曹曉晨+田媛

在“王牌專業(yè)都和鋼鐵有關”的北京科技大學（原北京鋼鐵學院），

有一門兼具文科浪漫與理工科縝密的學科，它已連續(xù)多次蟬聯(lián)全國第一。

它的研究課題五花八門，從大炮到鋼刀、

從鈾礦石到科幻小說，這個學科叫做科學技術史（以下簡稱科技史）。

學術大師心血澆灌

談起科技史這個專業(yè)，就不得不提到科技史發(fā)展過程中的幾位重要人物。北科大科技史與文化遺產(chǎn)研究院院長潛偉老師向我們介紹說：“北科大科技史專業(yè)最早可以追溯到上世紀50年代。時任鋼院圖書館館長的冶金學家胡庶華先生將《二十四史》中一些與采礦、冶金有關的內(nèi)容工整地手抄摘錄下來，冶金科技史研究從此開端?！倍鴮Ρ笨拼罂萍际酚绊懽畲蟮囊粋€人，就是柯俊院士。1978年，他作為“重要的專家”，參與到《中國冶金簡史》的編寫中，對中國冶金史做出了突出的貢獻。后來，在柯俊等人的努力下，北科大冶金史編寫組成為學校冶金史研究室，后來發(fā)展為冶金與材料史研究所，也就是如今科技史與文化遺產(chǎn)研究院的前身，開展了大量冶金史方面的研究。

作為北科大科技史的“堅定基石”和“學科擔當”，柯俊院士除了不遺余力地做科學研究，還組織小分隊到全國各地的考古和文博單位學習和探索，誠心誠意地為地方考古、博物館和歷史工作者服務，“看看他們到底能做什么，怎么去做，能解決什么問題?！?/p>

1977年，一件商朝的鐵刃銅鉞（古代的一種兵器）在河北藁城出土。當學界幾乎一致認為它是人工鑄鐵之時，柯俊用電子探針等先進的技術對其進行了深入細致的分析，最終在這件已經(jīng)銹蝕的鐵刃銅鉞中找到了鎳鈷分層的現(xiàn)象，并根據(jù)鎳在銹蝕中的層狀分布得出了最終結論：這件公元前14世紀的鐵刃銅鉞，其刃部是由隕鐵制成的。出色的鑒定工作以及相關論文得到了世界同行的肯定。

柯俊頂著壓力進行考古鑒定的故事還有不少。江蘇宜興的晉朝周處墓里，曾出土過一些金屬片，當時很多權威機構對這些金屬片成分的鑒定結論都是“鋁”。這引起了柯俊的注意，因為鋁是現(xiàn)代才冶煉成功的一種金屬，在1600多年前的晉朝墓中怎么會出現(xiàn)呢？于是他利用現(xiàn)代科學儀器去重新檢測，結果發(fā)現(xiàn)金屬片中不止有鋁的成分，還有極少量的鎂。 鎂是一種比鋁還要難冶煉的金屬，只有在出現(xiàn)電解法冶金技術的近現(xiàn)代才可能存在，所以后來大家都認可這個金屬片應是后代不小心混進去的。就這樣，柯俊開展成了我國金屬文物和冶金遺物的系統(tǒng)研究，并在后來發(fā)展了科技考古學，使我國古代冶金史在國際上的地位大為提高。

上世紀50年代，老一輩科學家們成立了“科學史委員會”，80年代，中國學位制度開始，科技史也成為一個學科。1990年，北科大獲得了技術科學史專業(yè)的碩士學位授予權，1996年又獲得了博士授予權，成為國內(nèi)第一個技術科學史博士點，后來隨著學科目錄的調(diào)整演變成了科學技術史學科。講到這里，潛老師的眼里閃著激動的光：“可以說，北科大科技史的從無到有，從探索到成熟，每一步都凝結著柯俊、丘亮輝、韓汝玢、孫淑云、梅建軍等前輩的智慧和心血?！?/p>

