的工作是幕后的，不為人所見的，而讀者只需方便檢索，輕松獲得資料，并不需要看到這些無形的工作。但事實上，“圖書館為文化之寶庫，而圖書館員則為司此寶庫鍵鑰之人，對于各種圖書，須有整理、庋藏、編目、分類、流通諸手續(xù)，語其詳細，實為一專門之學(xué)。”而以圖書館為職業(yè)，以圖書館學(xué)為研究領(lǐng)域之人，不僅須有專業(yè)知識，還需有精神支持在其中。

近代圖書館學(xué)家的專業(yè)精神，概括起來應(yīng)包括三方面的含義：

一為專業(yè)素養(yǎng)。中央大學(xué)圖書館歷史上的圖書館學(xué)家群體，具有豐富的學(xué)術(shù)背景，不僅有相當(dāng)?shù)膱D書館專業(yè)水平，也在其他領(lǐng)域的研究中別有專長。即使一些普通圖書館員，雖未能在圖書館學(xué)領(lǐng)域內(nèi)獲得學(xué)歷上的進修機會，但仍憑借兢兢業(yè)業(yè)的工作和堅持不懈的學(xué)習(xí)，達到了專業(yè)水平。如施廷鏞并無高校文憑，連相當(dāng)于大專的證書都沒有。他的家人回憶道：“父親青年時代是因為對‘圖書目錄學(xué)懷有極大的興趣而調(diào)入圖書館工作的，此后一生致力于古籍研究整理工作?！薄八葘W(xué)的不是這一行?？墒?，他一人行就深入鉆研，顯露出特立獨行的風(fēng)格，作出自己獨特的貢獻。”施廷鏞的獨特貢獻，就是結(jié)合自己的實際工作，編制了各種類型的目錄，并在此基礎(chǔ)上，形成了自己對目錄、版本的理論研究。在清華大學(xué)工作期間，為解決中、日文藏書分類及新舊圖書統(tǒng)編問題，施廷鏞編制了清華大學(xué)圖書館的《藏書分類法》和《著者號碼表》。其分類法以“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛”為序，分八大類，“每類中亦有十進十分之法，而實際已有千位，大類且屬八分，較之杜威，大不相同”，且已具有字母、數(shù)字混合使用的雛形。此分類法在當(dāng)時得以推行，曾與劉國鈞編制的分類法并稱“施法”和“劉法”，時至今日，東南大學(xué)圖書館所藏民國圖書上，仍能看到標有該分類法的書卡等。

二為對專業(yè)的熱愛，對書、對圖書館、對圖書館學(xué)的熱愛，是為程煥文教授所說的“四愛”中的“愛書”（嗜書如命的精神），但也不全是如此。古之私人藏書家，愛書如命，卻顯然與現(xiàn)代圖書館館員的方式不同，文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校以“智慧與服務(wù)”為校訓(xùn)，可見圖書館員的愛書方式，并非私人之愛，而是愛書之用于人。

柳詒徵任國學(xué)圖書館館長時，開創(chuàng)了讀者住館制度，只要房間允許，讀者可以申請住館閱讀書籍。學(xué)者蔡尚思想要編著大部頭的《中國思想史》，決定按照《國學(xué)圖書館圖書總目》，從漢代到民初逐本閱讀下來，于是自1934年9月起的一年時間及以后幾個暑假都住在國學(xué)圖書館內(nèi)。1935年9月，蔡尚思受聘上海滬江大學(xué)，向柳詒徵辭行并再三感謝，柳詒徵卻回答他說：“在我主持這個圖書館十年后，才得到您來把館藏集部圖書的蠹魚弄死或趕跑……我倒要大大地感謝您哩?！鼻∈且驗椤皭蹠?，才使“每本書有其讀者”的現(xiàn)代圖書館思想出現(xiàn)在這所傳統(tǒng)的舊式圖書館中。而蔡尚思能夠按照圖書目錄“循圖索驥”般地通讀完歷代文集，是因為當(dāng)時全國圖書館中只有國學(xué)圖書館整理出版了全部善本、普本合編的總目。早在1923年，柳詒徵就向當(dāng)時的中華教育改進社歷史研究組提出“擬編全史目錄議”提案，即“以經(jīng)、史、子、集及近出諸書，外國人研究吾國史事之書，推之圖譜、器物凡與史事有關(guān)者，均為條舉件系，匯引一編?！睂W(xué)者想要知道某朝某類之史，只需“按目而求，盡得其原料之所在”。出任國學(xué)圖書館館長后，他以史學(xué)家的角度想要合編新舊書刊、中外書籍的思想終于得到實踐。1933-1936年，柳詒徵在王煥鑣等人協(xié)助下，清點國學(xué)圖書館22萬件館藏，編撰成《國學(xué)圖書館圖書總目》及《補編》30冊，其編制方法的突破性、實用性，及書目體系的容納量都受到當(dāng)時圖書館界的肯定。1920-1930年代的南京圖書館界，規(guī)模較大的圖書館的館長，特別是大學(xué)圖書館的館長，均有海外留學(xué)、學(xué)習(xí)過西式圖書館學(xué)的背景。柳詒徵卻是傳統(tǒng)的學(xué)者，但他主持國學(xué)圖書館后的各項措施，卻將這所以善本古籍為主要藏書的傳統(tǒng)圖書館，帶上了開放的、積極服務(wù)于讀者的、研究性的現(xiàn)代圖書館之路。除建立“住館制度”、整理編印館藏目錄，他還影印古籍，與全國各地的單位或個人交換，以擴充館藏。他創(chuàng)辦的國學(xué)圖書館年刊，成為當(dāng)時目錄學(xué)研究的重要陣地，如其學(xué)生范希曾的主要著作均發(fā)表在該刊之上。范希曾也是《圖書總目》編纂的主要參與者，正是因為編纂總目，他才得以遍閱陶風(fēng)樓所藏八千卷善本秘籍，以及各家抄本、稿本、校本，加上老師柳詒徵的指導(dǎo)，才有《書目答問補正》五卷流傳至今。在后輩學(xué)者看來，“擔(dān)任大圖書館館長”時間最長的柳詒徵，他的愛書精神，不僅僅是他檢書、理書、終日讀書并數(shù)次以身護書的精神，更是他對與他一樣愛書的人的深切關(guān)愛，正是這種愛“愛書之人”的精神，才是近代圖書館學(xué)家真正的專業(yè)精神。

