孫宏云　蔣飛云

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基于文化軟實力維度的網(wǎng)絡思想政治教育研究

孫宏云蔣飛云

（湖南大學 馬克思主義學院，湖南 長沙 410082）

網(wǎng)絡思想政治教育是伴隨互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展而產(chǎn)生的，是思想政治教育在網(wǎng)絡時代的重要形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展雖然為文化軟實力建設帶來了機遇，但同時也使國家政治安全、主流價值觀念以及道德建設等方面面臨巨大挑戰(zhàn)。為應對挑戰(zhàn)，需在社會主義核心價值體系和核心價值觀的指導和引領下，從凈化網(wǎng)絡環(huán)境、主動搭建平臺以及加強媒介素養(yǎng)教育等角度著手，加強網(wǎng)絡思想政治教育，提升文化軟實力。

網(wǎng)絡思想政治教育；文化軟實力；社會主義核心價值體系；核心價值觀

一　網(wǎng)絡思想政治教育與文化軟實力

概念是思維的細胞，對概念的明晰是理論研究最基礎的工作，是理論研究得以深入進行的前提。網(wǎng)絡思想政治教育是以網(wǎng)絡為載體，以培養(yǎng)網(wǎng)民特定的、符合社會要求的思想觀念和道德品質為目標的教育活動。這一思想政治教育形式有兩方面內容，即利用網(wǎng)絡進行思想品德教育，以及為了改正人們在網(wǎng)絡使用中出現(xiàn)的思想道德方面的問題進行的教育。[1]網(wǎng)絡思想政治教育不同于網(wǎng)德教育，這是兩個不同的概念。網(wǎng)德教育是指以網(wǎng)絡道德為內容進行思想政治教育工作，是為了糾正網(wǎng)絡使用者們在使用網(wǎng)絡過程中的不道德行為，旨在培養(yǎng)一種操作倫理，培養(yǎng)人們上網(wǎng)活動時的道德規(guī)范。而網(wǎng)絡思想政治教育是以網(wǎng)絡為渠道或平臺，對社會成員進行思想、政治、道德以及法制等社會意識形態(tài)方面的教育，旨在促使社會成員形成特定素質以符合社會（現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡社會）的需要。由此可見，網(wǎng)絡思想政治教育包涵了網(wǎng)德教育，二者在內容上是整體與部分的關系，不能混為一談。[2]

軟實力（Soft Power）這個概念最早見于美國哈佛大學約瑟夫·奈教授的著作，他從外交戰(zhàn)略和國際權謀的角度加以闡釋，“把軟實力界定為文化的吸引力、制度的吸引力和掌握國際話語權的能力”。具有中國特色的“文化軟實力”這一概念不同于約瑟夫·奈的“軟實力”，它強調文化是軟實力的靈魂，主要指一個國家的文化所體現(xiàn)出來的凝聚力、親和力、吸引力、說服力和感召力，是一種無形的、無法精確計量的力量。它的內容非常豐富，不僅包括社會主義精神文明建設，還包括意識形態(tài)建設以及文化強國建設等多個方面。[3]

二　網(wǎng)絡媒體發(fā)展對文化軟實力建設的影響

2017年1月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。根據(jù)《報告》公布的信息，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，相當于歐洲人口總量，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到53.2%。

網(wǎng)絡媒體的飛速發(fā)展既增強了國家建設的經(jīng)濟硬實力，而且也促進了文化軟實力的提升。一方面，網(wǎng)絡文化產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展對于國家文化軟實力建設起到了巨大的促進作用。因為網(wǎng)絡文化產(chǎn)業(yè)自身就是文化產(chǎn)業(yè)中的一個非常重要的內容，其本身就是一種軟實力，它不僅在經(jīng)濟實力以及技術平臺方面促進了文化軟實力的發(fā)展，還有利于補充、繁榮現(xiàn)實文化。另一方面，網(wǎng)絡媒體對于繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義重大，它為其創(chuàng)造了更為開放的平臺。[4]網(wǎng)絡平臺的信息發(fā)布和接受所具有的快捷便利、自主自由、雙向交互性等特點，有利于更為廣泛地傳播我國傳統(tǒng)文化中超越時空與國度且富有現(xiàn)實意義的精髓，有利于提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力和感召力。

