謝歡

摘要：商務(wù)印書館創(chuàng)辦的《教育雜志》是我國(guó)近代教育史上最具影響力的一本雜志?！督逃s志》對(duì)我國(guó)早期圖書館事業(yè)十分重視，刊載了大量與圖書館有關(guān)的圖片、報(bào)道及研究論文等，文章對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)為《教育雜志》對(duì)我國(guó)早期圖書館事業(yè)的作用主要表現(xiàn)在：?jiǎn)⒚闪藝?guó)人的現(xiàn)代圖書館觀念，促進(jìn)庚子賠款用于圖書館事業(yè)，奠定我國(guó)兒童圖書館學(xué)研究基礎(chǔ)，開啟現(xiàn)代圖書館學(xué)本土化進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：《教育雜志》

圖書館學(xué)史

圖書館事業(yè)史

中國(guó)

分類號(hào)G259.29

DOI

10.16603/j.issnl002-1027.2016.06.019

1.引言

專業(yè)報(bào)刊是報(bào)道某一專門事業(yè)發(fā)展或?qū)W術(shù)研究成果的重要平臺(tái)，在中國(guó)圖書館事業(yè)及圖書館學(xué)研究發(fā)展史（為行文方便，下文統(tǒng)稱為圖書館事業(yè)）上，不管是早期的《中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》《文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校季刊》《圖書館學(xué)季刊》，還是后來的《圖書館學(xué)通訊》《中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)》《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》《圖書館報(bào)》等對(duì)于圖書館事業(yè)的發(fā)展都起了非常重要的作用。據(jù)已有研究，我國(guó)圖書館學(xué)領(lǐng)域最早的刊物是1915年12月由浙江省立圖書館創(chuàng)辦的《浙江公立圖書館年報(bào)》，該刊主要是一本介紹浙江省圖書館工作的報(bào)道刊物，學(xué)術(shù)性較弱。圖書館學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)性相對(duì)較強(qiáng)的第一本?？吨腥A圖書館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》，直到1925年才創(chuàng)刊。那么，早期圖書館事業(yè)報(bào)道及圖書館學(xué)研究成果都刊登于哪里呢？鑒于圖書館與教育的密切關(guān)系，創(chuàng)刊時(shí)間較早的大量教育類報(bào)刊為圖書館事業(yè)報(bào)道及圖書館學(xué)研究成果發(fā)表提供了很好的平臺(tái)，在眾多教育類報(bào)刊中尤其值得一提的是《教育雜志》（清末民初曾有多種刊物都以《教育雜志》為名，但持續(xù)時(shí)間較短，本文特指由商務(wù)印書館創(chuàng)辦的《教育雜志》）對(duì)我國(guó)早期圖書館事業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.《教育雜志》概述

2.1《教育雜志》歷史概述

1909年2月15日（清宣統(tǒng)元年正月二十五日），《教育雜志》（月刊）正式于上海創(chuàng)刊，由商務(wù)印書館負(fù)責(zé)發(fā)行，1932年12月因“一二·八”事件而第一次?？?，1934年9月復(fù)刊?？箲?zhàn)期間，《教育雜志》先后隨商務(wù)印書館輾轉(zhuǎn)于長(zhǎng)沙、香港等地，期間又于1941年12月再度?？?，抗戰(zhàn)勝利后商務(wù)印書館回遷上海，《教育雜志》也于1947年7月復(fù)刊，1948年12月終刊，前后共計(jì)發(fā)行三十三卷。

1975年臺(tái)灣在王云五先生的主持下重新影印了《教育雜志》舊刊全部33卷，共計(jì)80冊(cè)，但據(jù)有關(guān)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，該影印版較之原版《教育雜志》仍缺少了增刊、公告、啟事、廣告等內(nèi)容。然而鑒于國(guó)內(nèi)圖書館很難找到一套完整的原版《教育雜志》，故本研究主要依據(jù)影印版展開。

