鄭慶轟

【摘 要】本文從學(xué)生使用手機(jī)的利與弊兩個方面進(jìn)行分析，提出引導(dǎo)學(xué)生文明使用手機(jī)的辦法與管理對策。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 手機(jī) 利弊分析 對策

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）11B-0004-02

手機(jī)作為現(xiàn)代通信工具，目前在中職學(xué)生中得到普遍使用。其實(shí)，學(xué)生攜帶手機(jī)，在方便聯(lián)絡(luò)的同時，也有著很多弊端。根據(jù)調(diào)查，中職學(xué)生入學(xué)前約 51%的學(xué)生課余用電腦和手機(jī)上網(wǎng)，入學(xué)一學(xué)期后約 95% 的學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)作為一種時尚的通信工具，成為越來越多學(xué)生必不可少的“上學(xué)工具”。由于“禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)”尚缺乏法律依據(jù)，因此許多學(xué)校尤其是中職學(xué)校都沒有“明令禁止”學(xué)生使用手機(jī)，于是“手機(jī)一族”成為我們這個時代中職校園里的一道風(fēng)景線。

一、學(xué)生使用手機(jī)“利”的方面

手機(jī)作為科技產(chǎn)品，“一機(jī)在手”確實(shí)給學(xué)生帶來許多方便，其利的方面主要表現(xiàn)在以下方面。

第一，方便聯(lián)系。學(xué)生攜帶手機(jī)，有利于家長、老師隨時聯(lián)系到學(xué)生本人。如有特殊情況，如遇“敵”、遇到各種危險、因事請假等，學(xué)生可以通過手機(jī)撥打“110”向警方求助，也可以利用手機(jī)便捷地向老師請假，讓家長、老師減少擔(dān)憂。

第二，學(xué)生利用手機(jī)建立同學(xué)微信群，便于他們間的彼此交流，增進(jìn)了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，保持友誼。班主任也可以建立家長微信群，通過微信群及時將學(xué)生的在校表現(xiàn)情況、班級活動情況反映給家長，便于家長及時了解自己孩子的學(xué)習(xí)生活紀(jì)律情況，有利于學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

第三，學(xué)生利用手機(jī)上百度可以搜索知識難點(diǎn)，有利于疑難的解惑。同時，還可以利用手機(jī)的拍攝功能，隨時拍下一些有意義和價值的東西，以便學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用。此外，通過手機(jī)上百度，學(xué)生能夠及時了解到國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，有利于學(xué)生對時事知識的掌握，有利于形成“家事國事天下事，事事關(guān)心”的良好局面。

第四，外宿學(xué)生利用手機(jī)鬧鐘裝置，設(shè)置“催醒”功能，可以督促學(xué)生按時起床，避免遲到，耽誤學(xué)習(xí)和考試。

二、學(xué)生使用手機(jī)“弊”的方面

學(xué)生使用手機(jī)有以上的“利”，但也有以下幾個方面的“弊”。

（一）影響學(xué)習(xí)和休息。學(xué)生作為社會主要群體之一，他們也有自己的事，也有自己的朋友圈。有了手機(jī)，他們之間就會時常通過短信、微信等聊天問候，如果擁有手機(jī)者缺乏控制力，沒能正確使用手機(jī)，勢必影響學(xué)習(xí)。尤其在課堂上用手機(jī)接、打電話，情況更糟糕，不僅會影響他人，而且會中斷其上課思維。如果學(xué)校在課堂上管理嚴(yán)格，禁止學(xué)生在課堂上使用手機(jī)，學(xué)生就會利用休息時間（尤其午、晚休）玩手機(jī)，如發(fā)微信、玩游戲、上網(wǎng)聊天、看電子圖書、接打電話，等等。甚至有些學(xué)生已到了“癡迷”地步，這樣不僅會嚴(yán)重影響休息，影響身心健康，而且會影響學(xué)習(xí)效果。

