劉佳婧

摘 要：隨著國家二孩政策的出臺及實(shí)施，社會、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、家長等方面都對學(xué)前教育領(lǐng)域比過去更為關(guān)注。因此，無論從國家政策、社會關(guān)注度以及家長責(zé)任意識等方面來說，大家都已對學(xué)前教育投入愈來愈多的精力，同時，這也對我國學(xué)前教育提出了更大的挑戰(zhàn)和要求。

關(guān)鍵詞：二孩政策；學(xué)前教育；教育改革

中圖分類號：G610

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1.國家及地方政策的完善落實(shí)及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的不斷規(guī)范

國家對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)制定的相關(guān)政策仍需進(jìn)一步得到落實(shí)，在實(shí)際操作過程中，還應(yīng)根據(jù)情況加以改善。例如，在公助民辦等政策上，國家已投入資金及配套設(shè)施，如果不加以合理利用，則無法真正做到讓人民受惠，這就需要各級政府及相關(guān)單位切實(shí)將政策落實(shí)好。又如，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)范的改革上，可以參考俄羅斯的做法：自2010年10月1日起，俄羅斯開始實(shí)施新的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，即《學(xué)前教育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生防疫工作制度、內(nèi)容及組織方法》，對幼兒園班級設(shè)置、幼兒數(shù)量、幼兒娛樂時間、衛(wèi)生情況等多方面提出了相關(guān)要求。

2.教育資源需要進(jìn)一步均衡，提高師資水平

無論公辦幼兒園還是私立幼兒園，根據(jù)城市規(guī)模和發(fā)展現(xiàn)狀，都應(yīng)當(dāng)在數(shù)量、質(zhì)量、地理分布、師資投入等方面趨于合理均衡；根據(jù)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)提高學(xué)前教育工作人員和研究人員的工資待遇，使其更加有熱情有信心將學(xué)前教育事業(yè)做好，同時也不能忽略對其業(yè)務(wù)能力方面的培養(yǎng)，可通過師資培訓(xùn)提高其專業(yè)素養(yǎng)；另外，還應(yīng)關(guān)注城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源均衡、區(qū)域?qū)W前教育資源均衡等問題，改善農(nóng)村等落后地區(qū)的學(xué)前教育條件，確?；镜挠布O(shè)施完備，師資隊(duì)伍穩(wěn)定，避免少數(shù)特殊利益集團(tuán)獨(dú)占公共教育資源現(xiàn)象發(fā)生，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的差距。

3.增加學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型，加大對學(xué)前教育的財政投入

借鑒俄羅斯普及學(xué)前教育過程中設(shè)立的形式多樣的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型，如托兒所、幼兒園等，結(jié)合我國實(shí)際情況，增加學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型，緩解就學(xué)壓力。近些年來，我國幼兒教育經(jīng)費(fèi)占公共教育經(jīng)費(fèi)的比例一直處于很低的狀態(tài)，公共學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致無法給民眾提供公平的學(xué)前教育服務(wù)。學(xué)前教育在教育供給鏈條中處于基礎(chǔ)地位，更應(yīng)當(dāng)確保學(xué)前教育在教育公平體系中的地位得到保障，加大公共財政在學(xué)前教育方面的投入。根據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷提高學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占公共教育經(jīng)費(fèi)的比例，加大財政上對學(xué)前教育的支持力度。

4.加強(qiáng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的安全防范措施，避免危害幼兒身心安全的事件發(fā)生

近年來，幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的安全危害事件頻頻發(fā)生，嚴(yán)重傷害了學(xué)前兒童的身心健康，更讓每個孩子家長對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的安全問題憂心忡忡。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理監(jiān)督，加大安保措施，對兒童加強(qiáng)安全意識教育，階段性地結(jié)合游戲、角色扮演等方式，有目的地提高兒童的安全危機(jī)意識。

5.給特殊兒童平等的入學(xué)機(jī)會，增加對應(yīng)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量，加大社會扶持力度

學(xué)前教育階段的特殊兒童應(yīng)受到更多的關(guān)心和幫助，應(yīng)當(dāng)重視特殊兒童的平等教育機(jī)會，確保特殊兒童和正常兒童一樣接受良好的學(xué)前教育，享受平等的教育資源。此外，如果在學(xué)前教育階段能夠及時發(fā)現(xiàn)特殊兒童，由此在教育手段方面進(jìn)行干預(yù)，還能有效地減輕特殊兒童在生活學(xué)習(xí)中的障礙影響，促其更健康成長。另外，公辦與民辦并舉的辦學(xué)方式也是增加教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的有效途徑，鼓勵并扶持民辦辦學(xué)教育力量可以有效地緩解因二孩政策帶來的學(xué)前教育入學(xué)壓力，更好地使更多適齡兒童接受應(yīng)有的教育。

6.關(guān)注學(xué)前兒童心理發(fā)展

“全面二孩”政策放開后，家中的孩子不再是獨(dú)生子女，在他們的生活當(dāng)中，周圍的一切人和事不再只圍著自己轉(zhuǎn)，由此會導(dǎo)致出現(xiàn)某些心理問題，需要家長和老師給予幫助。為了避免孩子出現(xiàn)自私和以自我為中心等問題，我們應(yīng)該注意做好以下工作：作為學(xué)前教育工作者，應(yīng)積極關(guān)注國家政策的變化以及解讀，針對兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)整教育手段、教育策略、教育內(nèi)容；作為家長，要積極和學(xué)校溝通，配合老師營造出適合兒童心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境，平等對待每個孩子，出現(xiàn)矛盾時不偏不倚，用自然的方式引導(dǎo)孩子適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，自我教育，從而促進(jìn)其心理健康。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱宗順.教育公平應(yīng)從重視學(xué)前教育開始[J].教育研究與實(shí)驗(yàn)，2008（18）.