2.2《教育雜志》刊期及編排順序

《教育雜志》前兩卷至第三卷第9期采用舊歷皇帝年號(hào)紀(jì)年（發(fā)行日依據(jù)農(nóng)歷），按“年、期”編排順序，第三卷第10期開始采用民國(guó)紀(jì)年（發(fā)行日仍依據(jù)農(nóng)歷），仍按“年、期”編序，第四卷開始按照“卷、號(hào)”編序（發(fā)行日仍依據(jù)農(nóng)歷，第4卷1l號(hào)開始依據(jù)公歷發(fā)行）。其中，第一卷（1909年）因按傳統(tǒng)農(nóng)歷紀(jì)年（該年有一閏二月）共出版13期；第二十四卷（1934年）因于9月復(fù)刊只出版4期；第三十卷（1941年）因12月?？?，只出版11期；第三十二卷（1947年）7月復(fù)刊，該年共出版6期；第二十七卷（1938年）9、10期以及11、12期為合刊。其余每年都按月出版12期。

另外需要說明的是，《教育雜志》在開始數(shù)年由于紀(jì)年問題以及辛亥革命期間交通阻礙脫期原因，導(dǎo)致卷期年月參差，后通過補(bǔ)出，直到第七卷“期”與“月”才相符合。

2.3《教育雜志》常設(shè)欄目

《教育雜志》前后歷經(jīng)三十余年，其欄目的設(shè)置也是隨著社會(huì)、教育事業(yè)的發(fā)展而不斷變換，編輯部時(shí)常會(huì)根據(jù)某一社會(huì)或教育熱點(diǎn)設(shè)置專門欄目進(jìn)行討論。在《教育雜志》數(shù)十年的歷史中，有些欄目開設(shè)的時(shí)間比較長(zhǎng)（不同時(shí)期欄目名可能有所差異），姑且可以稱之為常設(shè)欄目，如：“圖畫”/“插圖”/“教育畫報(bào)”（正文之前的插圖）、“記事”/“教育界消息”/“教育短訊”（這一欄目主要是對(duì)國(guó)內(nèi)外重要教育事件的新聞報(bào)道）、“調(diào)查”/“世界教育新潮”（這一欄目主要是對(duì)國(guó)外教育事業(yè)的介紹，早期主要使用“調(diào)查”為欄目名，到了中后期改用“世界教育新潮”）、“法令”/“教育法令”、“紹介批評(píng)”/“新書介紹”/“新刊介紹”/“名著介紹”等。

2.4《教育雜志》宗旨及其影響

《教育雜志》創(chuàng)刊之初以“研究教育、改良學(xué)務(wù)”為宗旨，1918年將宗旨改為“研究學(xué)術(shù)為建設(shè)教育基礎(chǔ)、以教育問題解決國(guó)家社會(huì)諸大問題、革新學(xué)校教授之方法”，1934年9月時(shí)任《教育雜志》主編的何炳松將《教育雜志》的使命概括為“打倒文盲、建設(shè)農(nóng)村、提倡生產(chǎn)教育、提高文化程度”?？梢哉f，《教育雜志》一直緊密聯(lián)系中國(guó)不同階段的國(guó)情以確定自身的宗旨或使命，事實(shí)也證明，民國(guó)時(shí)期“凡教育上應(yīng)興應(yīng)革，殆無不具備于此”。

《教育雜志》是民國(guó)眾多教育類期刊中刊期最長(zhǎng)，存續(xù)近40年；容量最大，通常每期少則五六萬(wàn)字，多則十余萬(wàn)字，偶有幾期在二十萬(wàn)字以上；且內(nèi)容極為豐富，中外與教育有關(guān)的內(nèi)容都予以刊登；發(fā)行極為廣泛，最高時(shí)達(dá)5萬(wàn)份，部分卷期一版再版；作者多為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)著名專家，尤其是該雜志聘請(qǐng)的70余位特約撰述人都是當(dāng)時(shí)學(xué)界名流，影響極為巨大，堪稱中國(guó)近代教育第一刊。

