鄭鋼峰

摘 要：微視頻教學(xué)模式讓信息技術(shù)課程變得生動有趣，教師應(yīng)用微視頻時(shí)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：配合微視頻教學(xué)方式、及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富微視頻教學(xué)形式、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展微視頻教學(xué)廣度、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：微視頻；信息技術(shù)課程；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)廣度

中圖分類號：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）01-0081-01

自從第三次科技革命以來，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)也在飛速發(fā)展，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等逐漸成為人們生活中不可分割的一部分。近些年來，信息技術(shù)逐漸應(yīng)用在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。為了突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，很多學(xué)校將微視頻引入信息技術(shù)教學(xué)中。微視頻和口述教學(xué)相比較，可以讓學(xué)生更直截了當(dāng)?shù)乩斫庑轮R，提高學(xué)生的注意力，有效保證了教學(xué)質(zhì)量。

一、配合微視頻教學(xué)方式，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法

所謂“微視頻”即“短”的、“小”的視頻，它將知識通過生動又短小的畫面和語言的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生正處于活潑好動時(shí)期，注意力不易集中，恰好可以通過微視頻教學(xué)的方式來吸引學(xué)生的注意力。在信息技術(shù)教學(xué)中，為豐富微視頻的教學(xué)內(nèi)容，教師可以自己制作微視頻，還可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對知識進(jìn)行梳理和歸納自己制作微視頻，然后參加比賽和交流。比賽，可以激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)知識的欲望，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)生在制作微視頻的過程中，可以發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會分析問題、解決問題，這鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。另外，學(xué)生還可以相互交流、相互幫助，提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。在實(shí)際教學(xué)中，信息技術(shù)課程通常是一周兩節(jié)課，而且多是一名教師對多班進(jìn)行教學(xué)。教師的教學(xué)任務(wù)繁重，接觸的學(xué)生比較多，教學(xué)準(zhǔn)備過程比較麻煩，教師對于學(xué)生上交的作業(yè)通常只是粗略批改，對于作業(yè)中存在的問題因各種原因不能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。而利用微視頻教學(xué)的方式，可以在一定程度上減少教師的任務(wù)，對于教學(xué)效果也會有所改善。同時(shí)，教師在開展微視頻教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生及時(shí)反饋。教師再根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷對自己的教學(xué)方法進(jìn)行歸納、總結(jié)和創(chuàng)新，既可以在一定程度上提高自身的教學(xué)水平，還能制定出一份更適合學(xué)生的教學(xué)方案，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展。

二、豐富微視頻教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，家長的素質(zhì)越來越高，家長更加注重孩子的素質(zhì)培養(yǎng)。21世紀(jì)的學(xué)生對信息技術(shù)的了解越來越多，而且學(xué)生正處于對任何事物都充滿好奇的階段，易于掌握新知識，因此，教師要重視信息技術(shù)的運(yùn)用。教師可以充分結(jié)合學(xué)生此階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，在信息技術(shù)教學(xué)中利用微視頻充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，不斷完善教學(xué)方案，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)，挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)生時(shí)代正是大力發(fā)展創(chuàng)造力和思維力的時(shí)期，教師可以舉辦一些與信息技術(shù)有關(guān)的知識競賽，選定競賽主題，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生在課下對于信息技術(shù)知識的查閱和搜集，在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生對信息的攝取能力、對概念的歸納和總結(jié)能力。另外，還可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生在知識的碰撞中充分進(jìn)行發(fā)揮和創(chuàng)造，增加學(xué)生的成就感，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的欲望。比如，可以舉行電子表格制作比賽、電子繪畫競賽、電子板報(bào)制作比賽、電子文檔設(shè)置比賽等，對于學(xué)生的優(yōu)秀成果和進(jìn)步大的學(xué)生的成果在微視頻中進(jìn)行展示。這樣的方式，在一定程度上能增加學(xué)生的成就感，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和理解，在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、拓展微視頻教學(xué)廣度，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)課程具有強(qiáng)大的應(yīng)用性，教師在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合知識的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中形成極強(qiáng)的動手能力。教師要通過微視頻教學(xué)，讓學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容。對于微視頻中演示的步驟教學(xué)，學(xué)生應(yīng)不僅能理解，而且還要會操作。教師還應(yīng)該及時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生自己動手操作，鞏固學(xué)生的知識，增強(qiáng)動手能力和實(shí)踐能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力對視頻內(nèi)容進(jìn)行篩選，確定學(xué)生喜歡、感興趣的教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與度。同時(shí)，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和目的性，幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息搜集能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以利用創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)式教學(xué)等方法增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。

四、結(jié)束語

綜上所述，微視頻教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中尤為重要，其作用不容忽視，而且微視頻的教學(xué)方法簡單，容易增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓信息技術(shù)課程變得生動有趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在制作微視頻的過程中，應(yīng)該注意視頻的目的性和層次性，讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更加輕松、容易，從而提高學(xué)生信息技術(shù)方面的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生成長。

參考文獻(xiàn)：

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