三為對專業(yè)的自尊自重。1922年朱家治在《新教育》發(fā)表文章，討論圖書館員對于圖書館建設(shè)的重要性。他說，“蓋設(shè)一有形式之圖書館不難，設(shè)一有精神之圖書館洵非易事。注精神于圖書館使為教育之緊要機關(guān)，非他，即圖書館員是也?！彼J為，能完成這樣的責(zé)任的圖書館員，需要具有“學(xué)問”、“特長知識”、“無私”、“社會觀念”等一系列素養(yǎng)，最后一點他強調(diào)說，“以圖書館為職業(yè)，明事理之中心點”是“信仰，即自信其事務(wù)”。

在這里，“信仰”說的是一種工作態(tài)度。那些在圖書館工作，努力精研，自成一家者，他們對于圖書館工作的態(tài)度，可以說是一種藝術(shù)家的態(tài)度，是追求真善美的境界的態(tài)度。用杜定友的一段話來理解，是“因為他有一個最高的理想，永遠要求進步，永遠有所追求。但對于自己的工作，自己的作品，卻敝帚自珍，他欣賞自己小小的收獲，滿意自己藝術(shù)園地里的欣欣向榮，就在這樣的矛盾下，才能不斷創(chuàng)作，不斷改進，朝于斯，夕于斯，不知老之將至?！?/p>

1929年，盧震京還在金陵大學(xué)李小緣門下求學(xué)，和三個同學(xué)花費4年時間，編撰成90多萬字的《圖書學(xué)大辭典》，完稿后請王文山、李小緣、劉國鈞、洪有豐等專家學(xué)者校正，又歷時三年才定稿。老師李小緣給4位弟子的著作作序，說“其他從余學(xué)者，不僅四子也。或已改操他業(yè)，或已專門努力教學(xué)。獨四子者，持其所業(yè)，堅忍不拔?！咳招姓爆嵵?，尤闡精圖書館各方面之學(xué)術(shù)技能繼續(xù)研究探討，不憚發(fā)難?！边@四位學(xué)生的治學(xué)精神，連老師也不禁在行文中贊嘆。這部從編纂到定稿已歷時七年的工具書，正欲發(fā)表，卻逢抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，原稿被商務(wù)印書館帶至香港，又籌劃兩年才在1940年于香港出版。但不到三個月，太平洋戰(zhàn)爭發(fā)生，日寇侵占香港，商務(wù)印書館工廠內(nèi)的紙型也遭到焚毀，運抵內(nèi)地的只有之前印刷完畢的幾百本。解放后，當(dāng)年一起編書的同學(xué)已不知去處，那時大家想編一部書，將搜羅網(wǎng)致的學(xué)問辨清源流，考證分類，“不獨供插架之用”，或能成不朽之事業(yè)。而此時當(dāng)年的聯(lián)合著書之人卻只余下年過半百的盧震京。1951年，盧震京給當(dāng)時的文化部文物局長鄭振鐸寫信，討論圖書分類法修訂問題，在信件的最后，他透露自己想要重新編纂《圖書學(xué)大辭典》的想法，他說，“我本人在兩年前就著手搜集有關(guān)資料想增訂一本續(xù)篇，可是現(xiàn)在認為這種‘個人英雄主義是不對的，而且事實上要完成這種巨制，更需要群力物力和廣泛的有關(guān)資料”。從現(xiàn)有的資料，并不知道鄭振鐸是否給予了盧震京想要的幫助，但是可以看出的是，從他想要重新出版自己的著作，開始資料搜集到最終出版，又花費了9年。因為當(dāng)年書中所列條目，部分“事過境遷”，部分要重加修改，有些還需重新修正立場。1958年，終于再次出版的《圖書館學(xué)辭典》卻因為立場問題遭到批判，直到1980年代才有學(xué)者為其發(fā)聲辯駁。因為沒有他本人的其他文獻談及此事，如今我們已經(jīng)很難揣測，盧震京對于自己的這部著作抱著怎樣的感情，再次出版該書前，他從事圖書館工作已27年（1931年-1958年），編纂這部供他人一窺圖書學(xué)門徑的著作，延續(xù)時間就有20年，這種執(zhí)著或許只能以“信仰”來詮釋。