兩次評估均第一

如今，北科大科技史的一個主要研究方向是科技考古與文化遺產(chǎn)保護，這是從多年的研究實踐中自然地衍生出來的?！耙驗槲覀兘?jīng)常和文物考古打交道，漸漸發(fā)現(xiàn)用科技手段對文物進行研究并保護下來的需求越來越多，于是從2000年開始，學院調(diào)整了思路，從原來‘利用科技史的知識來保護文物轉(zhuǎn)變成‘科技史研究的一個方向是文物保護?！敝v到這里，潛老師很欣慰：“經(jīng)過十幾年的實踐和積累，我們在文物保護方向的努力和成果得到了科技史同行們的認可，科技史專業(yè)也成了國家重點學科，在2009年、2012年兩次全國一級學科評估中榮獲第一。”

這個全國第一可一點兒不是浪得虛名的。“科技史本身是屬于交叉性質(zhì)的，既需要歷史背景的學習，又要有較強的理工方向，我們兩者兼?zhèn)?，所以做起來得心應手?！北本┛萍即髮W成立的最初，就是由北洋大學、唐山交通大學等六所著名院校的礦冶學科組建而成的，冶金方面深厚的基礎為冶金史研究提供了強大的背景，同時也為科技史學科的建設和發(fā)展提供了得天獨厚的條件。雖然北科大科技史專業(yè)設立的時間晚，“按理說我們上世紀80年代就可以設立了，但由于柯教授對我們專業(yè)的要求特別高，總覺得還不夠成熟，所以到1990年才剛有碩士學位點?！币舱蛴锌驴〉纫慌鷥?yōu)秀學者的潛心研究，北科大科技史專業(yè)一起步就顯示出厚積薄發(fā)的實力。

“我們的科技史能有這樣的成績，一方面是有一兩位柯俊這樣的大家，他們非常有眼光和遠見；另一方面，學校也對我們給予了很大的支持。北科大是所理工科學校，人文社科相對來說非常不知名，學校也想結合自身特點找到切入點，進行突破。”為此，學院在夯實多位名教授研究的基礎上，引進了不少中青年人才，無論在論文發(fā)表、田野工作還是科研項目中，都顯示出十足的后勁。在此基礎上，學院還頻繁參與學術交流與合作活動。2015年，第七屆國務院學位委員會首次設立了科學技術史學科評議組，潛偉教授當選為該學科評議組成員，這是國內(nèi)學界對北科大科學史的充分肯定。

除了科技史是在這樣的背景下產(chǎn)生的，科技史與文化遺產(chǎn)研究院還有一個學位點，叫做文物與博物館專業(yè)碩士，它的設置也是結合北科大自身的特點考慮的。潛老師介紹說：“科技史偏重理論研究，文博專碩則強調(diào)實踐性，它和科技史既可錯位發(fā)展，又能相輔相成?！?/p>

在和潛老師的交談中，我們還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的地方：北科大科技史專業(yè)沒有本科生。事實上，對于要不要開設本科專業(yè)，北科大探討了十幾年?！耙环矫妫究频慕逃苤匾?，但開設本科教育非常耗心耗力，我們的教職工只有十幾位，再加上如今就業(yè)市場的競爭十分激烈，一旦辦不好對學生也不公平，這讓我們無比慎重?！钡舱驗闆]有本科專業(yè)，研究院將目標定位在了培養(yǎng)高端的人才上?！拔覀儸F(xiàn)在設有一級學科碩士點，博士點，還有博士后流動站?！?/p>

除了北科大，目前全國開設科技史專業(yè)的高校大約有二十余所，如中科大、北大、清華、上海交大、哈工大、西北大學等，每個學校的科技史研究都各有特色，側(cè)重點也不一樣。“我們的學生主要側(cè)重于技術史，在科技考古與文物保護方面就業(yè)較多；中科大的學生可能偏重于自然科學史，與哲學、歷史學有較多交叉；上海交通大學的科技史注重科學文化傳播，他們的學生也更偏重于傳媒方向。”此外，不同學校自身的背景，也在一定程度上決定了他們研究的內(nèi)容，“比如北大的醫(yī)學史獨步天下；西北大學的數(shù)學史開展得比較早；南京農(nóng)業(yè)大學的農(nóng)學史歷史悠久；中科院更是有專門的研究所做科技史。”潛老師介紹。

應用，四個指向

“科技史的應用非常廣泛，不同的領域有不同的重點?！睗摾蠋煾嬖V我們，北科大科技史主要有四個方向的應用：“第一是考古學方面，第二是文物保護方面，第三是科技傳播與科技教育，最后一個是科技政策的研究。”