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展雖然為文化軟實力建設帶來了機遇，但同時也使國家政治安全、主流價值觀念以及道德建設等方面面臨巨大挑戰(zhàn)，需要引起密切關注。

（一）網(wǎng)絡媒體的發(fā)展使國家政治安全面臨挑戰(zhàn)

主流意識形態(tài)是文化軟實力中最為關鍵的部分，是國家政治安全的決定性因素之一。而快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)已日益成為西方敵對勢力對我國進行意識形態(tài)滲透的主要陣地。當前，我國報刊、電視等傳統(tǒng)媒體嚴格地堅持著正確的輿論導向，堅定地弘揚主旋律、宣傳正能量，但在網(wǎng)絡媒體中，卻是魚龍混雜，需要高度重視。如某些敵對勢力在我國國內物色、栽培骨干和代理人，收買網(wǎng)絡寫手，組織一些極端反動分子進入網(wǎng)絡空間，致使網(wǎng)絡信息平臺上充斥著大量危害國家安全的信息。某些所謂的“歷史真相”之類的博文，名為還原歷史，實為歪曲事實、混淆真假，動搖人們對黨和政府的信任。某些別有用的人在網(wǎng)絡上大肆宣揚負面信息，而對國家建設各方面的偉大成就卻視而不見，妄圖動搖人們的社會主義理想信念?！胺曛斜胤?，逢美必捧，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)上攻擊黨、攻擊社會主義類言論的典型特征?！盵5]言論自由是國家憲法賦予每一個公民的基本權利，網(wǎng)絡以其包容性為人們充分表達自由意志搭建了很好的平臺。但某些居心不良的代言人和機構，利用言論自由的權利，利用互聯(lián)網(wǎng)這個強大的新平臺，夸大其詞或制造傳播謠言，蓄意詆毀黨、詆毀社會主義制度，擾亂民心，危及國家政治安全，削弱文化軟實力。

（二）網(wǎng)絡媒體的發(fā)展使社會主義主流價值觀面臨挑戰(zhàn)

文化軟實力的強弱，不僅可以通過文化產(chǎn)業(yè)在國家經(jīng)濟總量中的作用大小來衡量，而且可以通過社會成員對主流價值觀的認同和踐行來體現(xiàn)。隨著改革開放的深入，社會的結構越來越復雜，這就直接導致了人們行為方式以及看問題的角度各有不同，導致人們的價值觀念越來越紛紜多樣。雖然價值觀的多元化是一個趨勢，但不能因此而放任自流，要包容差異更要引領差異，以達成基本共識。有了主流價值觀的引領，精神文化才會有核心、有靈魂，這個社會才會成為多元而又有共識、有秩序的社會。然而在網(wǎng)絡媒體中，有些人利用這個自由開放的平臺，試圖將資本主義價值觀滲入我國公民的意識中，試圖以所謂“普世價值”取代當代中國社會主義核心價值，利用各種手段制造理論混亂與價值判斷混亂，從而使社會主義主流價值觀被邊緣化，使國家文化軟實力的發(fā)展面臨危機。