3.3恒持之心

圖書館的工作既需要好的體力，也需要堅韌的精神。戴超說，圖書館員需“有淡泊之性情”，才能在這一行默默無聞地工作下去。但是因為身體健康原因，以及多種因素促成的志向的轉(zhuǎn)變，他也淡出了圖書館界而轉(zhuǎn)入其他行業(yè)。

洪有豐自1916年金陵大學(xué)畢業(yè)后留任該校圖書部副主任，直到1963年任職華東師范大學(xué)圖書館副館長時去世為止，除卻留學(xué)海外的時間，近半個世紀投身于近代高校圖書館事業(yè)。他兩次重返南京任職中央大學(xué)圖書館，又兩次北上就職清華大學(xué)圖書館，職位輾轉(zhuǎn)間還曾任中央黨務(wù)學(xué)校、中央政治學(xué)校圖書部主任。1952年后又在華東師范大學(xué)圖書館工作十年。施廷鏞“一生基本上隨洪范五先生從事南（東南大學(xué)、中央大學(xué)）、北（清華大學(xué)、燕京大學(xué)）兩地高校圖書館工作，自1922年就職于東南大學(xué)圖書館，至1983年在南京大學(xué)圖書館副館長任上辭世，在圖書館崗位上工作近60年。桂質(zhì)柏自1922年畢業(yè)后供職于北京協(xié)和醫(yī)院圖書館，至1971年于中國科學(xué)院武漢分院圖書館館長任上退休，也在圖書館工作了半百之歲。柳詒徵以史學(xué)教授的身份接管國學(xué)圖書館時已年近50，但從1927年至1949年，除抗戰(zhàn)期間不得不辭去館長職，他從事圖書館工作也有近20年。前文已述朱家治、盧震京等各位，除范希曾因病早逝，均為圖書館事業(yè)服務(wù)終生，也正是因為他們堅守在自己熱愛的專業(yè)領(lǐng)域，才最終成為卓有成績的圖書館學(xué)家。

1952年洪有豐初到華東師范大學(xué)圖書館，并沒有人知道他過去在圖書館界的經(jīng)歷。他單身一人住在集體宿舍，和普通館員一樣抄抄寫寫，什么都做。那時候圖書館剛剛創(chuàng)建，正在接收各校調(diào)配來的圖書，采購、編目、制訂規(guī)章都在重新起步。1953年建筑新館，卻沒有人征求洪有豐的意見，因為也沒人知道他曾主持過中央大學(xué)圖書館和清華大學(xué)圖書館兩館的籌建和擴建。直到1956年重新啟用專家，洪有豐管理和組織圖書館的經(jīng)驗才得以發(fā)揮。1957年他受教育部委托，主編《全國四十七所高等學(xué)校圖書館西文期刊聯(lián)合目錄》，自己親自分擔(dān)一部分校對工作，“有好幾個月，他晚上回家，一邊飲酒，一邊看校樣，每找出一個錯字，他都會感到高興”。第二年圖書館接收整編過來的書刊，已65歲的洪有豐，和工作人員一起參加具體工作，不分“盛暑、嚴寒，有時至夜深”。前述圖書館學(xué)家，出生時間基本在1900年及之前，他們都經(jīng)歷了兩次社會變革，他們所從事的圖書館工作和研究的圖書館學(xué)內(nèi)容，也深受社會變革的影響。但是，他們自己卻因為經(jīng)歷過社會變革的洗禮，而分外堅韌不拔。他們是默默貢獻的、更注重實踐的群體，但也是更能勇于接受改變，始終保持一顆赤子之心的一群人。正是這種樂觀豁達和對圖書館的熱愛，才使得他們找到工作的意義而為之努力一生。

4.結(jié)語

中央大學(xué)歷史上曾涌現(xiàn)過眾多的名家學(xué)者，圖書館只是其中的一個小舞臺，在這個舞臺上留下足跡的先輩們身上所閃耀的圖書館員的職業(yè)精神，是近代圖書館事業(yè)在艱難多變的環(huán)境中仍能蓬勃發(fā)展的原因所在；這種職業(yè)精神，也是一代又一代圖書館員堅守知識凈土的力量所在。