為了了解北科大科技史專業(yè)是如何做學(xué)術(shù)的，記者專門采訪了兩位研究生。

《大學(xué)生》：吸引你來就讀科技史研究生的原因是什么？

曹鈺：高中文理分科，進(jìn)入大學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)有這樣一個機(jī)會同時接觸文理，文理兼修的感覺蠻好。再加上它相對于其它工科專業(yè)并不算難考，就最終選擇了這里。它現(xiàn)在成了我感興趣的事情。

周瑞娟：我看中的是這里的學(xué)術(shù)氛圍?？佳星埃衣?lián)系到一些學(xué)長學(xué)姐，當(dāng)時他們傳遞給我一個最大的感覺是，這里有一個輕松愉快的學(xué)術(shù)氛圍，并且導(dǎo)師會針對我們的興趣，為我們定制研究方向。我一聽就被吸引住了。

《大學(xué)生》：可否為我們介紹一下你們現(xiàn)在的研究方向？

曹鈺：我做的研究偏向傳統(tǒng)科技史方面，課題是“濃縮鈾-235 用復(fù)合分離膜研制過程初探”。天然鈾礦石中鈾-235的含量非常少，并且與鈾-238混在一起很難分離。這段歷史研究過程非常有趣。

周瑞娟：我可能比曹鈺學(xué)姐更有趣一點(diǎn)，我研究科幻小說中的科技史，課題叫科幻小說中的科學(xué)觀。

《大學(xué)生》：導(dǎo)師是怎樣為你們制定科研方向的呢？

曹鈺：每位學(xué)生都有兩位導(dǎo)師，一位是學(xué)校里專業(yè)方向的導(dǎo)師，另一位是學(xué)院聘請的校外導(dǎo)師。校外導(dǎo)師們都很權(quán)威，像故宮研究院的院長、北大科技史的教授等。校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師會根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和興趣定選題，然后提供大量的資源讓我們?nèi)プ稣{(diào)研。比如我研究的課題需要向一些老輩的學(xué)者采訪調(diào)研，像葛昌純院士，他是乙種分離膜制造技術(shù)的第一發(fā)明人。

周瑞娟：我的本科專業(yè)是漢語言文學(xué)，畢業(yè)論文是關(guān)于老舍小說的。導(dǎo)師根據(jù)我本科的研究情況，結(jié)合現(xiàn)在的專業(yè)，定下了現(xiàn)在的課題。

《大學(xué)生》：做具體研究時感受如何？

曹鈺：我是理工科背景，本科學(xué)編程自動控制，現(xiàn)在的課題也是近代物理史的一部分，沒有理工科的背景很難進(jìn)行。此外，我的課題中口述史也是很重要的一部分，采訪專家、整理文字都要有較強(qiáng)的語言能力。恰好我本人很喜歡語言文字，所以做這個課題把我的愛好也加了進(jìn)去，做起來不僅不枯燥，還挺開心。

周瑞娟：我才研一，剛剛定了研究方向，還不確定接下來具體做什么。但我本科學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，是個“書蟲”，現(xiàn)在正好又研究小說方面，做這個科研項(xiàng)目滿足了我很多內(nèi)心需求。

《大學(xué)生》：你們的同學(xué)中還有什么課題？

曹鈺：在我們院里，導(dǎo)師非常鼓勵學(xué)生提出自己感興趣的課題。只要提得合理，幾乎什么樣的課題都可以做，比如有同學(xué)做炒糖的鍋的發(fā)展歷史，有人做壯族醫(yī)學(xué)的課題，還有一位同學(xué)在文獻(xiàn)中看到古代的烹飪器材，產(chǎn)生了研究烹飪史的想法。

周瑞娟：談起特別的課題，我影響深刻的是博士喬尚孝師兄研究中世紀(jì)大馬士革鋼刀的復(fù)原這個課題。他對鋼刀非常癡迷，不僅查文獻(xiàn)，還找到了能煉這種刀的村子，專門打了幾把鋼刀回來，把我們驚呆了。

《大學(xué)生》：能支持你們做這樣的選題，你們的導(dǎo)師一定也很有個性吧？

曹鈺：導(dǎo)師在我們眼里都非常好玩。最典型的就是吳國盛老師。他是學(xué)術(shù)大牛，卻沒有一點(diǎn)架子，上課風(fēng)趣幽默。他寫過一本講述科學(xué)歷程的書，是復(fù)試必考的內(nèi)容，但跟一般的教科書完全不同，每個知識點(diǎn)都像講故事一樣，就連外行看了都會覺得有意思。還有像我的校內(nèi)導(dǎo)師潛偉老師，他特別平易近人，有任何想法都可以與他隨心所欲地交流。和他的相處中，我感受到學(xué)術(shù)鉆研的樂趣。

周瑞娟：李延祥老師也是一個非常有意思的導(dǎo)師，我們都親切地稱呼他“祥子”。他的辦公室里全是古物類的東西，就連其他專業(yè)的老師都說：“進(jìn)了你們科技史的辦公室，就像進(jìn)入了另一個世界。”我2016年三月來復(fù)試的時候，就聽到他的學(xué)生說：“你知道嗎？祥子拉著我們在辦公室里烤全羊，這個味散了兩天都沒有散掉?！?/p>

