旦知貢布

【內(nèi)容摘要】近年來，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的大面積普及，極大地豐富了人們的物質(zhì)與精神生活，并且各種價(jià)值觀念也影響著人們的思想。初中生正處于成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵階段，生理與心理都逐漸走向成熟，然而在這一個(gè)過程中學(xué)生的心性是十分不穩(wěn)定的，外界對(duì)其個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成有重要影響。學(xué)生極容易被社會(huì)上的負(fù)能量與不良風(fēng)氣所沾染，導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途。于是，班主任的日常管理工作顯得極其重要，要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) 班主任 班級(jí)管理工作

在新課程改革的大背景下，對(duì)班主任的班級(jí)管理工作也有了新的要求，班主任作為學(xué)生的教師與朋友，不僅要做好正常的教學(xué)工作，并在“育人”方面做好正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。班主任作為一個(gè)集體的重要管理者，不但承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重任，還要幫助學(xué)生在新課程改革與社會(huì)發(fā)展中謀求最大的發(fā)展。所以對(duì)于整個(gè)教學(xué)體系來說班主任是一個(gè)極為重要的角色，如果能有效發(fā)揮其自身的職能作用，將會(huì)為“教書”與“育人”創(chuàng)造最佳的成效。那么筆者將在下文淺談新時(shí)期初中班主任的班級(jí)管理工作。

一、班主任班級(jí)管理工作的重心

1.關(guān)注學(xué)生心理健康

初中生正是心性快速成長(zhǎng)的時(shí)候，在心理健康方面難免出現(xiàn)一些影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的問題。而作為班主任，做好班級(jí)管理工作的第一個(gè)重心就是關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。發(fā)現(xiàn)問題，要在萌芽時(shí)期就將其扼殺在搖籃里，避免在日后形成更大的麻煩。比如有的學(xué)生總是認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了今后能夠找到一個(gè)能賺很多錢的工作，于是整日無(wú)心學(xué)習(xí)，想著不如早一點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)參加工作。于是就這樣耽誤了學(xué)習(xí)，還養(yǎng)成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，把學(xué)習(xí)當(dāng)成賺錢的工具，所以班主任要教育學(xué)生：“學(xué)習(xí)是目前的主要任務(wù)，不僅僅是為了更好的將來，更是對(duì)自身綜合能力的培養(yǎng)?！敝挥性诮】档膬r(jià)值觀的引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)走進(jìn)成功的人生。

2.養(yǎng)成集體榮譽(yù)感

對(duì)于一個(gè)集體來說，如果缺乏集體榮譽(yù)感，那便是一盤散沙，不能迸發(fā)更大的能量。所以教師在日常工作中要積極培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，讓學(xué)生養(yǎng)成以集體利益為追求、集體利益大于個(gè)體利益的正確觀念，為了集體榮譽(yù)而奮斗。讓學(xué)生生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的集體能讓學(xué)生有更高的幸福指數(shù)，從而更愉快地參與學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)班級(jí)健康的成長(zhǎng)。并且集體觀念的養(yǎng)成，也是為學(xué)生今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)將來工作的大環(huán)境。

二、實(shí)現(xiàn)班級(jí)有效管理的策略

1.樹立自身良好形象

班主任作為一個(gè)集體的管理者，起到言傳身教的作用，班主任的一言一行都是影響學(xué)生的因素。那么在日常管理工作中，班主任要提升自己的專業(yè)素質(zhì)，樹立一個(gè)良好的形象。班主任往往都能與學(xué)生打成一片，學(xué)生視班主任為自己學(xué)習(xí)的榜樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的素材。于是這就要求教師自尊自信、自愛自強(qiáng)，具有較高的素質(zhì)，于文明的舉止中體現(xiàn)個(gè)人的浩然正氣，于潛移默化中影響學(xué)生，讓學(xué)生成為同樣高尚品質(zhì)的人。比如在日常的談話中，要注意語(yǔ)言的措辭，表現(xiàn)出個(gè)人禮貌、敬人的一面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到其中的內(nèi)涵，不再“出口成臟”，說話有禮貌有涵養(yǎng)，這才是新時(shí)代的可造之材。同時(shí)待人接物方面，要有原則，講誠(chéng)信，教師切不可在日常工作中表現(xiàn)得無(wú)原則、不講信用，這便為學(xué)生做事不講誠(chéng)信提供了借口，要避免學(xué)生總是把“我們老師也是這樣不守信用的啊”掛在嘴邊。

2.善于培養(yǎng)班級(jí)干部

雖然說班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，但是在某些特定的時(shí)候，班主任的職能作用將會(huì)被弱化，需要班主任培養(yǎng)眾多得力的班干部來輔助自己的工作，彌補(bǔ)工作中的漏洞。因?yàn)榘嘀魅我灿凶约旱氖谡n科目，常常會(huì)要對(duì)別的班級(jí)進(jìn)行授課，不能在任何時(shí)刻都能實(shí)現(xiàn)對(duì)自己班級(jí)的管理，這個(gè)時(shí)候就需要班干部的幫助了。比如在其他教師的課堂上，需要培養(yǎng)一位紀(jì)律委員來監(jiān)督學(xué)生的上課情況，針對(duì)每節(jié)課的紀(jì)律做好記錄，在課后反饋給班主任；又比如針對(duì)班級(jí)的大掃除活動(dòng)，教師可能有其他事務(wù)要進(jìn)行，這就需要衛(wèi)生委員合理安排人員并做好監(jiān)督工作。所以班主任在日常工作中可以放松自己某一部分職權(quán)給學(xué)生，培養(yǎng)自己的得力助手，能夠?qū)嶋H管理工作的效率。

3.發(fā)揚(yáng)健康向上的班風(fēng)

班風(fēng)是整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，代表著班級(jí)里所有學(xué)生的精神面貌，一個(gè)健康優(yōu)秀的班風(fēng)給以人積極向上的感覺，也能有效地激發(fā)個(gè)體成員積極奮斗，成為新時(shí)代有用的人才，并且在外人面前可以展示充滿正能量的一面，增長(zhǎng)自己的自信心。所以班主任做好日常班級(jí)管理工作，發(fā)揚(yáng)健康向上的班風(fēng)，是十分重要的。班風(fēng)的建設(shè)體現(xiàn)在方方面面，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也有樂觀活潑的娛樂風(fēng)氣，更有樂于助人的正義風(fēng)氣。那么如何做好班風(fēng)建設(shè)工作呢？那這就需要班主任組織好各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)揚(yáng)健康向上的班風(fēng)，能為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展達(dá)到事半功倍的作用。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中階段是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要時(shí)期，一個(gè)健康良好的班級(jí)氛圍能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造許多的有利條件。所以在今后的工作中，廣大教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，采用科學(xué)合理的管理手段，營(yíng)造一個(gè)健康愉快的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。并且做好其他的班級(jí)管理事務(wù)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展鋪好道路。

【參考文獻(xiàn)】

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