（二）影響學(xué)生安全。有了手機(jī)，許多學(xué)生都成了“低頭族”。不管是在校園、校外，走路還是騎車，很多學(xué)生都在低頭玩手機(jī)游戲、微信聊天、看電子圖書等，這導(dǎo)致“低頭族撞車”“車撞低頭族”等交通事故時有發(fā)生，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的自身安全。為了方便學(xué)生手機(jī)充電，一些學(xué)校設(shè)立了學(xué)生手機(jī)充電專用房，實(shí)行專人管理，有償服務(wù)。然而，更多學(xué)校怕?lián)?fù)“亂收費(fèi)”的罵名而不愿提供充電服務(wù)。于是，學(xué)校宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室均成了學(xué)生手機(jī)充電“服務(wù)區(qū)”。這就導(dǎo)致充電“服務(wù)區(qū)”出現(xiàn)亂拉電線、亂接電源的現(xiàn)象，從而給學(xué)校師生生命財產(chǎn)帶來了極大的安全隱患。

（三）助長學(xué)生的不良攀比。現(xiàn)代手機(jī)的更新?lián)Q代非常迅速，從模擬機(jī)到數(shù)字機(jī)、從數(shù)字機(jī)到智能機(jī)，20 世紀(jì) 90 年代初，手機(jī)只有極少數(shù)人使用，到今天已成為尋常百姓家必不可缺的通信工具。作為現(xiàn)代化的通信工具之一的手機(jī)，外形、功能均日新月異。許多學(xué)生利用“手機(jī)”尤其是“品牌手機(jī)”作為資本，炫耀自己的家境。不良攀比風(fēng)氣，使部分學(xué)生丟失了艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，影響學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，阻礙和諧校園建設(shè)。

（四）不良信息對學(xué)生的影響。手機(jī)信息大多數(shù)來源正當(dāng)，內(nèi)容真實(shí)，可信度高。然而，手機(jī)信息的發(fā)布、傳遞等目前尚缺乏規(guī)范性。按 6+6+3+3 的成長年限計算，6 周歲起開始上一年級，小學(xué)階段 6 年，初中階段 3 年，高中階段 3 年，一個人要到高中畢業(yè)時才會成年。因此，高中三年級之前的學(xué)生均屬未成年人。未成年人的心智發(fā)育尚未健全，辨別是非能力不強(qiáng)，在享受手機(jī)信息自由交流的同時，私欲放縱和道德失范等人性的弱點(diǎn)也由此顯露，其中危害最大的黃色信息滿天飛，以往多在成年人中流傳的“色情笑話”“葷段子”等不良信息也正在通過手機(jī)蔓延到了未成年人中間，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。

三、管理對策

由上可見，學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，既有利，又有弊。對此，我們可以采取以下措施加以引導(dǎo)。

（一）加強(qiáng)正面引導(dǎo)，簽好“三個約定”。手機(jī)作為現(xiàn)代人們交流必不可少的信息化工具。對學(xué)生而言，如果強(qiáng)制其不帶手機(jī)，可能會讓他產(chǎn)生逆反心理，尤其因?yàn)椤敖箤W(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園仍缺乏法律依據(jù)”，所以，與其強(qiáng)制性地要求學(xué)生不帶手機(jī)來校，不如從正面引導(dǎo)學(xué)生，使他們理性地對待手機(jī)，合理文明地使用手機(jī)。如何做到理性，筆者認(rèn)為應(yīng)做好“三個約定”。