（三）網(wǎng)絡媒體的發(fā)展使社會主義道德建設面臨挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡媒體所具有的信息海量、互動隱匿等特征，不僅給國家政治安全和社會主義主流價值觀念造成不容忽視的負面影響，同時也使國家道德建設面臨挑戰(zhàn)。一方面因為互聯(lián)網(wǎng)具有隱匿性和虛擬性，使得網(wǎng)絡中的人們的道德認知不同于現(xiàn)實世界的深刻嚴肅，容易膚淺化，也使低俗網(wǎng)絡文化大行其道。這些低俗信息無一不挑戰(zhàn)人們傳統(tǒng)的道德觀和審美觀，沖擊國家的倫理道德秩序和社會文明底線。另一方面，道德認知的膚淺化和泛娛樂化容易滋生網(wǎng)絡暴力。有些人把互聯(lián)網(wǎng)作為宣泄不良情緒的工具，隨意進行道德批判、人身攻擊，直至發(fā)展到語言暴力，惡意詆毀、侮辱謾罵，甚至發(fā)展為行為暴力，干擾和破壞正常社會秩序。[6]網(wǎng)絡媒體蓬勃發(fā)展，人們的道德信仰和道德堅守卻不斷弱化，需要高度重視。文化軟實力的根基，是全社會的崇德向善。國無德不興，人無德不立。社會主義道德建設任重道遠。

三　加強網(wǎng)絡思想政治教育，提升文化軟實力

網(wǎng)絡的飛速發(fā)展使文化軟實力建設面臨巨大的挑戰(zhàn)。為應對挑戰(zhàn)，需在社會主義核心價值體系和核心價值觀的指導和引領下，加強網(wǎng)絡思想政治教育，提升文化軟實力。

加強網(wǎng)絡思想政治教育，必須以社會主義核心價值體系為理論指導。社會主義核心價值體系是文化軟實力的根基所在，只有堅持以馬克思主義為指導，文化軟實力建設才能永遠保持正確的方向；只有堅持中國特色社會主義的共同理想，文化軟實力才能更具親和力和凝聚力；只有大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，文化軟實力才能骨氣更硬、底氣更足；只有努力培育和踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，一個社會才能形成良好的道德風尚。[7]

加強網(wǎng)絡思想政治教育，必須以社會主義核心價值觀為引領。社會主義核心價值觀是國家文化軟實力的靈魂，靈魂把握方向，靈魂左右一切。正如習總書記多次提到“國家的文化軟實力，從根本上說，取決于核心價值觀的生命力、凝聚力和感召力”。國家之間文化軟實力的較量，就其實質而言，取決于核心價值觀。只有努力培育和弘揚社會主義核心價值觀，才能引領社會全面進步。

加強網(wǎng)絡思想政治教育，就是要在網(wǎng)絡環(huán)境下，利用各種方法，通過各種途徑，使社會主義核心價值體系與核心價值觀入耳入眼，深入人心，不僅要內化為社會成員的精神品質，更要外化為社會成員的自覺行動，為文化軟實力提升構建起牢固的精神支柱。加強網(wǎng)絡思想政治教育，可采取如下措施：

（一）凈化網(wǎng)絡環(huán)境

環(huán)境對人的思想道德素質具有潛移默化的影響。因此加強網(wǎng)絡思想政治教育，首先就要嚴格控制網(wǎng)絡對思想政治教育的負面影響，為網(wǎng)絡思想政治教育工作的開展營造一個清朗健康的環(huán)境。具體而言，網(wǎng)絡環(huán)境包括宏觀和微觀兩個層面。宏觀網(wǎng)絡環(huán)境的凈化需要國家相關部門予以有效管理和控制。近年來，國家從實際出發(fā)，積極探索多角度、全方位且行之有效的治網(wǎng)之道，力求實現(xiàn)既保障網(wǎng)絡安全、維護網(wǎng)絡秩序，又保障網(wǎng)民自由、促進網(wǎng)絡發(fā)展的目標。因此，國家一方面不斷加強網(wǎng)絡立法，使互聯(lián)網(wǎng)領域有法可依，用法律來加強對網(wǎng)絡的監(jiān)督和管理。另一方面，還須不斷加強和改進網(wǎng)絡內容過濾技術，及時對網(wǎng)絡上的不良信息進行過濾，以阻斷這些信息對人們靈魂的侵襲。微觀網(wǎng)絡環(huán)境包括各個具體的網(wǎng)站、QQ群、微信群、博客、微博、論壇等，也需要堅持不懈地凈化管理，力爭在源頭上嚴格把關，使網(wǎng)絡成為傳播社會正能量、凝聚民族精氣神的前沿陣地。