3.《教育雜志》刊載圖書館相關(guān)內(nèi)容分析

筆者統(tǒng)計(jì)分析的對(duì)象是《教育雜志》上專門論述圖書館的相關(guān)內(nèi)容，雖然不少文章章節(jié)涉及圖書館，但這些非專門論述圖書館的文章不作為統(tǒng)計(jì)分析來源。另外需要說明的是，筆者在統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，圖片是以單幅圖片為計(jì)算對(duì)象，如1937年第4號(hào)上有“浙江省立圖書館”的圖片報(bào)道，該期目次上只顯示“浙江省立圖書館”，而實(shí)際上有2幅插圖，對(duì)于這種情況，就以2幅圖片計(jì)；另外，如孫毓修的《圖書館》一文分多期連載，對(duì)于這種情況以每一期算一篇，如連載8期，就算有8篇文章。相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

3.1內(nèi)容形式構(gòu)成分析

《教育雜志》刊載的與圖書館相關(guān)的內(nèi)容的形式比較多樣，既有國(guó)內(nèi)外圖書館插圖，又有圖書館相關(guān)法令規(guī)程的轉(zhuǎn)載；既有對(duì)國(guó)外學(xué)者研究成果的譯介，又有本國(guó)學(xué)者專門研究成果的刊布。通過分析，大致可以將《教育雜志》上刊登的與圖書館有關(guān)的內(nèi)容分為：圖畫、事業(yè)報(bào)道、法令規(guī)程、譯介、研究文章（含調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告）五大類，其中圖畫35幀、事業(yè)報(bào)道31篇、法令規(guī)程2篇、譯介19篇、研究文章（含調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告）33篇，總計(jì)120篇/幀。具體比例如圖1所示：

上述五種形式的內(nèi)容中，譯介及研究文章下文會(huì)有專門分析，筆者此處想對(duì)《教育雜志》刊載的與圖書館有關(guān)的圖片作一簡(jiǎn)要分析。雖然現(xiàn)在很多晚清民國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)都全文收錄民國(guó)報(bào)刊，但一般只顯示正文內(nèi)容，對(duì)于插圖、補(bǔ)白等信息還未完全揭示，因此從數(shù)據(jù)庫(kù)很難完整了解一本期刊的全貌。而自20世紀(jì)中后期開始，圖像研究除了在以往的藝術(shù)研究領(lǐng)域之外，在興起的新文化史領(lǐng)域也開始大放異彩，但國(guó)內(nèi)從文化史的視角來研究圖像的還不多。就圖書館史研究領(lǐng)域而言，目前對(duì)圖片尚未引起足夠重視，而近代以來與圖書館有關(guān)的大量照片散見于各大報(bào)刊，這些照片對(duì)于研究中國(guó)近代圖書館事業(yè)史、圖書館建筑史都有著重要的意義。對(duì)于《教育雜志》所刊載的35幀與圖書館有關(guān)的圖像可以從如下幾個(gè)視角分析：（1）就內(nèi)容而言，涉及圖書館建筑形態(tài)圖片計(jì)31幀，相關(guān)事件報(bào)道圖片4幀；（2）就時(shí)間而言，1910年代有7幀，最早的是1911年；1920年代有22幀，1930年代為6幀，最晚的為1937年。這一年代分布也從一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展情況，20世紀(jì)二三十年代是我國(guó)現(xiàn)代圖書館事業(yè)發(fā)展的一個(gè)高潮期，而此時(shí)《教育雜志》刊發(fā)大量圖書館照片，其實(shí)也是對(duì)我國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展的一種支持與宣傳；（3）就圖片中的圖書館所屬國(guó)別而言，國(guó)外的占到14幀，其中法國(guó)4幀、日本6幀、美國(guó)2幀、泰國(guó)2幀，泰國(guó)2幀主要是介紹當(dāng)?shù)厝A僑學(xué)校圖書館，這些反映了我國(guó)近代圖書館事業(yè)向國(guó)外學(xué)習(xí)的情況；（4）就圖像中的圖書館的性質(zhì)而言，中小學(xué)校圖書館6幀，高校圖書館2幀，公共圖書館23幀，在23幀公共圖書館的圖像中，與兒童圖書館、兒童閱覽室有關(guān)的有4幀，由此也表明《教育雜志》對(duì)于中小學(xué)圖書館、兒童圖書館的重視，聯(lián)系這些照片刊載的時(shí)間，正好反映了1920年代兒童教育思潮的盛行，同時(shí)也表明《教育雜志》對(duì)于社會(huì)教育思潮的關(guān)注?！督逃s志》雖然刊載與圖書館有關(guān)的圖像不多，筆者也只是簡(jiǎn)要分析，但是從這簡(jiǎn)單地分析中也可以看出圖像對(duì)于研究近代圖書館史的重要價(jià)值，也希望學(xué)界對(duì)這一問題能引起足夠重視。