后來上他的課，我發(fā)現(xiàn)他性格豪爽，學(xué)術(shù)功底極深，上課甚至不用書本，畫張地圖就可以直接開講。學(xué)生中間流傳他有“看一看這座山，就知道有沒有礦”的本領(lǐng)。一次祥子在文獻(xiàn)上看到鵝能識礦，上課專門建議我們回去養(yǎng)幾只鵝，后來又鄭重其事地對我們說：“退休后，我會養(yǎng)一群鵝，保不準(zhǔn)就會挖出一個金礦來?！甭犉饋硖旆揭棺T，但我很相信他。

《大學(xué)生》：你覺得在北科讀研的優(yōu)勢有哪些？

曹鈺：最大的優(yōu)勢就是做科研就像在一個大家庭里生活。這里學(xué)術(shù)氛圍很濃厚，導(dǎo)師們會為每個學(xué)生做課題提供盡可能多的資源。我有個同學(xué)剛開始在自己導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在又跟本院其它老師做科研，雖然不是自己的學(xué)生，導(dǎo)師也都非常支持。

周瑞娟：我覺得第一個優(yōu)勢是包容性比較強(qiáng)，文理兼收，個個都能成復(fù)合型人才。第二個優(yōu)勢是我們的實(shí)驗(yàn)器材都是“硬菜”哦，像三維掃面議、紅外探測器、光譜吸收儀等，都是行業(yè)頂尖的儀器，為我們做科研提供了很大的便利。

《大學(xué)生》：課題的方向很廣，研究器材又這么先進(jìn)，科技史能具體運(yùn)用在哪些領(lǐng)域？

曹鈺：我們專業(yè)的應(yīng)用與考古結(jié)合得比較緊密，例如對工業(yè)遺產(chǎn)中的爐子等器物的3D掃描等，在技術(shù)上很領(lǐng)先。

周瑞娟：大家在參觀博物館時看到的很多實(shí)物圖，都是通過3D技術(shù)掃描進(jìn)去的，這個技術(shù)在文物復(fù)原中是利器。它可以將殘缺的部分補(bǔ)全，還原出文物原來的樣子。

《大學(xué)生》：考北科大金屬科技史的研究生難嗎？

曹鈺：復(fù)習(xí)階段有一定難度，因?yàn)楸笨拼罂萍际窙]有本科，大家在備考時會覺得可參考的資料少，擔(dān)心專業(yè)知識把握不準(zhǔn)。

周瑞娟：這是排全國第一的專業(yè)，每年報(bào)考的人數(shù)很多，招生的名額又少，所以競爭還是挺激烈的。但是文理都招，還不考數(shù)學(xué)，這給數(shù)學(xué)差的學(xué)生提供了機(jī)會。

《大學(xué)生》：以一個過來人的身份，你們覺得考這個專業(yè)，要準(zhǔn)備些什么？

曹鈺：科技史的考研，要考英語、政治，還有兩門專業(yè)課。文科生要考中國通史和中國社會學(xué)，理科生或者文保生考化學(xué)和文物保護(hù)基礎(chǔ)。專業(yè)知識肯定是硬骨頭，得下大功夫。

周瑞娟：從我考研的經(jīng)歷來說，我認(rèn)為最重要的是得對這個專業(yè)有一些興趣。如果一個學(xué)生能帶著興趣而來，導(dǎo)師的培養(yǎng)會很順利，成長就會很快。

《大學(xué)生》：讀這個專業(yè)，文科背景和理科背景對能力的要求有什么區(qū)別嗎？

曹鈺：科技史重點(diǎn)在于通過研究古文物的成分構(gòu)成，來探究冶金的技術(shù)歷程，因此必須常常待在研究室里做各種實(shí)驗(yàn)，對于理科生來說，最大的要求莫過于動手能力要過關(guān)了。

周瑞娟：我們文科生經(jīng)常會跟著導(dǎo)師去做田野調(diào)查，所以這個專業(yè)不會重理輕文。對于文科生來說，我還覺得利用文獻(xiàn)資源的能力必須過關(guān)，這樣做起研究來會得心應(yīng)手許多。

《大學(xué)生》：對今后的就業(yè)有什么規(guī)劃？

曹鈺：我們的就業(yè)方向很多，可以進(jìn)博物館，或者科技史文化遺產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)等，還可以考公務(wù)員或者當(dāng)老師，而且很多與我們專業(yè)掛鉤的企業(yè)常常來招人，所以我對就業(yè)并不擔(dān)心。

周瑞娟：畢業(yè)后想當(dāng)個老師，或考公務(wù)員或繼續(xù)讀博。

曹鈺

研二，本科北京工商大學(xué)自動化專業(yè)

在北科讀研最大的優(yōu)勢就是做科研就像在一個大家庭里生活。這里的學(xué)術(shù)氛圍很濃厚，導(dǎo)師們會為每個學(xué)生做課題提供盡可能多的資源。

世界一流大學(xué)

一流學(xué)科

雙一流

周瑞娟

研一，本科廣西民族大學(xué)對外漢語專業(yè)

這里有一個輕松愉快的學(xué)術(shù)氛圍，并且導(dǎo)師會針對我們的興趣，為我們定制研究方向。我一聽就被吸引住了。