何石明

《教育正悄悄發(fā)生一場革命》這本書的作者魏忠博士以一種全球化的宏觀視野向讀者展現(xiàn)教育大數(shù)據(jù)的巨大沖擊力，書中內(nèi)容帶給我深深的震撼，讓我思考以下問題。

1.逝者如斯般的變革力量，未來需要怎樣的教育者？

隨著科學技術(shù)的突飛猛進，硬件的高速革新，軟件的高度智能化，新一輪的教育信息化的浪潮已經(jīng)不可抗拒，教育正悄悄地發(fā)生著一場革命。作為教育工作者，我們?nèi)绾螒?yīng)對？沒有捷徑，也沒有法寶，唯有把握好教育的基本規(guī)律，認真學習現(xiàn)代信息技術(shù)，開闊眼界，摸準教育發(fā)展的脈博，具備相應(yīng)的預(yù)判能力，我們才能逐浪前行，甚至在浪尖上優(yōu)雅起舞。

2.在信息時代的今天，被信息改變的未來校園將是什么樣子的？

學生可以通過多種手段，獲得無窮無盡的資源，學校失去知識壟斷，原來依靠教師主講、學生靜靜地聽的教學方式一定沒有生命力。學校必須改變教育模式。教育的載體將越來越豐富，教育的工具資源也越來越多樣，多媒體教學、翻轉(zhuǎn)課堂等，傳統(tǒng)的以年齡為標準的年級、班級將被淡化，遠程教育的提法將消失，距離不再是問題，教育在學校之外發(fā)生。

大數(shù)據(jù)教育提供無限可能，標準化的教育將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)完成，而人才的個性化培養(yǎng)將主要由學校承擔：越來越小的班級、越來越近的學校、越來越聚焦的教育支持、越來越個性的培養(yǎng)方式，將使教育擺脫工業(yè)化時代。

3.在信息技術(shù)大革命來臨之際，人對人的教育是不是會被取代？

教育的本質(zhì)意義是人類自身的發(fā)展。教育是對學習者的支持和服務(wù)，而不是對受教育者的簡單的規(guī)訓(xùn)或者是道德教化。作為萬物之靈，人類本身就有邏輯推斷和自組織的能力。發(fā)掘這種邏輯和自組織的能力才是正道。正在發(fā)生的教育革命并不是要把傳統(tǒng)的課堂搬到網(wǎng)上，而是讓新技術(shù)解放人們本來就有的學習能力和天分。學生得到解放，人力資本成倍地增長。

然而，信息越發(fā)達，面對面的溝通越顯珍貴。在未來學校里，教師的反饋、人與人的交流、有意義的集體活動、同學的友情等，對人的成長至關(guān)重要，因此，未來的學校努力讓環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人。

無論時代如何變幻，現(xiàn)代教師要改變以喂養(yǎng)為主而不尊重學生內(nèi)心的教育方式，要培養(yǎng)“自由”的社會公民，而不是“私民”或“臣民”，不要只會監(jiān)督審查學生，而應(yīng)更多地啟發(fā)與激勵他們做自己。

編輯 李剛剛