3.2年代分析

《教育雜志》上與圖書館有關(guān)的內(nèi)容的刊載年代及數(shù)量如表1所示：

從表1可以看出，《教育雜志》自1909年創(chuàng)刊以來，一直關(guān)注圖書館的發(fā)展，幾乎每年都會(huì)刊載一定數(shù)量的與圖書館有關(guān)的插圖、新聞報(bào)道或論著，其中1910年是一個(gè)高峰，這主要與孫毓修《圖書館》一文的連載有關(guān)，而到1926年到達(dá)另一個(gè)頂峰，1926年以后隨著《中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》、《圖書館學(xué)季刊》等全國(guó)性專業(yè)報(bào)刊的相繼創(chuàng)辦，《教育雜志》上刊載的與圖書館有關(guān)的內(nèi)容也逐漸下降。

3.3著譯者分析

《教育雜志》上刊載的118篇與圖書館有關(guān)的內(nèi)容中，署有姓名者42人，具體姓名及文章數(shù)量如表2所示：

表2中，“巽吾”“天心”“太玄”應(yīng)該是筆名，尤其是“巽吾”，因?yàn)椤百阄帷庇小柏钡囊馑?，所以?duì)于具體所指則需要進(jìn)一步考察。從文章數(shù)量來看，孫毓修因?yàn)椤秷D書館》一文分8次連載而排第一，王懋镕也是因?yàn)榉g的日本文部省的《圖書館管理法》分6次才連載結(jié)束，因而并列第二。假使從發(fā)表文章的種類來看，杜定友先生無疑為第一，共發(fā)表《兒童圖書館問題》（1926年第4號(hào)）、《圖書館學(xué)的內(nèi)容和方法》（1926年第9、10兩期連載）、《日本圖書館參觀記》（1927年第1、3兩期連載）、《兒童參考書研究》（1928年第6號(hào)）4篇文章。就作者的背景來看，除杜定友、沈祖榮（紹期）為圖書館學(xué)專業(yè)出身以外，其他多以教育界人士為主，這也表明了早期各界特別是教育界人士對(duì)于圖書館事業(yè)的關(guān)注。

4.《教育雜志》對(duì)中國(guó)近代早期圖書館事業(yè)的作用

4.1啟蒙國(guó)人的現(xiàn)代圖書館觀念

國(guó)人對(duì)于“現(xiàn)代圖書館”的認(rèn)識(shí)得益于傳教士及晚清一批“開眼看世界”的開明士大夫的傳播，這些人最初的宣傳范本主要是“泰西諸國(guó)”。然而伴隨著1895年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)打響，昔日的“蕞爾小國(guó)”日本打敗了“天朝上國(guó)”，國(guó)人在震驚之余開始將目光投向日本，大批士子?xùn)|渡日本，而關(guān)于日本的各種書籍隨之大量東漸，其中就包括圖書館學(xué)書籍，如謝蔭昌翻譯的日人戶野周二郎的《圖書館教育》（奉天圖書館發(fā)行所，1911）、北京通俗教育研究會(huì)翻譯的日本圖書館協(xié)會(huì)編的《圖書館小識(shí)》，部分介紹歐美的圖書也是轉(zhuǎn)譯自日本。20世紀(jì)20年代以前，日本對(duì)我國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展的影響不可謂不大，其中最為基本且影響最為深遠(yuǎn)的就是“圖書館”一詞的引介與使用。這一時(shí)期《教育雜志》刊載的《日本圖書館之盛況》（1910年第4期）、蔡文森翻譯服部教一的《歐美圖書館之制度》（1910年第5期）、王懋镕翻譯日本文部省的《圖書館管理法》（1913-1914年陸續(xù)刊載）很好地反映了我國(guó)早期圖書館事業(yè)師法日本的情況。20世紀(jì)20年代以后，隨著大批留歐尤其是留美學(xué)人的回國(guó)，向西方學(xué)習(xí)的視線逐漸由日本轉(zhuǎn)向歐美，而就圖書館事業(yè)而言，這一時(shí)期《教育雜志》上刊登的圖片以及譯介類文章大多已變成介紹歐美的圖書館事業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

