鞏楠

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，高職教育發(fā)展速度加快，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)高職教育具有不可小覷的作用，其承載著院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。因此校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的水平，直接影響到該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與教學(xué)質(zhì)量的提高。文章從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要價(jià)值出發(fā)，分析了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的功能及存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出了高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的策略，希望對(duì)我國(guó)高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校 財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：F233，G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）01-208-02

引言

對(duì)于高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是非常重要的，實(shí)訓(xùn)基地能幫助學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平得到提高，促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)教育改革的實(shí)施。近年來(lái)，高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展獲得了顯著成就，在實(shí)際工作中，要及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

一、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

（一）專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的要求

在高職院校教育中，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)擁有完整、復(fù)雜而系統(tǒng)化的教育目標(biāo)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求也日益提高，因此要將社會(huì)實(shí)際需求與學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，從根本上提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)技能更高的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才，滿足社會(huì)發(fā)展需求。

（二）財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)老師綜合能力得以提高

對(duì)高職院校教育而言，師資力量是非常關(guān)鍵的，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)也不例外，只有實(shí)踐與教學(xué)融為一體，才能實(shí)現(xiàn)雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為有效解決途徑之一。在實(shí)際教學(xué)中，老師要貫徹落實(shí)全面發(fā)展教育觀，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)老師更好的了解社會(huì)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)能力與教學(xué)質(zhì)量，從而全面提高財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平與效率。

（三）專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)水平得以實(shí)現(xiàn)

高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，能夠有效提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)滿足社會(huì)與企業(yè)的不同會(huì)計(jì)服務(wù)需求。加強(qiáng)培訓(xùn)、鑒定及認(rèn)證等會(huì)計(jì)服務(wù)訓(xùn)練，社會(huì)、企業(yè)及學(xué)校聯(lián)系更加緊密，從根本上提高學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)教育效益目標(biāo)，從而提升本校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的社會(huì)效益。

二、高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的功能

（一）知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供了理論與實(shí)踐相結(jié)合的鍛煉場(chǎng)所，學(xué)生能夠從有所知轉(zhuǎn)為有所為，這是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的首要功能。結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃與實(shí)訓(xùn)大綱要求，在理論知識(shí)學(xué)完后，學(xué)生要進(jìn)行單一到綜合、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、模擬到真實(shí)的實(shí)操訓(xùn)練，學(xué)生動(dòng)手及綜合處理問(wèn)題能力不斷增強(qiáng)。

（二）信息反饋

高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)并運(yùn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，一方面，能夠掌握社會(huì)各界人才需求狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)及師資建設(shè)等方面問(wèn)題，深入開(kāi)展教學(xué)改革，以此提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與教學(xué)實(shí)力。另一方面，可了解各企業(yè)會(huì)計(jì)工作環(huán)境，經(jīng)過(guò)比較發(fā)現(xiàn)模擬與真實(shí)工作環(huán)境間的不同，以此完善模擬環(huán)境，為培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)人才奠定良好基礎(chǔ)。

（三）預(yù)就業(yè)

高職院校為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行鍛煉，幫助學(xué)生快速掌握崗位技能與專(zhuān)業(yè)技術(shù)，正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作流程，經(jīng)過(guò)環(huán)境氛圍的熏陶，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)、道德及意識(shí)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，快速適應(yīng)工作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)之前體驗(yàn)就業(yè)感覺(jué)，大大縮短了就業(yè)工作適應(yīng)期。

三、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)不足

一些高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性，而且資金主要用于校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施或工科等見(jiàn)效快的實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)中。很多領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為建立工科專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，要求明確、清晰的流程，充分體現(xiàn)生產(chǎn)工藝過(guò)程，學(xué)生能夠從感性方面認(rèn)識(shí)生產(chǎn)設(shè)備與組織管理，學(xué)生的工程應(yīng)用技能水平直接得到提高。而財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)，其專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)界限不清晰，實(shí)踐成果無(wú)法轉(zhuǎn)換為實(shí)物化產(chǎn)品，以課題講授結(jié)合案例分析，實(shí)踐操作機(jī)會(huì)比較少。因此，高職院校不重視建設(shè)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，資金投入力度不足，實(shí)訓(xùn)工作缺乏實(shí)質(zhì)性意義，無(wú)法滿足教學(xué)需求，從而不利于系統(tǒng)與完整性專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）軟硬件建設(shè)不足

相較之普通高等教育，高職教育實(shí)踐條件比較好。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，高職教育成本是普通教育的2.5倍多。但目前在我國(guó)，高職教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足是普遍存在的問(wèn)題，以此影響到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行，實(shí)訓(xùn)缺乏先進(jìn)的手段，學(xué)生實(shí)操機(jī)會(huì)少。對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)而言，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要以軟硬件為基礎(chǔ)：場(chǎng)地與設(shè)備是必備硬件條件；完善的管理制度、高水平指導(dǎo)老師及科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教材則是其必備軟件。目前，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，管理制度還不夠完善、崗位人員職責(zé)與分工也不夠明確、獎(jiǎng)懲考核機(jī)制不健全、師資配備不合理，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高；實(shí)訓(xùn)教材難以滿足實(shí)際崗位需求等問(wèn)題比較常見(jiàn)，使得實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)難以充分發(fā)揮其作用。