（二）主動搭建平臺

加強網(wǎng)絡思想政治教育，提升文化軟實力，不僅要大力加強監(jiān)管，及時遏制網(wǎng)上有害信息的傳播，更應主動參與影響因子的建設，主動搭建思想政治教育平臺。一方面，要不斷努力建設一批具有廣大輻射力和強大生命力的主流網(wǎng)站，以此為思想政治教育主陣地，展示先進文化，弘揚社會正氣。提升文化軟實力，就是要努力傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當代中國價值觀念。通過網(wǎng)絡思想政治教育的主陣地，廣泛傳播這些文化和觀念，對內可以增強社會主義核心價值體系與核心價值觀的凝聚力、感召力，增強文化自信和價值自信；對外可以提高中華文化的親和力、吸引力，贏得更多的理解和支持。另一方面，還應增強借力發(fā)展意識，能用社會上已有的、先進的技術和平臺盡量用，充分利用各方已有的渠道和平臺來開展思想政治教育工作。

（三）加強媒介素養(yǎng)教育

不同于廣播、電視以及報刊等傳統(tǒng)媒介，以網(wǎng)絡技術為核心的數(shù)字化新媒介，具有交互性與即時性、個性化與社群化等特征。人們不僅僅是媒介受眾，同時還是媒介信息的傳播者。由此，在全球化網(wǎng)絡時代背景下，所謂媒介素養(yǎng)，是指社會成員對于紛繁復雜的媒介信息所具有的理解能力、判斷能力、選擇能力、質疑能力以及自己發(fā)布和傳播媒介信息的能力。媒介素養(yǎng)是當代社會人們的一種技能，一種修養(yǎng)，是國民素質的重要方面。文化軟實力歸根結底會體現(xiàn)于國民素質。因此，要增強文化軟實力，必須加強媒介素養(yǎng)教育。對于網(wǎng)民們來說，首先作為媒介受眾，較高的媒介素養(yǎng)，能讓人們正確辨別客觀現(xiàn)實和媒介現(xiàn)實，厘清媒介資源表面之下的價值觀和意識形態(tài)傾向，自覺抵制不良信息的侵害；而作為媒介信息傳播者，較高的媒介素養(yǎng)，則能讓人們自覺堅持和弘揚主流價值觀念，堅持先進文化的發(fā)展方向，為提升文化軟實力貢獻自己的力量。

[1]曾長秋,薄明華.網(wǎng)絡德育學(第2版)[M].長沙:湖南人民出版社,2012:50-52.

[2]蔡麗華.“網(wǎng)絡德育”與“網(wǎng)絡思想政治教育”、“‘網(wǎng)德’教育”之辨析[J].黑龍江高教研究,2012,(1).

[3]張國祚.文化軟實力研究需尋求共識的幾個問題[J].決策探索,2014,(24).

[4]王爽.論網(wǎng)絡媒體與我國文化軟實力的提升[J].學術論壇,2013,(8).

[5]李艷艷.如何看待當前網(wǎng)絡意識形態(tài)安全的形勢[J].紅旗文稿,2015,(14).

[6]任福兵.網(wǎng)絡社會危機傳播的負面道德環(huán)境體系[J].求實,2014,(6).

[7]張國祚.做強中國文化軟實力的三個關鍵環(huán)節(jié)[J].紅旗文稿,2014,(12).

（責任編校：咼艷妮）

G641

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1673-2219（2017）07-0040-03

2017－03－02

湖南省優(yōu)秀社科研究基地專項資助項目“網(wǎng)絡德育與文化軟實力提升研究”（項目編號12JDZ9）；教育部2013年人文社科規(guī)劃項目“社會主義公民文化與新市民文明素質提升研究”（項目編號13YJA710017）。

孫宏云（1978－），女，湖南永州人，講師，研究方向為思想政治教育。蔣飛云（1967－），女，湖南邵陽人，副教授，研究方向為思想政治教育。