從圖1可以看出，《教育雜志》刊載的純譯介類文章共19篇，占全部?jī)?nèi)容的16%，如果加上插圖及事業(yè)報(bào)道中涉及的國(guó)外圖書館的內(nèi)容，那么所占比例就更高。由此可見《教育雜志》所刊載的與圖書館有關(guān)的內(nèi)容的一個(gè)重要目的就是向國(guó)人介紹日本及歐美的現(xiàn)代圖書館事業(yè)，以增加國(guó)人對(duì)圖書館重要性的了解，促進(jìn)我國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展已。得益于《教育雜志》巨大的發(fā)行范圍及龐大的發(fā)行數(shù)量（最高時(shí)達(dá)5萬(wàn)份），可以推斷，其所刊載的介紹日本及歐美圖書館的內(nèi)容對(duì)于國(guó)人現(xiàn)代圖書館觀念的啟蒙應(yīng)該起到了不小的作用。

4.2促進(jìn)庚子賠款用于圖書館事業(yè)

美國(guó)等國(guó)決定將庚子賠款退還中國(guó)并用于發(fā)展包括圖書館事業(yè)在內(nèi)的教育文化事業(yè)是我國(guó)圖書館發(fā)展史上的一件大事。當(dāng)下不少圖書館界人士提到此事，都會(huì)想到韋棣華女士各方奔走之功。的確，韋棣華女士對(duì)于促成此事有著重要貢獻(xiàn)，但其過程堪稱艱辛復(fù)雜。首先庚款能用于教育文化事業(yè)是教育界人士努力爭(zhēng)取的結(jié)果，在具體分配時(shí)，全部庚款中用于圖書館事業(yè)的經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)低于用于其他教育文化事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，圖書館界能分得一杯羹，一方面固然與韋棣華女士等人的努力爭(zhēng)取有重要關(guān)系，但更多的還是得益于當(dāng)時(shí)教育界有識(shí)之士的呼吁。須知韋棣華等主要爭(zhēng)取的是美國(guó)的庚款，而其他國(guó)家退還的庚款中也有用于圖書館事業(yè)的。當(dāng)時(shí)圖書館界的力量相對(duì)還是比較薄弱，這個(gè)從韋棣華女士通過中華教育改進(jìn)社表達(dá)申請(qǐng)庚款發(fā)展圖書館事業(yè)的述求也能窺得一二。而在討論庚款的具體用途時(shí)，《教育雜志》又提供了重要的討論平臺(tái)。