考古學方面的應用是科技史的一個重點，“以前我們是通過研究科技史幫助考古學研究，現(xiàn)在則是通過考古學來完善科技史的內(nèi)容。”說到這里，潛老師給我們介紹了幾位博士生的課題：“科技史專業(yè)設立博士點以后，有一位博士的選題是‘中國古代冶鐵豎爐爐型研究。在這個課題中，這位同學把計算流體力學的一些知識引用進來，做數(shù)值模擬，最后用計算機來實現(xiàn)復原古代豎爐冶煉的過程。”能做到這點很不容易，要知道，對于古代人來說，很多冶煉條件都很不成熟，當時如何冶煉生鐵難以猜測，最后這位同學通過大量田野考古調(diào)查，參加考古發(fā)掘，并運用現(xiàn)代科技手段和方法，出色地完成了這個挑戰(zhàn)。

還有一位博士對鴉片戰(zhàn)爭中的中英火炮做了一些研究。為此，他到全國各地去采集大炮標本，還對大炮材料的成分、組織結構、質(zhì)量等指標做了檢測，最后對材料做了詳細的評估。“有了科技史這門學科，很多文物都可以通過實證和科學相結合的方法進行研究了?！?/p>

文物保護也在科技史研究中占有重要的一席之地，“文物有歷史、藝術、科學三大價值，對文物價值認知當然需要科技史的研究，這是文物保護的前提?！?016年，科技史專業(yè)韓向娜老師參與的研究獲得了“十二五”文物保護科技創(chuàng)新獎一等獎。韓老師所在的科研團隊研發(fā)出一種可以應用于考古現(xiàn)場的臨時固型保護材料，這種材料可以讓珍貴脆弱的文物遺跡在現(xiàn)場得到及時的保護，以爭取時間移到實驗室做進一步處理?！霸诳脊努F(xiàn)場，文物遺跡會因溫度、濕度、光照、氧氣等環(huán)境因素的耦合作用，在出土瞬間因失水、收縮、開裂以及變色而產(chǎn)生破壞，這在過去是一個很大的難題?！?/p>

此外，科技史在科技傳播方面的應用也越來越受到重視，潛老師說：“如今，科技館對科技傳播的人才需求量很大。除了做一般的策展和宣傳以外，還要仿制一些器物，這些都是我們擅長的，還有就是對文字敘述的把關、影像資料的整理等，學科技史的人做起來都得心應手?！痹诳萍颊叻矫妫跋裰袊茖W院戰(zhàn)略咨詢研究院、中國科協(xié)戰(zhàn)略研究院等等，它們也很需要科技史的專業(yè)人才?！?/p>

就業(yè)第一大戶——故宮

就是這樣一個充滿魅力的學科，卻也有自己的“老大難”。講到北科大科技史的招生時，潛老師的面色凝重了起來：“可能是我們沒有本科生，再加上我們的宣傳力度也不夠大，很多人并不知道北科大有這樣一個科技與歷史交匯的交叉學科，所以我們的招生情況和學校里一些工科專業(yè)比起來，還有一定的差距?！奔幢阏猩⒉蝗菀?，潛老師依然強調(diào)把興趣放第一位的重要性，“我們希望能招到一些有想法的學生，而不是糊里糊涂調(diào)劑過來的學生。真實的科技史專業(yè)，是活潑又不失嚴肅的，除了那些有趣的內(nèi)容，還有很多枯燥的條條框框，有了學習的興趣和熱情，才能有更大的動力和投入。”潛老師希望這個文理交叉的專業(yè)，以后的生源構成也能夠文理對半?！皩砉た茖W生而言，要對文化、歷史感興趣；對文科生來說，則要對科學、技術感興趣?！?/p>