1.學(xué)校與學(xué)生的約定。（1）學(xué)校允許學(xué)生帶手機(jī)來校，但必須遵守學(xué)校的規(guī)定。學(xué)校規(guī)定學(xué)生在上課時間、午晚休時間、學(xué)生開會時間不能使用手機(jī)。（2）學(xué)生如有違規(guī)使用手機(jī)必須主動接受學(xué)校處罰：第一次警告，第二次由班主任代管手機(jī)一周時間，第三次由學(xué)校政教處代管一個月時間，第四次則被取消帶手機(jī)來校的資格。如果帶手機(jī)來校的資格一旦被取消，學(xué)生仍強(qiáng)行帶來，則學(xué)校要給予記過以上的處分。（3）學(xué)生的手機(jī)充電必須在學(xué)校設(shè)立的充電房內(nèi)充電，如有違反，必須接受學(xué)校 50-100 元的罰款處罰。

2.學(xué)校與家長的約定。（1）家長必須時刻教育學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定，文明合理使用手機(jī)。（2）對學(xué)校的處罰決定，家長必須支持和接受，并主動配合學(xué)校教育學(xué)生。（3）家長給學(xué)生購買的手機(jī)必須價格在 1000 元以下，不能是品牌手機(jī)。

3.家長與學(xué)生的約定。（1）學(xué)生只能帶家長同意購買的手機(jī)來校。（2）學(xué)生使用的“手機(jī)套餐”必須經(jīng)家長同意，費(fèi)用消費(fèi)控制在每月 60 元內(nèi)。（3）家長配合學(xué)校監(jiān)督學(xué)生使用手機(jī)情況，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違反學(xué)校規(guī)定，做到絕不姑息遷就，主動配合學(xué)校的處罰決定，嚴(yán)格按照“三方約定”辦事?！叭郊s定”的當(dāng)事雙方應(yīng)以“協(xié)議”形式簽名確認(rèn)。

（二）老師在文明使用手機(jī)方面要起模范作用。古言云：“有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人?！崩蠋熞髮W(xué)生在課堂上不用手機(jī)，老師必須首先做到，起碼在課堂上不要隨便接聽電話，更不要上網(wǎng)聊天玩游戲。老師確實(shí)需要帶手機(jī)進(jìn)教室，則在進(jìn)教室前就應(yīng)該把手機(jī)關(guān)機(jī)，最起碼把手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)。有急事需要接聽手機(jī)，要到教室外接聽。用老師文明使用手機(jī)的“身教”影響帶動學(xué)生，使自己的行為對學(xué)生文明使用手機(jī)行為習(xí)慣的形成起引領(lǐng)、潛移默化的作用。

（三）政府有關(guān)部門要加大管控力度。政府有關(guān)部門要形成協(xié)同管控機(jī)制，工商、公安、教育、市場服務(wù)等部門要進(jìn)行定期或不定期聯(lián)合執(zhí)法，堅(jiān)決取締非法網(wǎng)站，嚴(yán)厲打擊傳播淫穢色情的不法分子，從源頭凈化學(xué)生使用手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)空間，從而讓學(xué)生在文明使用手機(jī)的基礎(chǔ)上做到健康上網(wǎng)。

（四）學(xué)校要經(jīng)常開展有關(guān)“文明使用手機(jī)，師生攜手同行”的主題教育活動。通過開展“橫幅”簽名、演講比賽、辯論賽、報告會、文藝演出等形式多樣的主題活動，讓學(xué)生時刻牢記文明使用手機(jī)的重要性，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做文明使用手機(jī)的踐行者、引領(lǐng)者和守望者。

學(xué)生使用手機(jī)已經(jīng)不只是學(xué)校管理的單方面事情，也是社會問題。如何引導(dǎo)學(xué)生文明使用手機(jī)、健康使用手機(jī)，學(xué)校是主陣地。但是，也需要社會各方面的理解支持，齊抓共管形成合力。只有這樣，才能夠形成“學(xué)生文明使用手機(jī)”的長效機(jī)制，才能遏制“低頭族”學(xué)生的迅猛增長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]潘秀，韋學(xué)武.淺談如何引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生正確使用手機(jī)[J].教師，2016（13）

[2]馬成才.淺談如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)[J].新校園（中旬），2015（7）

（責(zé)編 劉 影）