（三）結(jié)構(gòu)條理性不足

當(dāng)前，高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)條理性不足，主要表現(xiàn)為：（1）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作比較落后。對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地而言，典型操作軟件與案例分析是主要實(shí)訓(xùn)手段，但由于缺乏同步性，無(wú)法體現(xiàn)行業(yè)崗位變化。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，其教學(xué)內(nèi)容更新速度慢，無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展需求。因此，案例教學(xué)、模擬及仿真實(shí)訓(xùn)與實(shí)際崗位要求差異比較大，人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)鏈相符合的體系建設(shè)難度大。（2）基地建設(shè)規(guī)劃不科學(xué)。某些實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)室規(guī)模不合理，實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置與工位設(shè)置不合理，造成浪費(fèi)或不夠用；專(zhuān)業(yè)內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，重新購(gòu)置，造成資金浪費(fèi)；實(shí)訓(xùn)設(shè)備類(lèi)型與配套設(shè)施不合理，先進(jìn)性、真實(shí)性、實(shí)用性及經(jīng)濟(jì)性無(wú)法協(xié)調(diào)發(fā)展，資源浪費(fèi)比較嚴(yán)重，影響到實(shí)訓(xùn)基地自身功能的發(fā)揮。

四、高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的策略

（一）仿真與生產(chǎn)性有機(jī)結(jié)合

高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地過(guò)程中，要將仿真與生產(chǎn)性融為一體，換言之某些實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)室對(duì)真實(shí)工作環(huán)境與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行模仿以此進(jìn)行實(shí)訓(xùn)鍛煉；某些實(shí)訓(xùn)室可以通過(guò)校企聯(lián)合共建并運(yùn)行，實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)性場(chǎng)所，充分利用校內(nèi)場(chǎng)所資源，吸引社會(huì)人才，比如代理記賬公司等代辦真實(shí)業(yè)務(wù)，學(xué)生能力鍛煉的同時(shí)還可以獲得一定收入。

（二）加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)制度與科學(xué)化的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職院校人才培養(yǎng)規(guī)劃中，必須要以崗位需求為基點(diǎn)，加強(qiáng)校企聯(lián)合，以應(yīng)用型技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐技能水平，確保職業(yè)技術(shù)水平獲得提高。在高職院校職業(yè)教育中，要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，建立校企合作平臺(tái)，制定行之有效的人才培養(yǎng)方案，教學(xué)相長(zhǎng)，制定合理的人才培養(yǎng)、職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地等，從根本上提高學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，企業(yè)也要增強(qiáng)合作意識(shí)，與學(xué)校合作加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生加強(qiáng)管理，幫助高職院校不斷完善并實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地管理體制，促進(jìn)校企交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力意識(shí)。

（三）與行業(yè)機(jī)構(gòu)合作擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)范圍

在高職教育就業(yè)保障中，實(shí)習(xí)推動(dòng)就業(yè)是非常重要的，獨(dú)立的社會(huì)單位無(wú)法容納大量學(xué)生進(jìn)崗實(shí)習(xí)并成為企業(yè)正式員工。但會(huì)計(jì)行業(yè)與各行業(yè)之間聯(lián)系比較緊密，會(huì)計(jì)人才需求量比較大。同時(shí)行業(yè)協(xié)會(huì)能夠敏銳察覺(jué)市場(chǎng)變化，為校企搭建溝通橋梁，提供合理化信息建議，確保雙方在權(quán)益基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)雙重效益。此外，規(guī)模較大的會(huì)計(jì)師事務(wù)所與相關(guān)會(huì)計(jì)企業(yè)，比如用友軟件公司等，因業(yè)務(wù)會(huì)與各行業(yè)財(cái)務(wù)部聯(lián)系比較緊密，發(fā)揮會(huì)計(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)的作用。

（四）成立校辦會(huì)計(jì)師事務(wù)所或代賬公司

對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)而言，無(wú)法接觸真正的財(cái)務(wù)賬目是重要問(wèn)題。高職院校將從企業(yè)引進(jìn)的優(yōu)秀老師及自身水平較高的老師組合起來(lái)，在條件允許的情況下成立會(huì)計(jì)師事務(wù)所或代賬公司，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求，同時(shí)為學(xué)生第二產(chǎn)業(yè)的開(kāi)辦創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，提高財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)老師的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)前，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地老師，盡管很多老師教學(xué)水平比較高，但其實(shí)踐能力卻不足，因此為了推動(dòng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，老師教學(xué)實(shí)踐能力的提高是首要問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上學(xué)生的實(shí)踐能力才能提高。其次，誠(chéng)聘企業(yè)優(yōu)秀會(huì)計(jì)師擔(dān)任學(xué)校老師，這樣能夠及時(shí)掌握企業(yè)會(huì)計(jì)人才實(shí)際需求，加強(qiáng)校企合作。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，能夠有效提高專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量、檔次及塑造專(zhuān)業(yè)特色。在實(shí)際教學(xué)中，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的作用，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才。

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（作者單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北咸寧 437100）（責(zé)編：紀(jì)毅）