1923年《教育雜志》第6期特辟“庚子賠款與教育”專號(hào)，專門探討庚款用途，當(dāng)時(shí)教育界不少著名人士都撰文發(fā)表觀點(diǎn)，大多數(shù)人都提及要把部分庚款用于圖書館事業(yè)，如周太玄指出“故賠款之用途，在教育上，似當(dāng)僅用以補(bǔ)充正式教育之不足而創(chuàng)建其所缺?！瓱o論都市、城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)，此種設(shè)置（指圖書館）皆極重要。但所需經(jīng)費(fèi)太多，不能備舉。最好調(diào)查各圖書館之所缺，而酌量贈(zèng)以書籍。如大都市之圖書館，則多缺少科學(xué)文學(xué)上之歐美重要書籍，宜分增之，以供學(xué)者之參考。至城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)圖書館，則宜多贈(zèng)以常識(shí)及新出之書籍?！标悊⑻靹t提出了用一部分庚款專門創(chuàng)設(shè)自然、教育、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、社會(huì)、美術(shù)、圖書八大學(xué)院，對(duì)于前七類學(xué)院，每個(gè)學(xué)院都特別說明要建立相應(yīng)的專門圖書館，而對(duì)于圖書學(xué)院，認(rèn)為“圖書館事業(yè)與文化學(xué)術(shù)有極大的關(guān)系，而中國(guó)圖書館概不發(fā)達(dá)，‘圖書學(xué)與‘圖書館學(xué)也少人講究，未免令人短氣，如要收集中外圖書，一面供學(xué)者參考，一面研求圖書學(xué)與圖書館學(xué)以求發(fā)展改良，非急起直追建設(shè)完備的圖書學(xué)院，物色多數(shù)專門人才，經(jīng)營(yíng)此事不可?！鼻翊灰舱J(rèn)為“圖書館為吾國(guó)教育之急需”，因?yàn)椤皥D書館之利益甚多，舉其大者。第一圖書館為教員與學(xué)生之良友?！诙瑘D書館又為深造之總翁?！谌瑘D書館又為改良風(fēng)化之利器?！币虼?，要利用退還庚款從速加強(qiáng)圖書館建設(shè)。此外，如莊澤宣、趙金源、朱兆林等也都紛紛提出將部分退還庚款用于建設(shè)圖書館，而莊澤宣、邱椿、陳啟天等人在當(dāng)時(shí)中國(guó)教育界都頗具影響力，正是得益于他們有這樣的認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)韋棣華女士提出部分庚款用于發(fā)展圖書館事業(yè)時(shí)才會(huì)得到廣泛呼應(yīng)，試想如果教育界人士沒有此種認(rèn)識(shí)，任憑圖書館界人士如何奔走呼吁，都是很難爭(zhēng)取到庚款的。

由此，也必須感謝《教育雜志》提供的這一討論平臺(tái)，讓上述教育界知名人士對(duì)于使用庚款發(fā)展圖書館事業(yè)的意見能廣泛傳播，形成一定的輿論共識(shí)，最終為中華教育文化基金董事會(huì)于1925年決定撥款支持中國(guó)圖書館事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

4.3奠定我國(guó)兒童圖書館學(xué)研究的基礎(chǔ)

綜觀《教育雜志》上刊載的與圖書館有關(guān)的內(nèi)容，其中一個(gè)重要的主題就是兒童圖書館，1909年第一卷第8期便刊登了蔡文森的《設(shè)立兒童圖書館辦法》一文，對(duì)兒童圖書館書籍的設(shè)置、館內(nèi)布置、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等問題進(jìn)行了闡釋，此文也開創(chuàng)了我國(guó)兒童圖書館學(xué)研究的先河，據(jù)李鐘履所編《圖書館學(xué)論文索引（清末至1949年9月）》的“小學(xué)和兒童圖書館”類，我國(guó)最早的與兒童圖書館有關(guān)的文章是1901年5月《教育世界文譯篇》刊載的一篇譯文，而第一篇研究文章則是蔡文森此文11引。此后《兒童讀書之心理》（1910年第一卷第12期）、《兒童圖書館》（1910年第二卷第2期）、《英國(guó)圖書館與小學(xué)校之連絡(luò)設(shè)施》（1913年第4期）等相關(guān)文章陸續(xù)在《教育雜志》刊發(fā)。