當然，科技史作為一門學科，僅僅有興趣是遠遠不夠的，廣博的知識面，能潛心讀書，都是不可或缺的條件，“科技史本質(zhì)上還是一種歷史學，文獻考據(jù)是搞史學必做的一個過程，不論是做中國史、世界史，還是科技史都如此，這是基礎，必須過關?！贝送?，不管是文科生還是理科生，對動手能力和實踐能力也有一定要求?！皩τ谖目仆瑢W而言，我們強調(diào)田野調(diào)查，比如在調(diào)查中會有面對面的訪談，這就要求學生具有口述歷史方面的社會實踐能力等。理科同學除了以上所說的這些外，我們還強調(diào)做實驗的能力，比如計算機模擬或者化學實驗等等?！睂τ诓┦可鷣碚f，基本要求和碩士生相同，但要求的嚴苛程度要遠遠高于碩士生，“要自主地完成知識積累，獨立地找到合適的研究方向和課題，最后完成研究內(nèi)容，并且還要有一定的創(chuàng)新點。”

在學生的培養(yǎng)過程中，學校和學院不遺余力地為學生提供最好的設備和條件。2015年以來，實驗室購置了液相色譜儀、熱裂解氣相色譜質(zhì)譜儀、顯微傅立葉紅外光譜儀、LIBS分析儀、三維激光掃描儀、掃描電子顯微鏡等先進的儀器設備。為了讓學生深入了解科技史，學院不僅常年舉辦科學技術史學術論壇，還經(jīng)常請業(yè)內(nèi)專家前來參加讀書會。此外，學院還有一個“制勝法寶”——雙導師，“我們的教職工只有十來位，而在讀的碩博生卻有將近100位，所以我們專門從校外聘請一些業(yè)界著名專家，以校內(nèi)校外雙導師的形式，結合學生自身的特點為其制定研究課題，以培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生?！?/p>

說起學生的就業(yè)，潛老師一掃之前的招生之憂：“雖然科技史專業(yè)在人才市場上是個小眾學科，不像工科一樣有很多招聘企業(yè)，但就拿在本行業(yè)專業(yè)對口的就業(yè)情況來說，還是比較樂觀的。經(jīng)統(tǒng)計，近幾年來北科大科技史專業(yè)就業(yè)人數(shù)的第一大戶是故宮博物院，《我在故宮修文物》的新面孔中，來自我們北科大的不在少數(shù)；就業(yè)人數(shù)名列前茅的還有像國家博物館、國家圖書館、首都博物館等一些重要的機構，以及中國科學院或者一些科技傳播媒體?！?/p>

十余年來，從北科大科技史專業(yè)畢業(yè)的研究生的共有200多人，其中有不少人成為國家公職人員，有多個廳級干部，有的還成了省部級領導。“他們畢業(yè)后從基層做起，但由于專業(yè)賦予的良好人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，他們在崗位上可以充分發(fā)揮自己復合型人才的優(yōu)勢。”另外，還有一部分同學畢業(yè)后并沒有進入對口的工作崗位，但由于科技史文理兼顧的學科屬性，即使從事其他領域的工作，依然后勁十足?！翱萍际冯m然是個很小的專業(yè)，但我們的同學可以順利融入到各行各業(yè)中，并且發(fā)光出彩。”

在北科大還叫作“北京鋼鐵學院”時，現(xiàn)為中國科學院院士的柯俊先生就以巨大的學術貢獻為科技史奠定了堅實的基礎。在一代代學術大牛的辛勤耕耘下，時至今日，北科大科技史不僅煥發(fā)出新的活力，更在科技考古和文物保護等應用方面顯示出非凡的生命力

世界一流大學

一流學科

雙一流

北科大科技史的一個主要研究方向是科技考古與文化遺產(chǎn)保護，這是從多年的研究實踐中自然地衍生出來的

世界一流大學

一流學科

雙一流

《我在故宮修文物》的新面孔中，來自我們北科大的不在少數(shù)

采訪手記：

在與潛老師的交談中，我們發(fā)現(xiàn)北科大科技史與文化遺產(chǎn)研究院以學科為經(jīng)（科技史、文化遺產(chǎn)）、問題為緯（科學技術與文明）的架構已初現(xiàn)雛形。未來幾年，北科大還將通過冶金與材料史、文化遺產(chǎn)保護、傳統(tǒng)工藝、科學技術與文化、工業(yè)史與工業(yè)遺產(chǎn)五個研究方向，形成科學技術史學科和文物與博物館專業(yè)的良好互動。相信在學校和老師的共同努力下，北科大科技史不僅能發(fā)展為文理交叉的一流特色學科，更能成為業(yè)內(nèi)具有國際影響力的一張中國名片