1919年5月，美國(guó)著名教育家約翰·杜威（John Dewey）應(yīng)邀來華，在上海、南京、北京等地發(fā)表演講，這些演講對(duì)于杜威教育思想在中國(guó)的傳播與扎根起到重要的推動(dòng)作用。杜威教育思想的一大核心便是注重人的本能，尤其是兒童的本能。兒童問題也成為杜威及其夫人在華演講的核心內(nèi)容之一，這些以兒童為中心的思想言論大大震動(dòng)了當(dāng)時(shí)我國(guó)教育界。1919年10月10日至25日第五次全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)會(huì)議于山西太原召開，會(huì)議通過了一系列決議案，其中之一便是《請(qǐng)廢止教育宗旨宣布教育本義案》，該決議案認(rèn)為：“新教育之真義，非止改革教育宗旨，廢除軍國(guó)主義之謂?！瓘那敖逃恢芯繎?yīng)如何教人，不知研究人應(yīng)如何教；今后之教育應(yīng)覺悟人應(yīng)如何教，所謂兒童本位教育是也”。此后關(guān)于兒童問題的研究，長(zhǎng)時(shí)間成為教育界研究的一大熱點(diǎn)，這一時(shí)期《教育雜志》也特設(shè)“兒童研究”專欄，刊載相關(guān)研究成果。在這股兒童研究的熱潮中，圖書館界也找到了兒童圖書館這個(gè)很好的契合點(diǎn)，開展相關(guān)研究。圖書館界人士之外，不少教育界人士也意識(shí)到了兒童圖書館的重要性，紛紛開展“跨界研究”。《教育雜志》上關(guān)于兒童圖書館的文章主要集中于1926年和1928年，1926年《教育雜志》刊發(fā)了3篇研究?jī)和瘓D書館的重要文章，分別是楊鼎鴻的《兒童圖書館在教育上之價(jià)值》（1926年第3號(hào)）、李振牧的《對(duì)于兒童圖書館的我見》（1926年第3號(hào)）、杜定友的《兒童圖書館問題》（1926年第4號(hào)），1928年又刊發(fā)了杜定友的《兒童參考書研究》（1928年第6號(hào)）、葉公樸的《論兒童圖書館與兒童文學(xué)書》（1928年第6號(hào)）。這5篇文章，尤其是杜定友先生的《兒童圖書館問題》一文，對(duì)設(shè)置兒童圖書館的必要性及兒童圖書館的組織、館長(zhǎng)、館藏選擇、出納、閱覽問題進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，堪稱我國(guó)早期兒童圖書館研究的扛鼎之作，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)而且對(duì)當(dāng)下的兒童圖書館事業(yè)發(fā)展及學(xué)術(shù)研究都有重要參考價(jià)值。

《教育雜志》對(duì)于兒童圖書館的重視早已有之，蔡文森的《設(shè)立兒童圖書館辦法》一文便是“本社輯稿”，而杜定友先生的《兒童圖書館問題》一文也是應(yīng)時(shí)任主編的李石岑之約而寫。對(duì)《圖書館學(xué)論文索引（清末至1949年9月）》中“小學(xué)和兒童圖書館”類目中所收文章的發(fā)表刊物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)刊載小學(xué)和兒童圖書館文章最多的刊物便是《教育雜志》54-58，由此可見，《教育雜志》對(duì)于我國(guó)早期小學(xué)和兒童圖書館研究的作用。

4.4開啟現(xiàn)代圖書館學(xué)的本土化進(jìn)程

1909年至1910年，《教育雜志》的“名家著述”欄目陸續(xù)刊載了孫毓修的《圖書館》一文，按照孫毓修的設(shè)計(jì)，這部《圖書館》應(yīng)包括“建置第一、購(gòu)書第二、收藏第三、分類第四、編目第五、管理第六、借閱第七”七大塊內(nèi)容，可惜只連載到“分類”便結(jié)束了，這不得不說是一件憾事，可這“殘缺”的《圖書館》還是在中國(guó)圖書館學(xué)史上留下了濃重的一筆。嚴(yán)文郁對(duì)于孫毓修的《圖書館》一文有如是評(píng)價(jià)：“孫毓修撰《圖書館》一文，分期刊登于教育雜志，為國(guó)人對(duì)近代圖書館學(xué)術(shù)做有系統(tǒng)著述的端始?！撐闹?，曾參考美日的圖書館專書及報(bào)告，內(nèi)容已賅括一切圖書館的學(xué)術(shù)和技術(shù)”，范并思也認(rèn)為“孫毓修《圖書館》是中國(guó)學(xué)者對(duì)圖書館系統(tǒng)論述的第一部著作，具有開創(chuàng)性的意義。針對(duì)當(dāng)時(shí)圖書館理論相對(duì)滯后的現(xiàn)象，第一次系統(tǒng)回答了圖書館建設(shè)的理論問題，雖然沒有連載完成，但仍可稱得上是近代圖書館學(xué)的開山之作”。應(yīng)該說兩位學(xué)者對(duì)于孫毓修及其《圖書館》一文的評(píng)價(jià)頗中肯綮，通過閱讀《教育雜志》上連載的這8篇文章，不難發(fā)現(xiàn)孫毓修在文章中表現(xiàn)出了很明顯的“公共”傾向，認(rèn)為“圖書館則以便人見觀為主，其地最忌奧僻，宜于都市之中，四達(dá)之區(qū)”。對(duì)于當(dāng)時(shí)報(bào)館、學(xué)會(huì)、官署、寺院等機(jī)構(gòu)的藏書制度進(jìn)行了猛烈批判，他認(rèn)為這些機(jī)構(gòu)是“備一部分人之觀覽似公而實(shí)私者耳”，孫毓修認(rèn)為“圖書館之意為公，將一切之書，無所不備以饜一方讀者”，而且從其文章中還能夠看出圖書館不僅要保存新舊典籍，而且還應(yīng)教育他人的思想。孫氏《圖書館》一文，向國(guó)人介紹了西方圖書館思想，特別是杜威十進(jìn)制分類思想，但是孫毓修并不是一味地“販賣洋貨”，他根據(jù)中國(guó)的實(shí)際，努力將西方圖書館思想與中國(guó)相結(jié)合，如在介紹購(gòu)書時(shí)，融入中國(guó)的古籍版本知識(shí)，在介紹十進(jìn)制分類法時(shí)，又設(shè)計(jì)了適合我國(guó)的新書分類法，而且文中還隱約可以看見“比較圖書館學(xué)”的思想方法，可以說孫毓修的《圖書館》開啟了現(xiàn)代圖書館學(xué)本土化（中國(guó)化）的進(jìn)程，為中國(guó)圖書館學(xué)發(fā)展發(fā)揮了重要的奠基作用。繼孫毓修之后，《教育雜志》1926年第9、10兩期連載了杜定友的《圖書館學(xué)的內(nèi)容和方法》，該文主要是對(duì)國(guó)外圖書館學(xué)課程、研究方法等的介紹以及對(duì)我國(guó)圖書館學(xué)教育歷史的梳理，指出了圖書館學(xué)可以切實(shí)貢獻(xiàn)于中國(guó)學(xué)術(shù)的五個(gè)方面，或者說研究圖書館學(xué)的五個(gè)意義，該文的主體雖然還是停留在對(duì)西方圖書館學(xué)教育的介紹層面，但是創(chuàng)建“中國(guó)圖書館學(xué)”之意已然在文中得到彰顯，這篇文章也可以說是杜定友建設(shè)中國(guó)圖書館學(xué)的重要探索，也是我國(guó)圖書館學(xué)發(fā)展史上的一篇重要文獻(xiàn)。

由上可見，從孫毓修的《圖書館》到杜定友的《圖書館學(xué)的內(nèi)容和方法》，《教育雜志》為圖書館學(xué)的本土化提供了重要的討論和成果發(fā)布平臺(tái)。

5.結(jié)語(yǔ)

近代報(bào)刊的出現(xiàn)是整個(gè)晚清文學(xué)與文化變革的重要基石。報(bào)章作為一種傳播媒介，既是物質(zhì)的，也是精神的。文學(xué)要革新，學(xué)術(shù)要進(jìn)步，需要集合一些同道、提出一些口號(hào)，以推進(jìn)文學(xué)及事業(yè)的發(fā)展，這時(shí)候個(gè)人著述的影響力，遠(yuǎn)不及報(bào)紙、雜志來得大。報(bào)紙、雜志成為集結(jié)隊(duì)伍、組織社團(tuán)以交流思想的主要陣地，歷史也證明報(bào)紙、雜志是推動(dòng)學(xué)術(shù)潮流和文學(xué)潮流的重要力量。中國(guó)現(xiàn)代圖書館學(xué)的發(fā)展離不開報(bào)刊，而包括《教育雜志》在內(nèi)的早期教育類報(bào)刊無疑為中國(guó)圖書館學(xué)的發(fā)展提供了重要的土壤，在中國(guó)圖書館學(xué)發(fā)展史上做出了獨(dú)特貢獻(xiàn)。早期刊登與圖書館相關(guān)的內(nèi)容的教育類報(bào)刊很多，筆者只是選取了其中的一種，希望更多的同儕能關(guān)注這一領(lǐng)域，這對(duì)梳理我國(guó)圖書館學(xué)的發(fā)展史應(yīng)該說具有重要意義。